Приложение 21. Карточки для игры «Цепь питания».
ЦЕПЬ ПИТАНИЯ (КАРТОЧНАЯ ИГРА)
Материалы:
Колода из карт (рекомендуем 70-80 шт.) с компонентами цепей питания для каждой группы из 3-4 детей
Порядок проведения занятия:
Познакомьте детей с карточками. Прочитайте, какую роль играет в цепи питания каждый элемент. Выложите несколько цепей питания, в качестве образцов, например:
солнце – растения – личинки насекомых – смолт - цапля
солнце – растения – рачки – пестрятки – мальма – человек
рачки - мойва – взрослый лосось – косатка
рачки – кальмар - взрослый лосось – человек
туша - личинки насекомых – смолт – утка - человек
туша – рачки – пестрятка – таймень – тюлень - косатка
ВАРИАНТ 1
Работа ведётся с группой детей. Один из играющих или педагог раздает по 3-6 карт (в зависимости от возраста детей педагог определяет количество). Детям нужно составить цепь питания из доставшихся им карточек. Можно выложить цепи на центр стола и обсудить получившиеся цепочки со всей группой. При необходимости исправить ошибки.
ВАРИАНТ 2
1. Используя предлагаемые шаблоны, сделайте набор из карт. При необходимости некоторые карты распечатайте в 2-3 экземплярах. Надо сделать по две копии каждого шаблона для каждого набора. Заламинируйте карточки для прочности. Карточки недолжны просвечиваться!
2. Разбейте учеников на группы по 3-4 человека. Каждая группа получает колоду. Один из играющих раздает по 5 карт каждому из игроков, включая себя, и кладет оставшиеся карты в центре лицевой стороной вниз.
3. Сдающий берет верхнюю карту из колоды в центре. Он должен сбросить взятую карту или одну из тех, что у него на руках, положив ее лицом вверх.
4. Следующий тоже сбрасывает одну из своих карт или может взять верхнюю карту из колоды.
5. Игра продолжается до тех пор, пока кто-нибудь не объявит, что у него на руках карты, составляющие цепь питания. На каждой карте написано, чем питается тот или иной вид. Чтобы составить правдоподобную цепь питания следует сверяться с этим списком. Каждая цепь питания должна включать 4 элемента. Если кто-либо из игроков объявляет, что он выиграл, а цепь питания, которую он составил, выглядит неправдоподобно, то в качестве штрафа он пропускает два следующих хода. Если же цепь питания выглядит правильно, то он объявляется выигравшим, и дожидается, когда игра будет закончена.
6. Игра продолжается до тех пор, пока второй третий и четвертый игроки не составят свои цепи питания.
7. В конце игры ученики могут соединить свои цепи питания в общую сеть трофических связей.
Дополнительные задания:
1. Обсудите взаимоотношения хищник - жертва в цепях питания. Что происходит, когда популяция хищника или жертвы увеличивается или наоборот уменьшается?
2. Обсудите конкуренцию за источники питания.
3. Люди являются непростой частью практически всех цепей питания. Каким образом мы можем составить конкуренцию животным-хищникам?
