п/№ | Тема | Лекции, час. | Семинарские (Лабораторные) занятия, час | Самостоятельная и индивидуальная работа, час | Итого часов по теме | Итого количество баллов |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Модуль 1 | ||||||
Речевой этикет | ||||||
1. | Представление (Sich Vorstellen) | 3 | 1 | 4 | 3 | |
Устная речь и аудирование Темы для монологических высказываний | ||||||
2. | Я и моё окружение. (Ich und mein Umfeld) | 4 | 1 | 5 | 4 | |
3. | Наука и известные ученые. (Wissenschaft und berühmte Gelehrte) | 3 | 1 | 4 | 4 | |
Грамматика | ||||||
4. | Виды предложений. Порядок слов в немецком предложении. (Arten der Sätze. Wortfolge im deutschen Satz.) | 3 | 2 | 5 | 1 | |
5. | Местоименные наречия (Pronominaladverbien) | 4 | 2 | 6 | 4 | |
Чтение и перевод | ||||||
6. | Обучение изучающему чтению со словарем | 9 | 2 | 11 | 4 | |
Всего | 26 | 9 | 35 | 20 | ||
Модуль 2 | ||||||
Речевой этикет | ||||||
1. | Выражение согласия и несогласия (Jasagen, Neinsagen) | 3 | 1 | 4 | 5 | |
Устная речь и аудирование Темы для монологических высказываний | ||||||
2. | Занятия на факультете экологии и географии. (Das Studium an der Fakultät für Ökologie und Geographie) | 4 | 1 | 5 | 10 | |
Грамматика | ||||||
3. | Cложно-подчиненные предложения (Satzgefüge) | 5 | 2 | 7 | 10 | |
Чтение и перевод | ||||||
4. | Обучение просмотровому и поисковому чтению литературы по специальности с последующим написанием рефератов по заданной (выбранной студентами) тематике. | 6 | 2 | 8 | 5 | |
Всего | 18 | 6 | 24 | 30 | ||
Модуль 3 | ||||||
Речевой этикет | ||||||
1. | Запрос-выдача информации. (Nachfrage-Information) | 3 | 1 | 4 | 10 | |
Устная речь и аудирование Темы для монологических высказываний | ||||||
2. | Тюменская область. (Region Tjumen: Wirtschaftsmetropole (Naturzonen, Bevölkerung, Ökologie usw.) | 3 | 1 | 4 | 25 | |
Грамматика | ||||||
3. | Конъюктив. (Der Konjunktiv) | 5 | 2 | 7 | 15 | |
Всего | 11 | 4 | 15 | 50 | ||
Итого (часов, баллов): | 55 | 19 | 74 | 100 |
2. 4 ТЕМАТИЧЕСКИЙ План ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 2 курс (2 семестр)
п/№ | Тема | Лекции, час. | Семинарские (Лабораторные) занятия, час | Самостоятельная и индивидуальная работа, час | Итого часов по теме | Итого количество баллов |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Модуль 1 | ||||||
Речевой этикет | ||||||
1. | Формулировка и интерпретация понятий (Formulieren und Interpretieren der Begriffe) | 3 | 1 | 4 | 3 | |
2. | Формулирование выводов и заключений. (Zusammenschlussfolgerungen) | 6 | 1 | 7 | 3 | |
Устная речь и аудирование Темы для монологических высказываний | ||||||
3. | Немецко-язычные страны. (Deutchsprachige Länder) | 10 | 1 | 11 | 4 | |
Грамматика | ||||||
4. | Определение. Распространенное определение. (Das Attribut. Erweitertes Attribut) | 5 | 1 | 6 | 6 | |
Чтение и перевод | ||||||
5. | Обучение навыкам аннотирования и научного реферирования текстов по специальности. | 10 | 2 | 12 | 4 | |
Всего | 34 | 6 | 40 | 20 | ||
Модуль 2 | ||||||
Речевой этикет | ||||||
1. | Классификация и представление (Klassifizierung der Begriffe und Erscheinungen) | 3 | 1 | 4 | 4 | |
Устная речь и аудирование Темы для монологических высказываний | ||||||
2. | Германия. (Die Bundesrepublik Deutchland) | 10 | 2 | 12 | 12 | |
Грамматика | ||||||
3. | Причастия. (Partizipial - und Partizipiengruppen) | 4 | 2 | 6 | 6 | |
Чтение и перевод | ||||||
4. | Обучение устной презентации текстов по специальности и развитие навыков публичных выступлений с докладами. | 5 | 1 | 6 | 8 | |
Всего | 22 | 6 | 28 | 30 | ||
Модуль 3 | ||||||
Речевой этикет | ||||||
1. | Формулирование основных мыслей (Darlegung der Hauptgedanken) | 3 | 1 | 4 | 15 | |
Устная речь и аудирование Темы для монологических высказываний | ||||||
2. | Путешествие. (Reisen) | 5 | 1 | 6 | 15 | |
Грамматика | ||||||
3. | Инфинитивные конструкции и обороты. (Infinitivkonstruktionen und Infinitivgruppen) | 5 | 2 | 7 | 15 | |
4. | Словообразование (Die Wortbildung) | 5 | 1 | 6 | 5 | |
Всего | 18 | 5 | 23 | 50 | ||
Итого (часов, баллов): | 74 | 17 | 91 | 0 – 100 |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
