Урок в 6- ом классе.
Компьютерные задачи по речевому этикету. Повторение по теме,, Лексикология и Фразеология,,
Цель повторения : Обогащение словарного запаса учащихся формирование умений :
- правильно употреблять слова и фразеологизмы в речи в соответствии с их лексическим значением и стилистическими свойствами.
Обращение
1. Дорогой друг!
Не заметил ли ты, как тебя по разному называют люди? Ты в течение дня можешь быть и Надей и Надькой , и Надеждой, Надюшей. Некоторые обращения звучат ласково, другие - официально, а третьи - обидно.
2. Прочитай текст, набери на месте пропусков подходящие
По смыслу слова – обращения из материала для справок.
Я иду на рыбалку.
Я выхожу из дома и слышу от мамы :
- …, приходи к обеду!
На улице меня уже ждал Серёжа.
- Здорово, … . Червяков много накопал? – говорит он.
- Привет,… . Много. А ты жвачку не забыл? – спрашиваю я.
- Забыл,- говорит Серёжа.
- Ну смотри, в следующий раз обязательно принеси, - сержусь я.
На озере мы встречаем нашего учителя и говорим ему:
- Здравствуйте,…
- Доброе утро, - … -отвечает он. – Я уже давно здесь. Садитесь,…;здесь хорошо клюёт, а я пошёл.
Слова для справок : ребята , Николай Иванович, рыбаки, Колька, Серёга, сынок.
Правильный порядок: сынок , Колька, Серёга, Николай Иванович, ребята, рыбаки.
3. На экране появляется сообщение :
,, Ты правильно
нашёл…обращений из 6,,.
Анализ ответов.
Если ученик угадал все 6 обращений, то выдаётся сообщение: ,,Ты – молодец! Так держать!,,
Если ученик допустил хотя бы 1 ошибку, то выдаётся сообщение,, Проверь себя!» и на экране появляется текст с правильными обращениями.
Просьба
1. Чтобы твою просьбу выполнили, надо уметь попросить. Для этого в нашем языке существует много разных средств: вежливая интонация, специальные слова и выражения :
Вежливые слова и выражения:
Пожалуйста
Прошу вас ( тебя )
Будьте добры, будьте так добры
Будь другом…
Если вам ( тебе ) не трудно….
Не могли бы Вы ( ты )…
2. Ты хочешь, чтобы мама купила марки для твоей коллекции.
Набери свою просьбу на компьютере, пользуясь образцами
- Мама, купи мне, пожалуйста, марки!
- Мама, здесь есть марки по моей теме, купи мне их пожалуйста!
-Мама , очень прошу тебя купить эти марки, они нужны для моей коллекции.
На экране появляется надпись: « Твою просьбу наверняка выполнят!»
3. Ты уже заметил, что одну и ту же просьбу можно выразить по - разному.
Выбери наиболее вежливую форму для обьявления в школьной столовой ( укажи номер ответа ).
1. Убирайте за собой посуду!
2. У нас посуду убирают сами.
3.Не забыл ли ты убрать за собой посуду?
Анализ ответов.
Если ученик набрал цифру 3, то появится сообщение: « Да, это самая вежливая форма, так как в ней нет прямого побуждения к действию.»
Если ученик набрал 1, то выдаётся сообщение : «Здесь прямое побуждение к действию без каких либо вежливых слов. Не всем людям это может понравиться.»
Если ученик набрал 2 то выдаётся сообщение : « Это достаточно вежливое напоминание, которое, однако, в косвенной форме побуждает к действию.»
3. Выбери наиболее вежливое выражение просьбы ( укажи номер ответа).
1. Уступите пожалуйста, место моей бабушке.
2.Извините, не уступите ли вы место моей бабушке
3.Уступите бабушке место, вы что, не видите, старый человек еле стоит?
Анализ ответов.
Если ученик набрал 1 или 2 , то появляется сообщение : « Ты достаточно вежлив, и воспитанный человек выполнит твою просьбу » .
Если ученик выбрал 3, то выдаётся сообщение : « Ты недостаточно вежлив, твою просьбу могут не выполнить и ответить грубо».
5.Ты хочешь узнать, как пройти к памятнику Пушкина. Выбери наиболее вежливую форму просьбы ( укажи номер ответа ).
1. Скажите, как пройти к памятнику Пушкина?
2. Извините, не знаете ли Вы, как пройти к памятнику Пушкина?
3. Будьте добры, объясните, пожалуйста, как пройти к памятнику Пушкина?
Анализ ответов.
Если ученик ответил 1, то выдаётся сообщение : « Ты недостаточно вежлив. Ты остановил незнакомого человека и даже не извинился ».
Если ученк ответил 2 или 3, то выдаётся сообщение : « Наверняка твоя вежливость будет оценена и тебе объяснят дорогу » .
