Муниципальное казенное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
Дом детского творчества
Венгеровского района Новосибирской области
Программа летней досуговой площадки
Автор: ,
педагог – организатор МКОУ ДОД ДДТ
первой квалификационной категории,
тел: 8 913
Венгерово – 2012 год
Пояснительная записка.
Здравствуй, яркое, звонкое лето! Наступает самое продолжительное время отдыха. Известно, что каждому ребенку нужен полноценный отдых, ведь от этого зависят его учеба, жизнедеятельность и здоровье. Лето для детей – это разрядка накопившейся за год напряжённости, восполнение израсходованных сил, восстановление здоровья, развитие творческого потенциала, совершенствование личностных возможностей, время открытий и приключений, время игры и азартного труда, время новых знакомств, а главное - познания самого себя.
Но далеко не все родители сами могут предоставить ребёнку полноценный, правильно организованный отдых. Неорганизованное свободное время школьников во время летних каникул ведет к негативным результатам. Проблема контроля над детьми и организация их досуга наиболее остро встает в летний период. Причем наиболее проблематичной возрастной группой являются дети в возрасте от семи до десяти лет. Потому что для тех, кто младше семи, существуют детские сады, а одиннадцатилетние уже могут обойтись без опеки взрослых. Нельзя, конечно, забывать и о том, что, оставаясь дома один, ребенок может нанести ущерб не только домашнему имуществу, но и самому себе. Таким образом, есть много оснований для того, чтобы не оставлять детей без надзора. Опыт проведения досуговой оздоровительной работы с. Венгерово сводится к формам организации работы пришкольных лагерей с дневным пребыванием на базах МКОУ Венгеровской СОШ №1 и МКОУ Венгеровской СОШ № 2 и охватывает один месяц – июнь. Дом детского творчества вводит в практику массовой работы новое понятие – «Летняя досуговая площадка».
Актуальность проведения инновационной деятельности обусловлена социальным заказом населения села Венгерово. Каникулы составляют значительную часть свободного годового времени школьников, занятия в школах в это время прекращаются, а это значит, что дети становятся предоставленными самим себе, и, как следствие, увеличивается фактор риска. В этом случае организация содержательного отдыха детей в каникулярный период рассматривается не только как отдых, оздоровление детей, но и организация содержательного досуга, как средство профилактики детской безнадзорности и преступности.
Данная программа направлена на совершенствование малозатратных форм занятости детей, доступна для всех социальных слоев населения, предлагает удобный режим работы, обеспечивающий занятость детей, послеобеденное время; создаёт благоприятную воспитательную среду для детей «группы риска» и личностный рост каждого ребенка посредством участия в выбранном виде деятельности, эмоциональную разрядку и отдых.
Данная программа предусматривает организацию летнего отдыха детей лет в условиях досуговой площадки на МКОУ ДОД Дома детского творчества. Программа работы площадки рассчитана на период с 2 июля по 27 июля, ежедневно с часов, выходные дни – суббота, воскресенье. Состав группы до 45 человек. Набор в группу осуществляется по заявлению родителей.
Цель – профилактика безнадзорности детей в летний период путем рационального использования каникулярного времени для оздоровления, отдыха, творческого, личностного и интеллектуального развития детей.
Задачи проекта:
· организовать интересный досуг детей,
· совершенствовать творческие навыки ребят,
· развить у детей чувства товарищества и взаимопомощи.
Для наиболее эффективного решения поставленных задач используются следующие принципы:
- принцип креативности – творческий характер всей деятельности – реализуется на основе желаний и возможностей каждого ребёнка, воплощается в деятельности путём создания ситуации выбора вида творчества или игры, где он может проявить себя;
- принцип индивидуального роста каждого ребёнка обеспечивается через игровые позиции и участие в играх, конкурсах;
- принцип культуросообразности – развитие и открытие себя, осуществляемое в определённой социо - культурной среде, не противоречащей природе ребёнка;
- принцип коллективности – осуществляется на основе создания благоприятного психологического климата внутри детского коллектива.
Содержание программы летней творческой площадки
Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления отдыха, оздоровления и воспитания детей в каникулярное время.
Данная программа реализуется в течение творческая смены «Тайны дядюшки Домового» с 2 по 27 июля. Каждый день ребята получают письмо от Дядюшки Домового, из которого узнают тему дня, историю по теме, творческое задание.
Работа смены состоит из нескольких блоков:
· Образовательный
· Творческий
· Оздоровительный
· Игровой
Дата | Тема | Образовательный блок | Творческий | Оздоровительный | Игровой |
2. 07 | День Открытий | Кругосветка «Знакомство с Домом детского творчества». | Поделка «Груша» | Зарядка | Игры на знакомство Кругосветка по Дому детского творчества |
3. 07. | День Дружбы | Беседа о дружбе. Что такое дружба? Мультфильм «Дружба познается в беде» | Коллективная работа «Дерево дружбы» Приложение1 Поделка из пластилина «Божья коровка » | Зарядка на свежем воздухе Тематическая физ. минутка. | Игры на сплочение Настольные игры Игры на детской площадке: из круга вышибало, горячая картошка. |
4. 07. | День Музыки | Презентация «Музыкальные инструменты». Слушаем музыку. | Рисуем музыку | Подвижные игры с элементами танца под баян. | Викторина «Музыкальный калейдоскоп». Настольные игры. |
5. 07. | День Мудрости | Легенда про мудрого отца и раздражительного сына» | Поделка из цветного картона «Сова» | Зарядка на свежем воздухе Физ. минутка | Конкурс знатоков. Настольные игры |
6. 07. | День Семьи | Беседа «Семейные традиции» | Рисунки «Моя семья» | Физ. минутка | Подвижные игры на свежем воздухе «Третий лишний», «Цепи кованные» |
9.07 | День ПДД | История светофора. Видеоролик «Уроки тетушки Совы: как возникли правила дорожного движения» | Рисунки на тему «Правило дорожные соблюдать положено» | Тематическая физ. минутка | Спортивно-развлекательная игра «Дорожный алфавит» |
10.07. | День Спорта | История Олимпийских игр. | Лепка из пластилина на тему спорта. | Зарядка на свежем воздухе | Веселые старты. Индивидуальные соревнования: сбивание кегель, прыжки на скакалке, бросание колец. |
11.07. | День Ягод | Знакомство с ягодами российских лесов, как выглядят съедобные и не съедобные ягоды. Сказка о рябине. Изучаем песню «Ягодка». | Аппликация «Ветка рябины» | Физ. минутка | Игра «Компот». Игры на свежем воздухе |
12.07. | День Животных | Презентация «Кто как кричит». Видеоролик «Звуки моря» | Заяц. Оригами | Зарядка в танцевальном зале с демонстрацией движений, которые характерны для того или иного животного | Игра «Кто где живет?» Викторина «В мире животных» |
13.07. | День Вежливости | Беседа «Что значит быть вежливым» История слова «Спасибо» | Журавлик. Оригами | Зарядка на свежем воздухе | Ролевые игры по теме |
16.07. | День Воздушных шаров | Легенда | Аппликация на воздушном шаре | Физ. минутка | Подвижные игры с шарами на свежем воздухе |
17.08 | День Путешествий | Презентация «Мы живем в разных странах» «Материки и страны» | Аппликация «Кораблик» | Танцевальная зарядка «Ритмы разных народов» | Электронные игры «Костюмы разных народов» Подвижная игра «Почта идет во все города» |
18.07 | День Бумаги | История бумаги. Легенды о оригами | Поделки в технике оригами: лягушка, тюльпан. | Физ. минутка | Игра «Черный кот», «Булавочка» |
19.07. | День Родины | Презентация «Путешествие по реке Обь». История Венгеровского района и Новосибирской области | Рисунки «Мой край родной» | Физ. минутка | Интеллектуальная игра, посвященная 75 – летию Новосибирской области «Наша Славная область» |
20.07. | День Дядюшки Домового | Байки Дядюшки Домового о дружбе и добре | Фото с домовым на память, рисуем портрет домового | Танцевальная зарядка | Игры «Глухой телефон», «Красочки» |
23.07. | День Именинника | Рассказ «Кто придумал отмечать День рождения». Беседа «Культура поведения за столом» | Аппликация из пластилина «Бабочка» | Танцевальная зарядка | Игры за столом. Песни под баян с элементами танца. Настольные игры |
24.07. | День Лета | Видеоролик «Лето на картинах художников» Приметы летние | Общая аппликация «Лесная полянка» | Танцевальная физ. минутка под клип «Лето» | Игры на свежем воздухе |
25.07. | День Цветов | Клип «Музыка цветов» Легенды о цветах | Аппликация «Объемные цветы» | Физ. минутка | Интеллектуальная игра « Цветочный город» |
26.07. | День Сказок | Просмотр видео Инсценировка сказок | Раскраска «Герои сказок» | Физ. минутка | Викторина по сказкам Настольные игры. |
27.09. | День Бабочек | Истории о бабочках Презентация «Бабочки» | Аппликация «Бабочка» | Танец «Бабочки» | Прощальная Дискотека и чаепитие |
Формы и методы реализации программы
Основными формами работы с детьми на летней досуговой площадке
являются:
· Познавательно – развлекательные досуговые программы,
· Конкурсные игровые программы,
· Сюжетно – ролевые игры, игры – путешествия,
· Интеллектуальные игры, турниры, состязания,
· Тематические дни,
· Спортивные турниры, эстафеты, соревнования,
· Коллективные творческие дела.
Совместные дела и общение ребенка со сверстниками и педагогами в условиях учреждения дополнительного образования позволяют обучать воспитанников нормам социальной жизни, поведению в коллективе, культуре взаимоотношений, располагают к раскрытию их способностей, проявлению инициативы, способствуют приобщению к духовности, усвоению принципов безопасного и здорового образа жизни.
При этом наиболее эффективны следующие методы и приемы:
ü Методы организации и осуществления оздоровительной и образовательной деятельности (беседа, дискуссия, обмен мнениями, рассказ – эстафета, создание и решение проблемных ситуаций, упражнения, тренинги, самостоятельная работа).
ü Методы воздействия на чувства, сознание (эмоциональное заражение, подражание, пример, внушение, погружение).
ü Методы изучения конкретной ситуации (наблюдение, анализ, тестирование, анкетирование, интервьюирование, опрос).
ü Методы прогнозирования возможных воспитательных последствий (моделирование, конструирование ситуаций, причинно-следственный анализ изучаемых процессов).
Прогнозируемые результаты.
1. В селе Венгерово создана новая форма досуга для подрастающего поколения.
2. Данная программа позволит обучающимся Дома детского творчества, не уезжающим на время каникул, продолжить занятия в Доме детского творчества и одновременно отдохнуть, проводя время с теми ребятами, с которыми общались в течение года, познакомиться с новыми детьми.
3. Ежедневно на досуговой площадке в течение 3 часов дети будут принимать участие в коллективно - творческих делах, играть на свежем воздухе вместе со старшими друзьями – взрослыми, не чувствуя себя скованно;
4. Всего будет организована одна творческая смена, в которой примут участие до 45 детей из числа обучающихся ДДТ и детей, не обучающихся в ДДТ ранее.
5. Дети в течение смены смогут проявить свои творческие способности, делая поделки из пластилина, аппликации, рисуя на разные темы.
6. Дети самостоятельно будут оценивать свой результат и результат других детей. Благодаря этому у ребят появится стремление делать поделки аккуратнее.
7. Ребята познакомятся с историей и легендами оригами. Научатся делать поделки в технике оригами.
8. Между детьми разных возрастов появятся товарищеские отношения.
9. У ребят будут сформированы и воспитаны такие качества, как уважение и терпимость к другим членам общества, культура поведения.
10. Будут удовлетворены потребности детей в творчестве и игре.
11. Родители в данный период времени будут спокойны за своих детей, у них повысится заинтересованность в регулярном посещении детьми Дома детского творчества.
12. У педагогов появится возможность реализовать, помимо образовательной программы, здоровьесберегающие технологии.
Критерии оценки результатов программы
· Количество детей посещающих летнюю досуговую площадку.
· Активность и участие детей в коллективно – творческих делах.
· Уровень и характер взаимоотношений в детской среде.
· Устойчивый интерес ребят к игровой и творческой деятельности.
· Качество работ, выполняемых детьми.
· Удовлетворенность детей своим творчеством и результатами в играх.
· Заинтересованность родителей в посещении детьми летней досуговой площадки.
Способы проверки результатов программы
- ежедневная перекличка;
- наблюдение педагогов за поведением детей каждый день для корректировки форм и методов индивидуальной работы с каждым ребенком;
- экран – настроения (Приложение 1);
- беседы с родителями.
Литература
1. Вознюк энциклопедия развивающих игр для детей. Москва, 2009.
2. Гусев книга головоломок. Москва, 2007 г.
3. Дополнительные образовательные программы. №5, 2009; №2, 2010;№ 5, 2011.
4. , Касаткина детей общению. Ярославль, 1997 г.
5. 500 головоломок для умеющих мыслить логически. Москва 2008 г.
6. Минскин и развлечения в группе продленного дня. М.1983
7. Рассел Кен, Филип Картер. Хитроумные головоломки. М.2007.
8. .Учимся. Читаем. Играем. Выпуски 2006,2007 г. г.
9. Фирсова , Мирошкина нашего двора. Нижний Новгород, 2006 г.
10. «Ступеньки творчества или развивающие игры». Москва, 2005 г.
11. Игры с буквами и словами. Любимые сказки в кроссвордах, играх, загадках. Москва, 1998 г.
12. Игры с буквами и словами. Шарады. Анаграммы. Москва, 1998 г.
13. Сайт Детские презентации http://viki. *****/.
Приложение 1
Экран настроения (День Бабочек)
Дерево Дружбы (День Дружбы)
Приложение 2
Дядюшка Домовой и его друзья
Ветка рябины
