Цель проекта:
ž Развитие у молодежи гражданственности, патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, формирование у нее профессионально значимых качеств, умений и готовности к их активному проявлению в различных сферах жизни общества.
Das Ziel des Projekts:
ž Die Entwicklung des staatsbürgerlichen Verantwortungsbewusstseins und des Patriotismus bei der Jugend, die die bedeutendste geistig-moralische und soziale Werte sind. Die Herausbildung der beruflich-bedeutsamen Eigenschaften, Fähigkeiten und Bereitschaft zu ihrer aktiven Äußerung in verschiedenen Sphären des Gesellschaftslebens.
Гипотеза:
ž Патриотическое воспитание школьников, может быть эффективным, если уточнена сущность понятий: "патриотизм", "патриотическое воспитание", "патриотические ценности".
Hypothese:
ž Erziehung der Jugend zum Patriotismus kann effektiv sein, wenn das Bedeutungswesen des folgenden Begriffs ganz klar ist: ”Patriotismus”, “Erziehung zum Patriotismus“, „patriotische Stellenwerte“.
Наш проект основан на той мысли, что Вторая мировая война является периодом страданий как для СССР так и для нынешней Германии.
|
и доверия, поскольку сегодня мы можем вместе работать как друзья и партнеры". По ее словам, Вторая мировая война, которая началась с нападения Германии на соседа, "принесла Европе и миру неизмеримые страдания". Она подчеркнула, что после окончания Второй мировой войны, «после освобождения Германии союзниками страна смогла начать новую главу своей истории». Германия получила поддержку и помощь(1).
Можно сказать, что угроза над миром возникла сразу после написания А. Гитлером книги «Mein Kampf», сочетающей элементы автобиографии с изложением идей национал-социализма.
(3)
“… Damit ziehen wir Nationalsozialisten bewusst einen Strich unter die außenpolitische Richtung unserer Vorkriegszeit. Wir setzen dort an, wo man vor sechs Jahrhunderten endete. Wir stoppen den ewigen Germanenzug nach dem Süden und Westen Europas und weisen den Blick nach dem Land im Osten. Wir schließen endlich ab die Kolonial - und Handelspolitik der Vorkriegszeit und gehen über zur Bodenpolitik der Zukunft”. (2). |
В результате, когда в 1933 году Гитлер пришел к власти в Германии, у
него уже тогда созрел дерзкий план, целью которого было нападение на Советский Союз, захват русских земель и порабощение советского народа путем его частичного уничтожения. Захватив пол-Европы в результате военных действий, гитлеровское военное командование решило двинуться на Восток. 22 июня 1941 года Германия напала на СССР. Мощью своей военной техники германская армия буквально сметала все на своем пути и, как мы уже знаем, вплотную подошла к Москве. Нам предстоит разобраться, какие же были основные факторы, которые повлияли на переломный момент в ходе войны.
Что касается формы нашего проекта, мы решили показать два школьных класса, один в России другой в современной Германии.
Школа в России
В классе учитель и два ученика.
Учитель:
Доброе утро, дети. Займите свои места.
Как вы уже знаете, приближается дата, 65 лет со дня победы над фашистской Германией.
Мы не должны забывать о том, какой ценой нам досталась эта победа.
Советский народ, вставший на защиту своей Родины, работавший в тылу от мала до велика, оказал огромную помощь в переломном моменте, который и привел к победе нашего народа. С 9-ти летнего возраста дети в деревнях помогали выращивать хлеб на полях, а в городах на заводах люди работали на оборону, производили военную технику и снаряды.
Вот мы и подошли к нашей теме о военной технике времен Второй мировой войны, которая превзошла своей мощью немецкую технику и нанесла немецкой армии сокрушительный удар.
Кто подготовил сообщение о Советских танках?
|
войск СССР. При его создании советским конструкторам удалось найти оптимальное соотношение между основными боевыми, эксплуатационными и технологическими характеристиками.
Танк Т-34 является самым лучшим и самым известным советским танком и одним из самых узнаваемых символов Второй мировой войны. До настоящего времени дошло большое количество этих танков в виде памятников и музейных экспонатов.
Танк фашистской Германии „Panther“ был малоэффективен против советских танков Т-34. В свою очередь, упомянутые советские танки пробивали броню «Пантер» из своих 76-мм длинноствольных пушек.
Еще я хотел бы рассказать об известном танкисте Баеве Николае Даниловиче. Здесь могу привести отрывок из его статьи о воспоминаниях.
«…Ни один немецкий танк не выдерживал, "пантеры", "фердинанды". Боялись наших машин. Они боялись этого танка. Как увидят немцы пушку [с имитацией дульного тормоза], сразу выскакивают. Танкисты тридцатьчетверок из бригад, их же было больше, приспособились на пушку вешать ведро, как дульный тормоз. Пушка 122-мм. хорошая: пробойная сила, начальная скорость снаряда высокая. Прямой выстрел из нее 1000 м., а такой прямой выстрел для танка хорош хоть в обороне, хоть в наступлении. Потому что цель-то видна на таком расстоянии и не надо никакой траектории».(4)
Учитель: Молодец, очень хороший доклад, кто следующий хочет выступить с рассказом?
Ученик-2:
|
в начале Великой отечественной войны. Так же я нашел автобиографическую книгу Мусы Гареева, дважды героя Советского Союза, летчика штурмовой авиации.
|
26 июня вылетел на задание дальний бомбардировщик Ил-4 под командованием капитана . При выполнении боевого задания самолет был подбит. Экипаж решил не сдаваться фашистам, и горящая машина, направленная твердой рукой пилота, ударила в гущу вражеских войск…
Имя Николая Гастелло облетело всю страну. На его примере учились мужеству и мы, курсанты Энгельсской школы военных летчиков. Чудеса мужества и отваги показывали летчики истребительного авиационного полка, которым командовал Герой Советского Союза прославленный летчик-испытатель С. Супрун. Ему первому было присвоено звание дважды Героя Советского Союза. Из уст в уста передавались в эти дни рассказы о подвиге младшего лейтенанта в небе над Москвой. Седьмого августа ночью Талалихин встретился с вражеским бомбардировщиком. Пропустить фашиста дальше было нельзя: ведь он летел бомбить Москву. Отважный советский летчик вступил в бой. Кончились все боеприпасы, а вражеский самолет все шел вперед. Тогда Талалихин повел свою машину на таран..»
После этого боя В. Талалихин сбил еще четыре самолета, а в октябре отважного героя не стало; он погиб в одном из воздушных боев.
Мы жадно слушали радио, вчитывались в скупые строки газет, называвших все новые и новые имена героев. Часто повторялись имена П. Харитонова, М. Жукова и других. Каждому из нас хотелось следовать их примерам. Мы мечтали о фронте». (5)
Учитель: Молодец, ты ответственно подошел к сегодняшнему занятию. Я хочу вам показать, какие существовали плакаты в советское время, которые помогали нашим бойцам и тем кто был в тылу не падать духом.
Учитель:
Теперь я вам буду показывать фотографии, а вы постарайтесь угадать, что это за награды, ведь мы уже про них читали.
ОРДЕНА
ОРДЕН ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ 1 СТЕПЕНИ.
ОРДЕН ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ 2 СТЕПЕНИ |
|
ОРДЕН ПОБЕДА (Вручался военачальникам и маршалам) |
|
МЕДАЛИ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ
ЗА ДОБЛЕСТНЫЙ ТРУД В ГОДЫ ВОВ |
|
МЕДАЛЬ ЗА ВЗЯТИЕ БЕРЛИНА |
|
МЕДАЛЬ ЗА ОБОРОНУ ЛЕНИНГРАДА |
|
МЕДАЛЬ ЗА ОБОРОНУ МОСКВЫ |
|
МЕДАЛЬ ЗА ОБОРОНУ СТАЛИНГРАДА |
|
МЕДАЛЬ ЗА ПОБЕДУ НАД ГЕРМАНИЕЙ В ВОВ |
|
МЕДАЛЬ ПАРТИЗАНУ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ 1 СТЕПЕНИ |
|
(6)
Ученик-1:
|
Учитель: Можешь рассказать про него что-нибудь?
Ученик-1: Как мне рассказывал мой прадедушка, бои в Сталинграде шли за каждую улицу, каждый дом. Почти весь город был захвачен врагом. Наши войска обороняли узкую полоску волжского берега. Все заводы, все здания в Сталинграде были разрушены. Особенно ожесточенные бои шли в районе Мамаева Кургана. Общие потери наших войск за период Сталинградской битвы составили около полумиллиона человек.
|
Рассказов погиб в Сталинграде и похоронен на Мамаевом Кургане. Его имя высечено в Зале Воинской Славы на одном из 22-х Красных Знамен.
Учитель: Что вы знаете о знамени победы?
|
в Великой Отечественной войне. В ходе штурма на рейхстаг было водружено несколько красных знамён, но Знаменем Победы считается знамя, укреплённое на его купол Алексеем Берестом, Михаилом Егоровым и Мелитоном Кантария. (7)
Учитель: Спасибо за ваше внимание, надеюсь, что вы никогда не забудете то, что сделал советский народ ради нашего будущего. Что же такое патриотизм, с вашей точки зрения?
Ученик-1: патриотизм - это когда ты не только испытываешь гордость за свою страну, но и пытаешься что-то сделать для улучшения уровня жизни.
Die Schule in Deutschland
Lehrer: Guten Morgen, Kinder. Nehmt Ihre Plätze.
Vor 70 Jahren begann der Zweite Weltkrieg. Am 1. September dieses Jahres ist es genau 70 Jahre her, dass Nazi-Deutschland mit dem Überfall auf Polen den Zweiten Weltkrieg begann. Wir können dieses Jahrestages nur verantwortungsbewusst gedenken, wenn wir ihn zum Anlass nehmen, erneut die mit diesem Krieg zusammenhängenden Erfahrungen mit dem Ziel zu durchdenken, den heutigen Kampf für den Frieden noch bewusster, entschiedener und effektiver mit dem Ziel zu führen, einen Dritten Weltkrieg rechtzeitig zu verhindern.
Wir müssen dieses Thema besprechen und verstehen, welchen großen Fehler unsere Vorfahren begangen haben und um ihn in der Zukunft nicht zu wiederholen.
Schuler 1: Mein Urgroßvater ist bis zu Berlin gegangen und war hier zur Wehrdienst einberufen.
Lehrer: Kannst du uns über ihn erzählen?
Schuler 1: Eugenij Fjodorowitsch Nikolaew (mein Urgroßvater)
Er war ein sehr schöner wacker Offizier. Während des Krieges kämpfte er an der Leningrader Front in der Artillerie, hatte die Kampfbelohnungen, darunter den Orden des Roten Kampfbanners und den Orden von Alexander Newskij. Fast den ganzen Krieg befand er sich darunter, wer den Deutschen hinderte, zu Leningrad durchzubrechen. Und als unser Eintritt und die Befreiung der Stadt angefangen wurden, schlug er sich mit dem Bataillon ins Hinterland der Deutschen durch, zerstörte mit dem Begegnungsgefecht die Überfahrt für die Deutschen, das die Liquidation der bedeutenden deutschen Kräfte sicherte.
Выводы:
ž Не составило труда проработать информацию, найденную в различных источниках и систематизировать ее, с другой стороны в 11-12 лет очень сложно пропустить через себя все то, что пережила наша страна, наш народ. Считаю, что желаемый результат достигнут, но чтобы решить проблему патриотического воспитания подростков должно пройти немало времени, и должна быть проведена большая работа для ее решения.
Die Leistung der Arbeit, die Schlüsse:
ž Es lohnte die Mühe nicht die Information durchzunehmen und zu systematisieren. Aber andererseits ist es zu schwer für 11-12jährige Kinder das alles für sich hin zu erleben, was der Große Vaterländische Krieg anbetrifft. Ich meine, dass das nötige Ergebnis erreicht ist, aber um das Problem der Erziehung zum Patriotismus zu lösen, brauchen wir eine gewisse Zeit und eine zu gut organisierte Zusammenarbeit.
Не важно где ты живешь и на каком языке ты говоришь, главное то, что жива память о доблестных героях, которые знали за что они боролись, боролись за наше будущее.
Литература:
1. http://www. *****/news/1200794.html
2. Mein Kampf, Adolf Hitler, Zweiter Band,14. Kapitel, Ostorientierung oder Ostpolitik S.726
3. Моя Борьба, Адольф Гитлер
4. http://www. *****/content/view/449/76/1/3/lang, ru/
5. Гареев идут на цель.: ДОСААФ; Москва;1972, часть 1, глава 7, с.88
6. http://www. *****/VK/Index/ordena_vov. htm
7. http://ru. wikipedia. org/wiki
