iubip-emb1_2

Институт управления, бизнеса и права

УТВЕРЖДАЮ:

Руководитель ЦОТ И УОП

д. ф.-м. н., профессор

«

»

2012 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Б3.В.1

Основы профессионального развития экономиста

(индекс)

(наименование)

Направление подготовки

080100.62

Экономика

(шифр)

(наименование)

Квалификация (степень)

Бакалавр экономики

(шифр)

(наименование)

Профиль

–

(наименование)

Академия

Экономики и бизнеса

КАФЕДРА

Финансы, бухгалтерский учет и налогообложение

(код)

(наименование)

ПЛАНОВЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ

Очная форма

Заочная форма

Заочная сокр.

Всего часов на освоение учебного материала

144

144

144

Часов аудиторных занятий всего

18

10

4

в том числе:

-  часов лекций (в интерактивной форме)

10 (4)

4 (2)

2 (2)

-  часов практических занятий (в интерактивной форме)

8 (6)

6 (2)

2 (2)

-  часов лабораторных занятий (в интерактивной форме)

–

–

–

Часов самостоятельной работы

126

134

140

Число контрольных работ

–

1

1

Число курсовых работ

–

–

–

Число зачетов

1

1

1

Число экзаменов

–

–

–

Трудоемкость (зач. ед.)

4

4

4

Число модулей

1

–

–

Автор рабочей программы

(подпись)

(Ф. И.О.)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА СОСТАВЛЕНА НА ОСНОВАНИИ:

1.  Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования

21.12.2009 г.

(дата утверждения)

2.  Типовой программы

–

(дата утверждения)

3.  Учебного плана

06.09.2012 г.

(дата утверждения)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОБСУЖДАЛАСЬ И СОГЛАСОВАНА КАФЕДРОЙ:

Финансы, бухгалтерский учет и налогообложение

(наименование)

(подпись зав. каф.)

(Ф. И.О.)

Протокол заседания кафедры №

1

от

30.08.2012 г.

УМС:

Академии Экономики и бизнеса

(наименование)

(подпись председателя УМС)

(Ф. И.О.)

Протокол УМС №

1

от

04.10.2012 г.

2  ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель дисциплины – получение целостного представления о системе высшего профессионального образования, исследовательской работы, роли будущих экономистов в народном хозяйстве страны, значении НОУ ВПО ИУБиП в развитии личности, в подготовке компетентных экономистов, отвечающих требованиям ФГОС по данному направлению и квалификационной характеристике бакалавров, адекватных потребностям работодателей, рынка труда, экономики.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Задачи дисциплины:

-  освоение знаний о системе высшего профессионального образования, исследовательской работы, требованиях квалификационной характеристики выпускника, нормативно-правовых документов;

-  выработка навыков применения их в процессе обучения и профессиональной деятельности;

-  осознание значения профессии экономиста в народном хозяйстве страны;

-  приобретение основных знаний и навыков, адекватных требованиям ФГОС ВПО по направлению «Экономика», работодателей, рынка труда, экономики, общества.

Образовательные технологии. В соответствии с требованиями ФГОС ВПО предусмотрено широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий, в том числе:

-  дискуссии;

-  интерактивные лекции.

Для контроля знаний студентов используются тесты, контрольные работы.

3  ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ УСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В процессе изучения дисциплины студенты должны:

Иметь представление:

-  о профессии «экономист» и ее особенностях.

Знать:

-  основные характеристики системы высшего профессионального образования;

-  значение экономистов в народном хозяйстве страны;

-  основные требования ФГОС ВПО к подготовке бакалавров по направлению «Экономика».

Уметь:

-  применять полученные знания и навыки по теме дисциплины в инфраструктуре учебного процесса при освоении образовательной программы по направлению «Экономика», с учетом индивидуальной траектории и освоенных компетенций.

Овладеть компетенциями:

-  владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

-  осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11).

4  ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ УСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ со стороны работодателей

Иметь представление:

-  о функциональных обязанностях специалистов в области экономики.

Знать:

-  требования, предъявляемые к специалистам экономического профиля.

Уметь:

-  организовывать собственное рабочее время;

-  проводить исследования по заданной тематике.

5  АУДИТОРНАЯ РАБОТА

5.1  Лекции

№ п/п

Тема лекции

Краткое содержание

Кол. часов

О/З/С

1

2

3

4

1.   

Значение подготовки бакалавров по направлению «Экономика» в народном хозяйстве страны

Значение реализации основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению «Экономика» в развитии гуманистической личности. Роль компетентного специалиста в эффективности народно-хозяйственного комплекса страны.

Роль НОУ ВПО ИУБиП в воспроизводстве профессиональных кадров по направлению «Экономика».

Знакомство с инфраструктурой университета, и ее значение в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса.

1/1/–

2.   

Нормативно-правовые документы, регламентирующие высшее профессиональное образование

Нормативно-правовые документы, регламентирующие высшее профессиональное образование.

Структура и содержание основных регламентов Гражданского кодеке, Конституция РФ, Закон РФ «Об образовании» в части, касающейся образования в РФ.

1/–/–

3.   

ФГОС ВПО по направлению «Экономика», как федеральная норма качества подготовки экономистов

Значение стандартизации образования в развитии профессионала. Структура и содержание ФГОС ВПО по направлению «Экономика»: сроки освоения основной образовательной программы; цели, задачи профессиональной деятельности; компетентностная характеристика выпускника; общие требования к подготовке бакалавров, к условиям реализации, проведению практик, кадровому, материально-техническому, информационному обеспечению; регламент итоговой государственной аттестации бакалавров по направлению «Экономика».

1/1/–

4.   

Формирование образовательной траектории с учетом компетенций основной образовательной программы

ООП, как основа формирования компетенций бакалавра с учетом специализации. Значение профиля ООП в профессиональной адаптации и подготовки бакалавров.

1/–/–

5.   

Мотивация трудовой деятельности, как гарантия конкурентоспособности выпускника

Мотивация трудовой деятельности экономиста как гарантия конкурентоспособности выпускника. Основные аспекты мотивации трудовой деятельности.

Основные характеристики мотивации трудовой деятельности экономиста.

2/–/–

1

2

3

4

Основные компетенции, обеспечивающие конкурентоспособность выпускника, занятость на рынке труда или в системе послевузовского образования.

Модель индивидуальной траектории обучающегося по направлению «Экономика» на основе мотивации личности.

6.   

Введение в экономику

Рыночная экономика как система национального хозяйства. Предпосылки построения теоретической системы рыночной экономики. Динамика экономики и развитие предмета ее изучения. Основные черты метода. Конкретное и абстрактное. Математические величины и абстракции. Научные абстракции в экономических исследованиях. Законы рыночного развития.

Четыре основных типа экономических систем: традиционная (патриархальная) экономика, чистый капитализм (классическая рыночная экономика), командная экономика, смешанная экономика.

4/2/2

ИТОГО

10/4/2

5.1.1  Интерактивные формы лекций

№ п/п

Тема лекции

Краткое содержание

Интерактивная форма занятия

Кол. часов

О/З/С

1.   

Введение в экономику

Рыночная экономика как система национального хозяйства. Предпосылки построения теоретической системы рыночной экономики. Динамика экономики и развитие предмета ее изучения. Основные черты метода. Конкретное и абстрактное. Математические величины и абстракции. Научные абстракции в экономических исследованиях. Законы рыночного развития.

Четыре основных типа экономических систем: традиционная (патриархальная) экономика, чистый капитализм (классическая рыночная экономика), командная экономика, смешанная экономика.

Интерактивная лекция

4/2/2

ИТОГО

–/2/2

5.2  Практические занятия

№ п/п

Тема занятия

Краткое содержание

Кол. часов

О/З/С

1.   

Семинарское занятие: Введение в экономику

Обсуждение вопросов:

Рыночная экономика как система национального хозяйства. Предпосылки построения теоретической системы рыночной экономики. Динамика экономики и развитие предмета ее изучения. Основные черты метода. Конкретное и абстрактное. Математические величины и абстракции. Научные абстракции в экономических исследованиях. Законы рыночного развития. Четыре основных типа экономических систем: традиционная (патриархальная) экономика, чистый капитализм (классическая рыночная экономика), командная экономика, смешанная экономика.

4/–/–

2.   

Практическое занятие: Разработка модели индивидуальной траектории на основе личностной мотивации

Построение модели

2/–/–

3.   

Практическое занятие: Профессия экономист

Обсуждение в группе

2/2/2

ИТОГО

8/6/2

5.2.1  Интерактивные практические занятия

№ п/п

Тема занятия

Краткое содержание

Интерактивная форма занятия

Кол. часов

О/З/С

1

2

3

4

5

1.   

Семинарское занятие: Введение в экономику

Обсуждение вопросов:

Рыночная экономика как система национального хозяйства. Динамика экономики. Научные абстракции в экономических исследованиях. Законы рыночного развития. Четыре основных типа экономических систем: традиционная (патриархальная) экономика, чистый капитализм (классическая рыночная экономика), командная экономика, смешанная экономика.

Семинар в диалоговом режиме

4/–/–

1

2

3

4

5

2.   

Практическое занятие: Профессия экономист

Обсуждение в группе

Групповое обсуждение

(с участием представителей коммерческих организаций)

2/2/2

ИТОГО

6/2/2

6  Самостоятельная работа

№ п/п

Содержание самостоятельной работы

Кол. часов О/З/С

Форма контр.

1   

Стресс: понятие, виды, факторы Стресс на рабочем месте, приемы и методы управления стрессом, устранение причин стресса. Профилактика стрессовых состояний, структура «внутренних», «внешних», навыков менеджера.

21/22/23

Рефераты, тесты / контрольная работа

2   

Три типа поведения: различия между уверенным, агрессивным и пассивным поведением, стереотипы уверенного и неуверенного поведения. Стратегии поведения в конфликтных ситуациях. Производственные конфликты и лояльность персонала.

21/22/23

3   

Понятие коммуникации, коммуникационные вербальные навыки. Невербальные коммуникации. Паравербальные интонации, эмоции, междометия. Невербальные коммуникации и типичные ошибки общения.

21/22/23

4   

Факторы, влияющие на эффективность коммуникаций.

21/22/23

5   

Структура межличностных коммуникаций и критерий их эффективности (двухсторонняя коммуникация). Лидерство как коммуникативная способность.

21/22/23

6   

Виды карьеры, мотивация, планирование карьеры. Составные части системной карьеры. Организация и управление карьерой, модели карьеры. Взаимосвязь профессионализма и карьеры. Система организации корпоративного карьерного роста. Анализ различных ситуаций построения карьеры.

21/24/25

ИТОГО:

126/134/140

7  ТЕМЫ КУРСОВЫХ РАБОТ и УЧЕБНЫХ ПРОЕКТОВ

Учебным планом не предусмотрено

8  УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

8.1  Основная литература

№

п/п

Перечень литературы

1.   

Мамедов, экономика. Учебное пособие / . – М.: КноРус, 2010.

2.   

Слагода, теория. Учебник / . – М.: Форум, 2012.

3.   

Белокрылова, теория. Учбник / . – Ростов-на-Дону, 2009.

8.2  Дополнительная литература

№ п/п

Перечень литературы

1.   

Бизнес. Полная энциклопедия. – М.: Эксмо, 2012.

2.   

Бизнес-энциклопедия / Под ред. Р. Голов. – М.: Дашков и Ко, 2012.

3.   

Введение в специальность экономиста. Учебное пособие для ВУЗов. , М.:ЮНИТИ-ДАНА, 2002.

4.   

Гребнев, . Учебник / . – М.: Логос, 2011. (ЭБС IPRbooks)

8.3  Периодические издания

№ п/п

Наименование источника

1.   

Финансовый директор

2.   

Финансовый менеджмент

3.   

Вопросы экономики

4.   

Экономист

5.   

Эксперт

6.   

Финансы и кредит

7.   

Микроfinance (ЭБС IPRbooks)

8.   

Проблемы управления (ЭБС IPRbooks)

9.   

Проблемы учета и финансов (ЭБС IPRbooks)

10.   

Налоги. Инвестиции. Капитал

11.   

Финансы, деньги, инвестиции

12.   

Экономика. Политика. Инвестиции

9  ИНформационно-методическое обеспечение
(УМК, компьютерные программы, электронные учебники, Интернет-ресурсы)

№ п/п

Наименование источника

  1.   

Программные продукты:

-  Консультант Плюс;

-  Гарант;

-  MS Word;

-  MS PowerPoint.

  2.   

Электронно-библиотечные системы:

-  УИС России;

-  ЭБС IPRbooks;

-  дайджест деловой аналитики данных ;

-  ЭБС «Университетская библиотека онлайн».

  3.   

Интернет-ресурсы:

-  Федеральный образовательный портал: Экономика. Социология, Менеджмент – http://www. ecsocman. *****;

-  экономический портал – http://;

-  университетская информационная система России – http://uisrussia. *****/is4/mainjsp;

-  сайт «*****» - словари, галерея экономистов, учебники, интерактивные тесты, задачи и упражнения, ссылки на статьи и публикации – http://*****/library. html;

-  RePEc - научные доклады и препринты по экономике (Research Papers in Economics) – http://repec. org/;

-  IDEAS: Интернет-материалы для экономистов (Internet Documents in Economics Access Serv ice) – http://ideas. repec. org/;

-  Базы данных NBER (Национального бюро экономических исследований) – http://www. nber. org/data/;

-  Организация объединенных наций (ООН) – http://www. un. org/ni;

-  Организация экономического сотрудничества и развития – http://www. oecd. org;

-  ОЭСР в России – http://oecdru. org;

-  Интерфакс: http://*****/

-  Информационная система «РосБизнесКонсалтинг»: http://www. *****/

-  Информационная система «РИА Новости» www. *****

-  Министерство финансов РФ: http://www. *****/

-  Министерство экономического развития РФ: http://www. *****/

-  Рейтинговое агентство «Standard & Poor's»: http://www. standardandpoors.ru/ Федеральная служба государственной статистики: http://www. *****/

-  Федеральная служба по финансовым рынкам РФ: http://www. *****/

-  Центральный банк РФ: http://www. *****/

-  сайт Экономической экспертной группы – независимого аналитического центра по проблемам макроэкономики и государственных финансов – www. *****