МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №5 Г. ТОМСКА
г. Томск, ул. Октябрьская16, тел/
*****@
«Кровь – носительница жизни» (8 класс)
Учитель биологии
Томск 2010г.
8 класс.
Тема урока: «Кровь – носительница жизни».
Тип урока: Изучение нового материала. (Урок – исследование)
Задачи:
1. Образовательные:
- обобщить и систематизировать знания о составе, функциях, основных элементов крови и плазме;
- проверить усвоение понятий и терминов: кровь, плазма крови, эритроциты, лейкоциты, тромбоциты, гемоглобин, свёртывание крови, фибриноген, фибрин, тромб, гемофилия, гемотокритное число.
- совершенствовать умения решать познавательные биологические задачи, направленные на активизацию мыслительной деятельности обучающихся.
2. Развивающие:
-развивать творческое мышление школьников и активизировать их познавательную деятельность через тестовые задания, биологические задачи, индивидуально-дифференцированный подход (разноуровневая работа с карточками);
-продолжить формирование умений анализировать, объяснять, делать выводы, логически мыслить, выделять главное, самостоятельно работать с текстом учебника.
3. Воспитательные:
Продолжить формирование естественнонаучного мировоззрения, представления о единичном и целом, при знакомстве с новой темой.
Воспитание ответственного отношения к выполнению полученного задания.
Методы обучения:
Словесные: элементы объяснения, описания и беседы.
Словесно-наглядные: работа с текстом, фрагментами СD-диска, таблицами.
Словесно-наглядно-практические: выполнение заданий: работа по карточкам и схемам, решение задач, проверка полученных знаний по слайдам.
Формы работы:
- индивидуальная;
- коллективная работа (в группах, парах);
- работа с текстом учебника.
Оформление на доске: Учитель перед уроком записывает на доске основные понятия, которые впервые будут введены на уроке:
· Кровь – жидкая соединительная ткань
· Плазма крови – межклеточное вещество.
· Эритроциты – красные клетки крови.
· Лейкоциты – белые клетки крови.
· Тромбоциты – красные кровяные пластинки.
· Гемоглобин – белок, придающий красный цвет крови.
· Свёртывание крови – защитная реакция организма.
· Фибриноген – растворимый белок плазмы.
· Фибрин – нерастворимый белок плазмы.
· Тромб – сгусток крови.
· Гемофилия – не свертываемость крови.
· Гемотокритное число – отношение содержания форменных элементов к объёму плазмы.
Оборудование:
Компьютер, проектор, раздаточный материал, плакаты по теме.
Этап урока | Содержание | Номер слайда |
I. Организационный момент (1-4 мин) Целеполагание и мотивация. | Учитель приветствует учащихся, объявляет тему урока и начинает новую тему с Эпиграфа: «Скажи мне и я забуду. Покажи мне и я запомню. Дай мне действовать, и я научусь». Китайский мудрец «Порезал палец, оцарапал колено, стукнулся носом, и сразу кровь. Она в любой части нашего тела, в любой клетке нашего организма, кажется, ждёт удобного случая, чтобы выйти наружу. Поэтому каждый знаком с кровью». Карл Ландштейнер. Учитель. Что представляет собой кровь? Какая она? (Ответ обучающихся сопровождается записью на доске.) · жидкая · красная · солёная и т. д. Учитель. Ещё кровь обладает интересными свойствами, о которых нам предстоит узнать. Отправляясь к новым открытиям, мы познакомимся с новыми понятиями. (озвучивание основных понятий) | Слайд 1 Слайд 2 |
II. Изучение нового материала. (20-25 мин) Просмотр видеофрагмента. Индивидуальная работа. | Задание. Просмотрев видеофрагмент «Состав крови», «Форменные элементы крови», заполните схему. Приложение 1. Подведение итогов данной работы сопровождается показом слайдов. Учитель. Состав крови. При центрифугировании кровь разделяется на два слоя: верхний слой — слегка желтоватая жидкость называемая плазмой, и нижний слой — форменные элементы крови. Осадок красного цвета, образованный эритроцитами. На границе между плазмой и эритроцитами - тонкая, светлая пленка, состоящая из лейкоцитов и тромбоцитов. Простое соотношение между плазмой и форменными элементами крови называют гематокритным числом. Эритроциты – красные клетки крови. Лейкоциты – белые клетки крови. Существует две основные группы лейкоцитов: гранулоциты (зернистые лейкоциты) и агранулоциты (незернистые лейкоциты) – моноциты, лимфоциты. Гранулоциты (их 60%) — поглощают и переваривают болезнетворные бактерии. Все гранулоциты содержат разделенные на лопасти ядро и зернистую цитоплазму, обладают способностью к амебоидному движению. Аграноулоциты содержат ядро овальной формы и незернистую цитоплазму; подразделяются на моноциты (4%), которые активно фагоцитируют бактерии и другие крупные частицы, и лимфоциты (24%) — имеют округлую форму и выполняют защитную функцию (образуют антитела) отторжения при образовании опухолевых клеток, а также при трансплантации органов и тканей. Тромбоциты - красные кровяные пластинки. Форменные элементы клеток, без ядра; имеют неправильную форму; играют важную роль в свертывании крови. (Демонстрируются слайды) | Слайд 3 - 11 |
Учитель. У человека цвет крови красный, у головоногих моллюсков голубой. Вопрос ученикам: как вы думаете, от чего может зависеть цвет крови? Что придаёт красный цвет крови? Ответ: Гемоглобин – белок придающий красный цвет крови. Различают: • Оксигемоглобин (соединение с кислородом) • Карбоксигемоглобин (соединение с углекислым газом) • Метгемоглобин (соединение с угарным газом) | Слайд 12,13 | |
Проверочная дифференцирован-ная работа в группах. | Учитель. Ребята, работая в группах, заполните таблицу (делит класс на группы): 1 группа – эритроциты. 2 группа – лейкоциты 3 группа – тромбоциты. 4 группа – понятийный диктант Приложение 2,3. | Слайд |
Работа с текстом. | Учитель. Прочтите текст учебника (, стр. 119 «Свёртывание крови»), вставьте пропущенные слова в предложенный текст. Приложение 4. Итог. Тромбоциты останавливают кровотечение. Они как завалы на дорогах не дают возможности повреждениям продвигаться вглубь организма. Они помогают залечивать раны. Свёртываемость крови – защитная реакция организма. Иногда у людей можно встретить заболевания, при котором кровь может свёртываться внутри сосудов и не свёртываться совсем. Что вы знаете о таких заболеваниях? Чем они опасны? Ответ: тромбы — причина таких тяжелых заболеваний, как инсульт — тромбоз, закупорка сосудов мозга, инфаркт - тромбоз венечных сосудов сердца, при которых происходит нарушение кровоснабжения жизненно важных органов. Гемофилия – не свёртываемость крови. Невозможно остановить кровотечение. Возможен летальный исход. | Слайд 17-18лайд 17-19 |
Рефлексия. Обсуждение ответов в группах. | Учитель. Ребята, сейчас вам предстоит в группах решить ряд познавательных задач: Задача 1. Человек заболел. По характеру и месту боли врач подозревает, что у него воспаление червеобразного отростка (аппендицит). Больному делают срочный анализ крови. Предположите, почему врач решил оперировать больного? (Ответ: анализ крови показывает у больного повышенное содержание лейкоцитов, что является одним из дополнительных факторов в пользу проведения операции.) Задача 2. Преступник, чтобы скрыть следы преступления, сжег окровавленную одежду жертвы. Однако судебно-медицинская экспертиза на основании анализа пепла установила наличие крови на одежде. Каким образом? (Ответ: в пепле остаются химические элементы, входившие в состав сгоревшего объекта; кровь отличается высоким содержанием железа, входящего в состав гемоглобина, и, если в пепле обнаружится повышенное содержание железа, значит, на одежде была кровь.) Задача 3. У больного низкий гемоглобин. Железодефицитная анемия, малокровие. Что вы ему можете предложить из лекарственных препаратов, фруктов, находящихся на столе? (На столе лежат таблетки бронхикум, анальгин, витамины «Ревит», гематоген, яблоки, гранаты и помидоры.) (Ответ: для повышения гемоглобина необходимо принимать гематоген, а также яблоки и гранаты. | |
III. Закрепление (7-10 мин) Итоговое тестирование. (Работа разноуровневая, дифференцированная) | Приложение 5. Те ученики, которые напишут тест без ошибок, либо допустит не больше двух, получает оценку «5»; те, кто три, четыре ошибки, получает – «4»; кто больше четырёх– «3»; если кто-то не справился, то оценка не ставится. | Слайды 19-23 |
IV. Итог урока (1-2 мин) | Учитель кратко обобщает изученное на уроке, отмечает отсутствующих, выставляет оценки | |
V. Домашнее задание (1-2 мин) | Чтение текста. Учебник: , стр. 118-120 |
Приложение 1.
СОСТАВ КРОВИ.
 |
СОСТАВ ПЛАЗМЫ.
|
Приложение 2.
Эритроциты | Лейкоциты | Тромбоциты | |
Кол-во в 1мм³ | |||
Форма | |||
Строение | |||
Место образования | |||
Продолжительность жизни | |||
функции |
Приложение 3.
Понятийный диктант.
(соедините стрелкой правильные ответы)
Продолжительность жизни эритроцитов. | 2-3 дня |
Общее количество крови. | 5-10000 |
Процентное содержание воды в плазме. | 120дней |
Продолжительность жизни тромбоцитов. | 90% |
Безъядерные клетки крови. | Красный костный мозг |
Место образования эритроцитов. | 5-6 литров |
Количество лейкоцитов в 1 мм крови | Эритроциты, тромбоциты |
Продолжительность жизни лейкоцитов. | 5-7 дней |
Разбейте на группы.
(впишите карандашом под названиями форменных элементов крови их соответствие в виде букв)
ТРОМБОЦИТЫ
| Снаружи покрыты мембраной, ядра нет | А | ||
Округлой формы | Б | |||
Фрагменты крупных клеток без ядер | В | |||
Неправильно формы | Г | |||
Бесцветные клетки, содержат ядро | Д | |||
Форма – двояковогнутый диск | Е |
Приложение 4
При ранении кровь выходит из сосуда. У места повреждения накапливаются и разрушаются клетки крови…………….. Из них выходит в плазму фермент………………… Появляется волокнистая сеть нитей из нерастворимого белка ………...................., который образуется из растворённого белка……………………. В сети застревают клетки крови, образуя сгусток……………., который закрывает рану. При удалении сгустка из него выдавливается желтоватая жидкость – сыворотка, это жидкая часть плазмы.
Приложение 5.
Тест. (галочкой отметьте правильные ответы)
1. В каком случае соотношение плазмы и клеток крови обозначено правильно:
Плазма | 80% | 55% | 35% | 70% |
клетки | 20% | 45% | 65% | 30% |
2. Закончите предложение.
Гемоглобин –
- это белок, растворённый в плазме
- может присоединять и отщеплять молекулу кислорода
- необходим для того, чтобы доставлять клеткам сахар
- содержится в количестве 100 гр. В 1 литре крови
3.Определите функции форменных элементов крови.
(соедините стрелкой правильные ответы)
Гранулоциты | Поглощение бактерий - фагоцитоз |
Эритроциты | Тромбообразование |
Лимфоциты | Транспортировка кислорода |
тромбоциты | Выработка антител |
4. Расставьте соответственно.
Имеют ядро | Эритроциты | Не имеют ядра |
Гранулоциты | ||
Лимфоциты | ||
Моноциты | ||
Тромбоциты |
5. Какие изменения происходят с клетками крови в следующих ситуациях?
Лейкоз | Снижение числа эритроцитов и уровня гемоглобина |
Кровотечение | Повышение числа эритроцитов |
Нахождение на больших высотах | Повышение числа лейкоцитов |
6. Установите соответствие между клетками крови и их числовыми характеристиками.
Эритроциты Лейкоциты | В 1 мм³ – 5 млн. |
В 1 мм³ – 4-7000 | |
Диаметр 7,5мкм | |
Диаметр 2-14 мкм | |
Ежедневно разрушаются до 15 млн | |
Живут около 120 дней | |
Живут несколько дней. |
Правильные ответы: Приложение 1.
СОСТАВ КРОВИ.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СОСТАВ ПЛАЗМЫ.
|
|
|
|
|
|
Приложение 2.
Эритроциты | Лейкоциты | Тромбоциты | |
Кол-во в 1мм³ | 5 млн. | 4-9 тысяч | 150-400 тыс. |
Форма | двояковогнутая | округлая | неправильная |
Строение | Без ядра | ядро | Без ядра |
Место образования | Красный костный мозг | Селезёнка, Лимфоузлы, костный мозг. | Красный костный мозг |
Продолжительность жизни | 120 дней | 1 – 7 дней | 5-8 дней |
функции | дыхательная | Защитная | Свёртывание крови. |
Приложение 3.
Понятийный диктант.
(соедините стрелкой правильные ответы)
Продолжительность жизни эритроцитов. | 2-3 дня |
Общее количество крови. | 5-10000 |
Процентное содержание воды в плазме. | 120дней |
Продолжительность жизни тромбоцитов. | 90% |
Безъядерные клетки крови. | Красный костный мозг |
Место образования эритроцитов. | 5-6 литров |
Количество лейкоцитов в 1 мм крови | Эритроциты, тромбоциты |
Продолжительность жизни лейкоцитов. | 5-7 дней |
Разбейте на группы.
(впишите карандашом под названиями форменных элементов крови их соответствие в виде букв)
ТРОМБОЦИТЫ
| Снаружи покрыты мембраной, ядра нет | А | ||
Округлой формы | Б | |||
Фрагменты крупных клеток без ядер | В | |||
Неправильно формы | Г | |||
Бесцветные клетки, содержат ядро | Д | |||
Форма – двояковогнутый диск | Е |
ЛЕЙКОЦИТЫПриложение 4
При ранении кровь выходит из сосуда. У места повреждения накапливаются и разрушаются клетки крови (эритроциты). Из них выходит в плазму фермент (тромбин). Появляется волокнистая сеть нитей из нерастворимого белка (фибрин), который образуется из растворённого белка (фибриноген). В сети застревают клетки крови, образуя сгусток (тромб), который закрывает рану. При удалении сгустка из него выдавливается желтоватая жидкость – сыворотка, это жидкая часть плазмы.
Приложение 5.
Тест. (галочкой отметьте правильные ответы)
1. В каком случае соотношение плазмы и клеток крови обозначено правильно:
Плазма | 80% | 55% | 35% | 70% |
клетки | 20% | 45% | 65% | 30% |
2. Закончите предложение.
Гемоглобин – это белок, растворённый в плазме
- может присоединять и отщеплять молекулу кислорода
- необходим для того, чтобы доставлять клеткам сахар
- содержится в количестве 100 гр. в 1 литре крови
3.Определите функции форменных элементов крови.
(соедините стрелкой правильные ответы)
Гранулоциты | Поглощение бактерий - фагоцитоз |
Эритроциты | Тромбообразование |
Лимфоциты | Транспортировка кислорода |
тромбоциты | Выработка антител |
4. Расставьте соответственно.
Имеют ядро | Эритроциты | Не имеют ядра |
Гранулоциты | ||
Лимфоциты | ||
Моноциты | ||
тромбоциты |
5. Какие изменения происходят с клетками крови в следующих ситуациях?
Лейкоз | Снижение числа эритроцитов и уровня гемоглобина |
Кровотечение | Повышение числа эритроцитов |
Нахождение на больших высотах | Повышение числа лейкоцитов |
6. Установите соответствие между клетками крови и их числовыми характеристиками.
Эритроциты Лейкоциты | В 1 мм³ – 5 млн. |
В 1 мм³ – 4-7000 | |
Диаметр 7,5мкм | |
Диаметр 2-14 мкм | |
Ежедневно разрушаются до 15 млн | |
Живут около 120 дней | |
Живут несколько дней. |
