РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНКУЛЬТУРЫ РОССИИ
Федеральное государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ КУЛЬТУРЫ, ИСКУССТВ И
СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
ОГСЭ.01 « Основы философии» Учебно-методический комплекс
для студентов, обучающихся по специальности
070102 «Инструментальное исполнительство»
070104 «Вокальное искусство»
070106 «Хоровое дирижирование»
070113 «Теория музыки»
070109 «Музыкальное искусство эстрады»
070102 «Хореографическое искусство»
070201 «Актерское мастерство
(среднее профессиональное образование)
СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка………………………………………………………………..3
Цели и задачи дисциплины……………………………………………………………3
Требования ГОСТ к минимуму содержания дисциплины………………………….5
Учебно-тематический план…………………………………………………………...6
Формы контроля……………………………………………………………………….7
Содержание учебной дисциплины……………………………………………………7
Контрольные задания…………………………………………………………………10
Библиографический список…………………………………………………………..14
Пояснительная записка
Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине «Основы философии» составлен в соответствии с Государственным стандартом среднего профессионального образования государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по всем специальностям повышенного уровня, утвержденного Министерством образования.
Предмет «Основы философии» не является историей философии, так как мы не охватываем весь путь, пройденный философией; из множества течений, школ и имен мы выбираем лишь те, которые, на наш взгляд, определяют «вехи» этого пути.
Мы не рассматриваем философию как науку. Нам ближе та, необычная, точка зрения, что «философия есть сплошное самовопрошание», и та, что «философия - чарующий Зов Тайны».
Мы стремимся вызвать интерес к философии, отсюда и методика, и поиск источников, и круг тем.
Предмет «Основы философии» состоит из 2 частей: 1-я - экскурс в историю западноевропейской философии от античности до наших дней; 2-я - спецкурс «Русская философия второй половины 15 века - первой половины 20 века», который позволяет привлечь внимание учащихся к сокровенным исканиям русских философов, имеющим непреходящее нравственное значение.
Цель курса: научить студентов понимать специфику философии как формы духовного освоения мира, относится к философии как важнейшей общечеловеческой ценности, как феномену культуры.
Задачи предмета:
• в увлекательной степени и доступной форме раскрыть перед учащимися мир философских исканий;
• показать изменчивость, движения философских идей;
• познакомить учащихся с основными философскими понятиями, принципами и проблемами;
• помочь учащимся осмыслить духовную ценность философии, ее связь с культурой, идеалами свободы и человечности;
• пробудить интерес к чтению философской литературы, самостоятельному философствованию;
• развить навыки анализа философских сочинений, непредвзятой критики.
Мы стремимся избежать скучной дидактики и пытаемся решить самую трудную методологическую задачу: соединить серьезность («научность») с популярной и увлекательной формой. Мы уверены, что «философия не может быть преподаваема как естествознание. Духовному акту можно помочь родиться, но научить ему невозможно». Мы видим в этом своеобразие предмета, которое диктует и соответствующую методику. Философия для философа есть его жизненный путь. Вот почему мы обращаем внимание на личность философа, его жизнь, его страдания. «Каков человек, такова его и философия», - этот афоризм Фихте стал одним из принципов нашего подхода. Мы не боимся причудливых и непривычных форм философского мышления: это то, что завораживает в философии и заставляет с головой в нее окунуться. Поэтому в нашем УМК можно встретить и Ницше, и Хайдеггера, и Шестова.
Основа курса - лекция в этой форме, которая вовлекает учащихся в духовный поиск совместно с учителем. После завершения большой темы или раздела (это 2-3, реже 4 лекции) следует собеседование, которое строится как обсуждение ключевых вопросов. Практикуем творческие письменные работы - иногда в качестве домашних.
Есть две заповеди, важных для нас:
1.Ни одно направление философской мысли не может претендовать на исключительность;
2. Главное в философии - восприятие, а не ответ.
Одна из особенностей курса - учащиеся свободно выбирают вопросы для индивидуальных собеседований (из числа, предложенных учителем). Кроме этого, учащиеся выбирают и оригинальные сочинения самих философов - обычно 2-3 небольшие работы за семестр; иногда это отрывки больших сочинений. Мы нацеливаем не на пересказ прочитанного, а на размышления «по поводу прочитанного». К работам обычно даются вопросы. Определенная трудность заключается в отсутствии учебников и популярной литературы. В качестве учебного пособия мы используем хрестоматию «Мир философии» (Книга для чтения. М., 1991,ч. 1 и 2). К концу курса учащийся должен иметь представление:
• о роли науки и научного познания, его структуре, формах и методах, социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологии;
• о биологическом и социальном, телесном и духовном началах в человеке, о сущности сознания, сознательного и бессознательного в его поведении;
• об условиях формирования личности, ее свободы, ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей природной среды;
• о философских, научных, художественных и религиозных картинах мира;
• смысле жизни человека, формах человеческого знания и особенностях его проявления в современном обществе;
• о соотношении духовных и материальных ценностей, их роли в творчестве, жизни человека, общества и цивилизации;
• о конкретных философских учениях, может изложить ту или иную философскую концепцию.
Уметь:
• соотносить биологические, социальные и духовные начала человека, осмысливать человека как целостное существо, реализующее себя в Истории и Культуре;
• интерпретировать философские тексты, сравнивать позиции философов;
• читать и творчески конспектировать отдельные работы, критически анализировать и аргументировать;
• излучать собственные суждения;
• принимать участие в дискуссиях, конференциях;
• написать небольшое эссе философского характера, творческую работу на заданную тему.
Знать:
• нравственные нормы регулирования отношений между людьми в обществе.
Предложенная Программа сложилась в последние 7-8 лет, и мы с удовлетворением замечаем, что определенная часть учащихся проявляет устойчивый интерес и к лицам, и к чтению философских работ, хотя, как известно, философия имеет специфический и довольно сложный язык, свою систему понятий. Из этого мы делаем оптимистический вывод: наш предмет «Основы философии» помогает учащимся в их духовных исканиях, а главное в подготовке, как специалистов, ибо музыка - «тоже философия», как и искусство в целом.
Базовые документы, использованные для составления учебно-методического комплекса.
Данный учебно-методический комплекс составлен на основе:
- требований Государственного Стандарта для студентов 3 курса, обучающихся по специальностям:
-« Инструментальное исполнительство»
-« Вокальное искусство»
-« Хоровое дирижирование»
- «Музыкальное искусство эстрады»
-«Хореографическое искусство»
-«Актерское искусство»
повышенного уровня среднего профессионального образования, утвержденного Министерством
Образования РФ;
- рекомендаций по разработке учебно-методических комплексов общеобразовательных дисциплин учебно-методического управления ФГОУ ВПО «Тюменская государственная академия культуры, искусств и социальных технологий»;
- примерной программы по учебной дисциплине « Основы философии»;
- педагогического опыта составителя.
Требования ГОСТ к минимуму содержания дисциплины
Индекс дисциплины | Всего час. максим. уч. нагрузки студента | В т. ч. часов обязат. уч. занятий |
ОГСЭ.01 | 98 | 72 |
Самостоятельная работа студентов по семестрам.
Всего часов | 5 семестр | 6 семестр |
26 | 13 | 13 |
Общая трудоемкость дисциплины
3 курс
Виды Занятий | Всего часов | По семестрам | |
Аудиторные практические занятия | 72 | 5 36 | 6 36 |
Итоговый контроль | Контрольный урок | Экзамен |
Учебно-тематический план
№ | Наименование темы | Общее кол-во часов | В том числе теоретич. | в том числе практич. |
1 | Введение. Специфические особенности философии. | 2 | 2 | |
2 | Рождение философии. Философия Древнего Китая и Древней Индии. Философия Древней Греции и Рима. | 6 | 4 | 2 |
3 | Философия Средневековья и эпохи Возрождения. | 4 | 2 | 2 |
4 | Философия Просвещения XVII-XVIII веков. | 4 | 4 | |
5 | Классическая немецкая философия. | 4 | 4 | |
6 | Марксизм с позиции современности. | 6 | 4 | 2 |
7 | Шопенгауэра, Ф. Ницше. Иррационализм. | 4 | 4 | |
8 | Западно-европейская философия XX века. | 6 | 4 | 2 |
9 | Русские философы о России, место русской философии в мировой цивилизации. | 6 | 4 | 2 |
10 | Своеобразие русской философии, ее место в мировой культуре. | 6 | 4 | 2 |
11 | Константин Леонтьев. Византизм. Путь России. | 4 | 4 | |
12 | В. Соловьев. Философия всеединства. | 4 | 4 | |
13 | . Философия общего дела. | 4 | 2 | 2 |
14 | . Философия свободы. Философия творчества. | 6 | 4 | 2 |
15 | . Философия пола-религии и культуры. | 2 | 2 | |
16 | . Сродство мира и человека. | 4 | 2 | 2 |
Итого: | 72 | 54 | 18 |
Формы контроля
Каждая большая тема или раздел заканчивается по выбору учащихся:
а) собеседованием;
б) домашней творческой работой;
в) конспектированием одной из работ философа.
Первая половина семестра («Промежуточная аттестация») подытоживается:
а) тестированием (весь объём);
б) собеседованием по избранным темам и вопросам, полученным заранее;
По окончании курса проводится экзамен в форме собеседования или конференция. Учитываются промежуточные оценки рефератов. Темы рефератов прилагаются. Так же, как примеры, прилагаются творческие задания по карточкам.
Содержание учебной дисциплины
Тема 1. Введение.
Что такое философия?
Специфические особенности философии.
«Философия начинается с удивления».
«Философия - чарующий Зов Тайны».
«Философия - дума культуры». Философия и идеология.
Философия и наука. Современное состояние философии.
Марксизм и философия.
(Литература - № 3 - кн. 1. № 4, № 45.)
Тема 2 - Рождение философии.
Философия Древнего Китая и Древней Индии.
Философия Древней Греции. «Материалисты» и «идеалисты»,
Демокрит, Сократ, Платон,
Аристотель.
Эпикур. Философия Древнего Рима. Стоики. Сенека. Марк Аврелий. Скептицизм. Секст Эмпирик. (Литература, № 7, № 41, № 3 - кн. 1. № 5).
Творческая работа: «Какие из идей философов древности представляются вам значительными и почему?». Работа по карточкам (см. Приложение).
Тема 3. Философия эпохи Средневековья и эпохи Возрождения.
Отношение к античности. Арабо-язычная философия. Философия в Европе. (Литература № 11, № 41, № 6).
Схоластика. Петр Абеляр - «заноза» средневековья. Фома Аквинский и Сигер Брабантский. (Литература, № 11, № 41).
Гуманизм 14-16 века. Проблема человека в итальянском гуманизме. Франческа Петрарка. Манетти. Европейская философия. Э. Роттердамский. М. Монтень. Утопии. Кризис Ренессанса. (Литература, № 41.).
Творческая работа. Учащимся даются отрывки из работы М. Монтеня «Опыты». Предлагается дать оценку
скептицизма как форма мышления. Даются карточки с проблемными вопросами, (см. Приложение)
Тема 4. Философия Нового времени и эпохи Просвещения - Р. Декарт, Вольтер, Дидро, Руссо: «Назад к природе». (Литература, № 13, № 15, № 18.)
Тема 5. Классическая немецкая философия.
Кант, Фихте, Гегель. Диалектика. (Литература № 14, № 15)
Тема 6. Марксизм. Философия или социология? Идеология?
Л. Фейербах, К. Маркс, Ф. Энгельс. Противоречия марксизма. Совершенная дискуссия. «Марксистская мысль очень убогая». (Бердяев). (Литература № 14).
Собеседование.
Тема 7. А. Шопенгауэр и Ф. Ницше. Иррационализм.
«Мир как воля и представление», «Переоценка ценностей». Идея сверхчеловека. Был ли Ницше имморалистом и антихристианином? Слова Ницше «Бог умер». Хайдеггер и другие - в «защиту» Ницше. (Литература, № 40, кн.2, № 15,16).
Тема 8. Западноевропейская философия 20 века, (основные направления).
1. Экзистенциальная философия. Проблема смысла. Абсурд жизненного
мира. Къеркегор, Сартр, Камю, Ясперс, Хайдеггер.
(Литература, № 40 - кн. 4., № 44-43.).
2. Фрейдо-марксизм. Э. Фромм «Человек - волк или овца?».
(Литература, № 40, кн.4 № 44).
3. Цивилизация и культура. Глобальные проблемы цивилизации.
Футурология. Шпенглер, Тойнби, Тоффлер. «Римский клуб». В поисках
духовных предпосылок цивилизации.
(Литература, № 40, кн.4 № 45).
Собеседование или домашняя творческая работа (по выбору).
Тема 9. Своеобразие русской философии, ее место в мировой культуре.
Религиозный характер русской философии. Космизм и Антропокосмизм. О причинах забвения. О многообразии форм (материализм и идеализм, символизм, мистика и др.). (Литература, № 22, 42,40 - кн. З.).
Тема 10. Константин Леонтьев: «Мы стоим у какого - то страшного предела». Путь России. Византизм. «Проклятые вопросы». Будет зло! (Литература, №кн. 3 № 23, 20).
Тема 11. Вл. Соловьев. Философия всеединства. Учение о Софии. Смысл любви. Теургия. Предвидение катастроф. (Литература, №20,
Тема 12. . Философия общего дела: победа над смертью. Проект воскрешения. Бессмертие как философская проблема. (Литература, № 39, 42)
Тема 13. Н. А. Бердяев.
Проблема бытия и существования (экзистенция и объективация). Философия свободы.
Таинственность свободы. Философия творчества. Тайна новизны.
«Искусство освобождает от рабства и обыденности». Назначение человека. Персонализм.
Проблема истории и эсхатология. Дух. Природа и техника. Культура и цивилизация.
Человек и Космос. Человек и бог. Мысли о России.
Оценка и критика марксизма. Отношение к революции. (Литература, № 26, 27, 28, 42, 40 - кн. 3).
Собеседование или творческая работа по работам Вл. Соловьева и Н. Бердяева.
Тема 14. «Во мне бог стирал белье с целого мира».
Философия пола «Русский Фрейд»?
О религии.
О культуре и просвещении. О революции. О России.
(Литература, № 29, 30, 31, 38, 40 - кн. 3).
Тема 15. П. А. Флоренский; «Сродство мира и человека».
Макрокосмос и микрокосмос.
Культурология. Философия имени.
(Литература, № 34, 35, 36, 39, 40 - кн. 3).
Тема 16. «Массы надвигаются!»
Массы и личность в философских теориях 20 века.
Хосе Ортега-и-Гассет. «Восстание масс».
(Литература, № 40, кн.4 № 44, № 45)
Русские философы о России русском национальном характере,
своеобразие «русского пути». (Литература № 22, 39).
Контрольные задания
Тест № 1. «Основы философии»
1. Кто из философов античности оперировал понятиями «мир вещей» и «мир идей»? Этого философа считают основоположником идеализма.
а) Сократ; б) Платон; в) Гераклит.
2. Философию эпохи Возрождения характеризуют как философию а) скептицизма; б) идеализма; в) гуманизма.
3. Эту работу Ф. Ницше в 70- млн. Германии приобрели только семь человек, а) «Воля к власти»; б) «Утренняя заря»; в) «Так говорил Заратустра».
4. Идею «положительного всеединства» высказал русский философ а) ; б) ; в) .
5. Термин «теургия» в русской философии означает:
а) интерес к духовной жизни; б) интерес к космосу; в) союз человека с Богом в целях переустройства мира; г) союз искусства, философии, науки и религии.
6. Этот философ был ещё и поэтом, основоположником символизма в поэзии: а) ; б) ; в) .
7. Этому философу принадлежат три работы - три «Критики»: «Критика чистого разума», «Критика практического разума», «Критика способности суждения».
а) Кант; б) Фихте; в) Гегель.
8. Этот философ в работе «Смысл любви» говорил, что смысл любви не в деторождении, а в достижении целостности личности.
а) ; б) ; в) .
9. В этой работе представил опыт духовного самоанализа; очерк жизни и философского творчества:
а) «Самопознание»; б) «Философия свободы» в) «Философия творчества».
10. В этой работе дал резкую критику Ленина; писал: "Большевики-разрушители космического лада":
а) «Смысл истории»; б) «Философия неравенства»; в) «Душа России».
11. Этому философу принадлежит работа «Макрокосм и микрокосм»; расстрелян в 1937г. в Соловецком лагере.
12. Одна из характерных черт русской философии антропокосмизм означает:
а) связь человека и природы; б) связь с космосом; в) особый характер связи человека и Вселенной.
13. Этот философ, по его собственному признанию, произвел переоценку ценностей; он говорил о себе: "Меня поймут после мировой войны".
а) Фихте; б) Шопенгауэр; в) Ницше.
14. Этот философ-ученый был еще и писателем-фантастом. Ему принадлежат романы «Вне Земли», «На Луне».
Тест № 2.
1. Этому философу Р. Вагнер посвятил свое сочинение «Кольцо Нибелунгов»; назовите имя философа.
2. Этот философ говорил о себе: "Я - рок", Я - динамит", "Я - философ опасных бытьможностей", "Я предвещаю трагический век".
3. Этого философа называли "Русский Фрейд"; ему принадлежит работа «Люди лунного света».
4. Этот философ сказал по поводу революции 1917г.: "Бог плюнул и задул свечку"; «Русь слиняла в два дня».
5.Этот ученый - философ был ещё и писателем - фантастом; ему принадлежат фантастические повести «На Луне», «Вне земли» (1903г.).
6. Этого философа считали вершиной европейской философии; н переписывался с Бетховеном, ему писал .
7. Этот философ критически переосмыслил марксизм; писал о тоталитаризме в России, его источниках в работе «Истоки и смысл русского коммунизма».
8. Этому философу принадлежит крылатое выражение: «Русская душа ушиблена ширью».
Вопросы тестирования.
Основы философии.
2 вариант.
Тема: «Философия Древней Греции и Рима».
1. Назовите философов Милетской школы.
2. Кому принадлежит следующее суждение: «Этот космос, один и тот же для всех, не создан никем из богов, никем из людей, но он был, есть и будет вечно живым огнем, то вспыхивающим, то угасающим»?
3. Кого называют «отцом диалектики»?
4. Что означает слово «диалектика»?
5. Приведите пример оспорий Зенона Эгейского.
6. Кому из философов принадлежат слова: «Я знаю только то, что ничего не знаю»?
7. За что, по вашему мнению, был казнен Сократ?
8. Метод Сократа получил название майевтика. В чем он заключался?
9. Кого считают основоположником идеализма?
10. Как взаимодействуют, по Платону, «мир вещей» и «мир идей»?
11. Какова основная форма сочинений Платона?
12. Расставьте в хронологической последовательности 5-6 философов древности (Эпикур, Платон, Демокрит, Сократ, Гераклит, Аристотель)
13. Кому из философов принадлежит понятие «катарсис»? Что оно означает?
14. Кому из философов принадлежит суждение «Все есть число»?
15. Кто писал об атомах и пустоте?
16. Назовите представителей школы стоиков.
Основы философии.
Тест № 3.
1. Кому из философов Древней Греции принадлежит следующее высказывание: «в одну и ту же реку нельзя войти дважды»?
А. Платону;
Б. Гераклиту;
В. Демокриту.
2. Раскройте понятие «диалектика».
3. В какой форме написано большинство сочинений Платона?
А. Трактаты;
Б. Диалоги;
В. Письма.
4. Кому из философов античности принадлежит учение о числе как основе мира.
А. Аристотелю;
Б. Пифагору;
В. Анаксагору.
5. Сформулируйте основной тезис философии Платона, используя понятия «мир вещей» и «мир идей».
6. Какому философскому направлению принадлежит римский философ Сенека.
А. Идеализм;
Б. Стоицизм;
В. Эмпиризм.
7. Кому из философов средневековья принадлежит работа «Сумма теологии»?
А. Альберту Великому;
Б. Фоме Аквинскому;
В. Августину Блаженному.
8. Раскройте понятие «схоластика».
9. Кто из философов Древней Греции развил искусство майевтики?
А. Сократ;
Б. Аристотель;
В. Ксенофон.
10. Провидите пример апорий Зенона Элейского.
11.
Основы философии.
Билеты экзамена.
Билет №1.
1.Расскажите об одном из представителей философии Древней Греции.
2. Наука и техника в оценке философов ХХ века.
Билет №2.
1.: философия творчества.
2.Личность и общество в оценке философов ХХ века.
Билет №3.
1.: основные идеи; значение работы «Смысл любви».
2.Хосе Ортега-и-Гассет «Восстание масс».
Билет №4.
1.А. Бердяев: философия свободы.
2.Ф. Ницше «Так говорил Заратустра».
Билет №5.
1.Рассскажите об одном из философов эпохи Возрождения.
2. «Макрокосм и микрокосм».
Билет №6.
1.Русские философы о России, о своеобразии русского национального характера.
Россия-Восток-Запад.
2.А. Шопенгауэр. Значение работы «Мир как воля и представление».
Билет №7.
1.Философия и культура. Оценка современной культуры философами ХХ века.
2.Ф. Ницше. Идея сверхчеловека.
Билет №8.
1.Философия космизма (, и другие).
2. «Мимолетное», «Уединенное». Своеобразие стиля.
Билет №9.
1.Расскажите об одном из представителей философии эпохи Просвещения.
2. Ж.-П. Сартр, А. Камю, К. Ясперс – представители философии экзистенциализма.
Билет №10.
1.Философы России и революция 1917 года. Оценка революции , и другими.
2.М. Хайдиггер: основные идеи; «Бытие и время».
Билет №11.
1.Философские утопии на примере работы Платона «Государство» или «Утопия» Томаса Мора.
2.. Значение работ о России («Душа России» и др.)
Билет №12.
1.Своеобразие русской философии второй половины ХIХ – первой половины ХХ века. Основные представители, направленность философских исканий.
2.Философия постмодернизма. Ж.-Ф. Лиотар, М. Фуко и другие.
Библиографический список
1. Введение в философию. Ч.1 и 2. – Москва, 1989,
2. Мир философии. Книга для чтения. Антопология. Ч. 1 и 2. – Москва, 1991.
3. История философии : Запад - Россия - Восток. Кн.1, 2, 3, 4. – Москва, 2000.
4. Жоль, для любознательных / . – Москва, 1993.
5. Мотрошилова, и развитие философских идей / . – Москва, 1990.
6. Чанышев, лекций по древней и средневековой философии / . – Москва, 1991.
7. Проблема человека в западной философии. Хрестоматия. – Москва,1991.
8. Долгов, К. М. От Киркегора до Камю. Философия : эстетика. Культура / . – Москва, 1990.
9. Человек : мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти и бессмертии. Древний мир - эпоха Просвещения : сборник. – Москва, 1991.
10. Громов, философ. Мысль 10-17 века / , . – Москва : МТУ, 1990.
11. 3еньковский, русской философии. 2 изд. В 2 томах / . – Париж, 1989.
12. Лосский, русской философии / . – Москва, 1991.
13. Лосев, философия // Философия. Мифология. Культура / . – Москва, 1991.
14. Сивак, Леонтьев / . – Ленинград : ЛТУ, 1991.
15. Лосев, А. К. Вл. Соловьев. Жизнь и творчество // Философия. Мифология. Культура / . – Москва, 1991.
16. Бердяев, / . – Москва, 1991.
17. Бердяев, России / . – Москва, 1991.
18. Бердяев, Духа и царство Кесара / . – Москва, 1995.
19. Розанов, просвещения / . – Москва, 1990.
20. Розанов, / . – Москва, 1991.
21. Розанов, . Философия. Культура / . – Москва, 1992.
22. Шестов, Л. Апофеоз беспочвенности / Л. Шестов. – Ленинград : ЛТУ, 1991.
23. Флоренский, П. А. У водоразделов мысли / . – Новосибирск, 1991.
24. Флоренский, П. Обратная перспектива : сборник // Философия русского религиозного искусства 16-20 века. Антопология / П. Флоренский. – Москва, 1993.
25. Карсавин, -философские сочинения. Т.1. / . – Москва, 1992.
26. Русский космизм : антопология философской мысли. – Москва, 1993.
27. История философии. Запад-Россия-Восток. Кн.1, 2, 3, 4. / ред. . – Москва, 2000.
28. Перевезенцев, по истории западноевропейской философии / . – Москва, 1997.
29. Философы России 19-20 столетий. Биография, идеи, труды / ред. . З-е изд. – Москва : Академический проект1999.
30. Гайденк, П. Прорыв к трансцендентному. Новая Антология 20 века / П. Гайденко. – Москва : Республика, 1997.
31. Современная философия: словарь и хрестоматия. – Ростов-на-Дону, 1995.
32. Кохановский . Для средних специальных учебных заведений / , [и др.] – Ростов-на-Дону, 1999.
Список работ, рекомендуемых учащимся в разделе «Русская философия второй половины 19-го, первой половины 20 века».
1. Красота в природе : сборник // Стихотворения. Эстетика. Литературные критики. – Москва, 1990.
2. Общий смысл искусства : Идея сверхчеловека // Смысл любви. – Москва, 1991.
3. Федоров, общего дела // Русский космизм. – Москва, 1993.
4. Бердяев, (главы 2, 8, 11) / . – Москва, 1991.
5. Дух и машина // Судьба России. – Москва, 1991.
6. Шестов, Л. Апофеоз беспочвенности / Л. Шестов. – Ленинград, 1991.
7. Мимолетное // Русская идея : сборник. – Москва, 1992. – с. 258-294.
