Департамент охраны здоровья населения Кемеровской области
Государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Кемеровский областной медицинский колледж»
Утверждаю: Директор ГБОУ СПО «КОМК» _______________ «_______»_______________2013 г. |
рабочАЯ ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Медицинская паразитология
Специальность 060604 «Лабораторная диагностика»
Кемерово, 2013 г.
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования: 060604 «Лабораторная диагностика».
Организация-разработчик: ГБОУ СПО «КОМК»
Разработчики:
, преподаватель высшей категории ГБОУ СПО «КОМК»
Эксперты (техническая, содержательная экспертиза):
, зав. практикой ГБОУ СПО «КОМК»
Рецензенты:
, д. м.н., профессор кафедры общей биологии с основами генетики и паразитологии, ГБОУ ВПО «КемГМА Минздрав соцразвития РФ»
Рекомендована Научно-методическим советом ГБОУ СПО «Кемеровский областной медицинский колледж»
Протокол № 10 от «18» июня 2013 г.
© ГОУ СПО «Кемеровский областной медицинский колледж», 2013 г.
СОДЕРЖАНИЕ
стр. | |
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 4 |
2. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 6 |
3. условия реализации РАБОЧЕЙ программы учебной дисциплины | 11 |
4. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины | 14 |
1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Медицинская паразитология
1.1.Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 060604 «Лабораторная диагностика».
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки специалистов специальности СПО 060604 «Лабораторная диагностика»).
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в профессиональный цикл.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
v готовить препараты для паразитологических исследований методами нативного мазка, обогащения, приготовления толстой капли;
v различать на препаратах представителей простейших, гельминтов и членистоногих;
v идентифицировать яйца и личинки гельминтов в биоматериале.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
v классификацию паразитов человека;
v географическое распространение паразитарных болезней человека;
v основные морфологические характеристики простейших и гельминтов;
v циклы развития паразитов;
v наиболее значимые паразитозы человека;
v основные принципы диагностики паразитозов человека;
v основные принципы профилактики паразитарных болезней человека.
1.4. Освоение программы учебной дисциплины способствует формированию общих и профессиональных компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать ответственность за работу членов команды (подчинённых), за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.
ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.
ОК 12. Оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях.
ОК 13. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.
ОК 14. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.
ОК 15. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
ПК 1.1. Готовить рабочее место для проведения лабораторных общеклинических исследований.
ПК 1.2. Проводить лабораторные общеклинические исследования биологических материалов; участвовать в контроле качества.
ПК 6.1. Готовить рабочее место для проведения лабораторных санитарно-гигиенических исследований.
ПК 6.2. Проводить отбор проб объектов внешней среды и продуктов питания.
ПК 6.3. Проводить лабораторные санитарно-гигиенические исследования.
1.5. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающихся 90 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающихся 60 часов;
самостоятельной работы обучающихся 30 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Объем часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 90 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 60 |
в том числе: | |
практические занятия | 48 |
Самостоятельная работа студента (всего) | 30 |
в том числе: | |
подготовка реферативного сообщения по теме; составление таблиц, схем по теме занятия; подготовка наглядного материала по заданной теме дисциплины; решение или составление ситуационных задач; решение или составление кроссвордов; составление электронных слайд - презентаций по заданной теме дисциплины; работа с дополнительными источниками информации по теме занятия с оформлением результатов; составление санбюллетеня, информационного листка по теме; составление мини-лекции с презентацией для выступления в группе (подгруппе, в школе) составление конспекта беседы с разными группами населения по вопросам профилактики паразитарных и трансмиссивных заболеваний; подготовка выступления на студенческую научно-практическую конференцию. | 4 1 2 2 1 5 6 2 1 2 4 |
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета |
2.2.Тематический план и содержание учебной дисциплины Медицинская паразитология
Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены) | Объем часов | Уровень освоения |
1 | 2 | 3 | 4 |
Раздел 1. Основные положения медицинской паразитологии | 90 | ||
Введение | Содержание учебного материала | 2 | |
1 | Предмет и задачи медицинской паразитологии | 2 | |
2 | Краткая история развития медицинской паразитологии | 2 | |
3 | Классификация паразитов человека | 2 | |
4 | Географическое распространение паразитарных заболеваний человека на современном этапе. | 2 | |
Тема 1.1. Паразитические простейшие | Содержание учебного материала | 2 | |
1 | Классификация простейших | 2 | |
2 | Основные морфологические характеристики простейших, циклы развития, наиболее значимые протозойные заболевания человека | 2 | |
3 | Профилактика заболеваний, вызываемых паразитическими простейшими | 2 | |
Практические занятия | 18 | ||
1 | Работа в паразитологической лаборатории. Саркодовые и инфузории, морфология, циклы развития, приготовление и просмотр препаратов, основные принципы диагностики заболеваний, профилактика | ||
2 | Жгутиковые, морфология, циклы развития, приготовление и просмотр препаратов, основные принципы диагностики заболеваний, профилактика | ||
3 | Споровики, морфология, циклы развития, приготовление и просмотр препаратов, основные принципы диагностики заболеваний, профилактика | ||
Самостоятельная работа обучающихся 1. Составление схем по теме «Паразитические простейшие» 2. Составление таблиц по теме «Паразитические простейшие» 3. Решение или составление кроссвордов по теме «Паразитические простейшие» 4. Работа с дополнительными источниками информации по темам занятий с оформлением результатов На выбор дополнительно: 5. Подготовка наглядного материала по теме «Паразитические простейшие» 6. Подготовка реферативных сообщений по теме «Паразитические простейшие» 7. Составление электронных слайд-презентаций по темам занятий 8. Составление санбюллетеня, информационного листка по теме «Паразитические простейшие». | 8 | ||
Тема 1.2. Медицинская гельминтология | Содержание учебного материала | 6 | |
1 | Классификация гельминтов | 2 | |
2 | Основные морфологические характеристики гельминтов, циклы развития, наиболее значимые гельминтозы человека | 2 | |
3 | Профилактика заболеваний, вызываемых гельминтами | 2 | |
Практические занятия | 18 | ||
1 | Трематоды, морфология, циклы развития, приготовление и просмотр препаратов, основные принципы диагностики заболеваний, профилактика | ||
2 | Цестоды, морфология, циклы развития, приготовление и просмотр препаратов, основные принципы диагностики заболеваний, профилактика | ||
3 | Нематоды, морфология, циклы развития, приготовление и просмотр препаратов, основные принципы диагностики заболеваний, профилактика | ||
Самостоятельная работа обучающихся 1. Составление схем по теме «Медицинская гельминтология» 2. Составление таблиц по теме «Медицинская гельминтология» 3. Решение или составление кроссвордов по теме «Медицинская гельминтология» 4. Работа с дополнительными источниками информации по темам занятий с оформлением результатов На выбор дополнительно: 5. Подготовка наглядного материала по теме «Медицинская гельминтология» 6. Подготовка реферативных сообщений по теме «Медицинская гельминтология» 7. Составление электронных слайд-презентаций по теме «Медицинская гельминтология» 8. Составление конспекта беседы с разными группами населения по вопросам профилактики гельминтозов 9. Составление санбюллетеня, информационного листка по теме «Медицинская гельминтология» 10. Составление мини-лекции по теме «Медицинская гельминтология» с презентацией для выступления в группе (подгруппе, в школе). | 14 | ||
Тема 1.3. Медицинская арахноэнтомология | Содержание учебного материала | 2 | |
1 | Классификация членистоногих | 2 | |
2 | Основные морфологические характеристики членистоногих, циклы развития, наиболее значимые заболевания человека, вызываемые членистоногими | 2 | |
3 | Профилактика заболеваний, вызываемых членистоногими | 2 | |
Практические занятия | 12 | ||
1 | Паукообразные, морфология, циклы развития, приготовление и просмотр препаратов, основные принципы диагностики заболеваний, профилактика | ||
2 | Насекомые, имеющие медицинское значение, особенности развития, приготовление и просмотр препаратов, основные принципы диагностики заболеваний, профилактика | ||
Самостоятельная работа обучающихся 1. Составление схем по заданной теме «Медицинская арахноэнтомология» 2. Составление таблиц теме «Медицинская арахноэнтомология» 3. Решение или составление кроссвордов теме «Медицинская арахноэнтомология» 4. Работа с дополнительными источниками информации по темам занятий с оформлением результатов На выбор дополнительно: 5. Подготовка наглядного материала по теме «Медицинская арахноэнтомология» 6. Подготовка реферативных сообщений теме «Медицинская арахноэнтомология» 7. Составление электронных слайд-презентаций по теме «Медицинская арахноэнтомология» 8. Составление конспекта беседы с разными группами населения по вопросам профилактики трансмиссивных заболеваний | 8 | ||
Всего | 90 | ||
3. условия реализации программы дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета медицинской паразитологии.
Оборудование учебного кабинета:
ü столы, стулья для преподавателя и студентов;
ü шкафы для хранения приборов, наглядных пособий, учебно – методической документации;
ü доска классная;
ü лабораторная посуда, химические реактивы
ü приборы:
1. Микроскопы
2. Диаскопы
3. Лупы
4. Мультимедийный проектор
5. Компьютер
ü методическое оснащение
1. Микропрепараты простейших:
1.1. Класса Саркодовых
1.2. Класса Инфузорий
1.3. Класса Жгутиковых
1.4. Класса Споровиков
2. Макропрепараты гельминтов:
2.1. Класса Трематод
2.2. Класса Цестод
2.3. Класса Нематод
3. Влажные препараты гельминтов и членистоногих
4. Макропрепараты членистоногих:
4.1. Клещей
4.2. Вшей
4.3. Блох
4.4. Насекомых
5. Слайды по темам:
Простейшие:
5.1. Класса Саркодовых
5.2. Класса Инфузорий
5.3. Класса Жгутиковых
5.4. Класса Споровиков
Гельминты:
5.5. Класса Трематод
5.6. Класса Цестод
5.7. Класса Нематод
Членистоногие:
5.8. Клещи
5.9. Вши
5.10. Блохи
5.11. Насекомые
6. Учебные таблицы по темам:
Простейшие:
6.1. Класса Саркодовых
6.2. Класса Инфузорий
6.3. Класса Жгутиковых
6.4. Класса Споровиков
Гельминты:
6.5. Класса Трематод
6.6. Класса Цестод
6.7. Класса Нематод
Членистоногие:
6.8. Клещи
6.9. Вши
6.10. Блохи
6.11. Насекомые
Учебно-методическая документация:
v учебно-методические комплексы и дидактический материал по разделам и темам модуля;
v методические учебные материалы;
v учебная и справочная литература.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы:
Основные источники:
1. Барышников, паразитология [Текст] : учеб. пособие для студентов высш. мед. учеб. заведений / . – М. : ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005. – 144 с.
2. Паразитарные болезни человека (протозоозы и гельминтозы) [Текст] : руководство для врачей / под ред. , , . – СПб. : Фолиант, 2006. – 592 с. : ил.
3. Ющук, и паразитарные болезни в схемах и таблицах [Текст] / . – М.: ФГОУ «ВУНМЦ Россздрава», 2008. – 448 с.
Дополнительные источники:
1. Бронштейи, болезни человека: протозоозы и гельминтозы [Текст] / , . – М.: РУДН, 2000. – 230 с.
2. Гельминтозы [Текст]: сборник нормативно-методических материалов. – М.: Грантъ, 1999. – 86 с.
3. Генис, паразитология [Текст] : учебное пособие. - М. : Медицина, 1991. – 158 с.
4. Лабораторные методы исследования в клинике [Текст] : справочник / под ред. . – М. : Медицина,1987. – 186 с.
5. Лысенко, паразитология [Текст] : руководство / , , . – Женева: ВОЗ, 20с. : ил.
6. Найт, Р. Паразитарные болезни [Текст] / Р. Найт. – М. : Медицина, 19с.
7. О санитарно-эпидемиологической обстановке в Кемеровской области в 2009 году [Текст]: государственный доклад. – Кемерово: Управление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по Кемеровской области, 2010. – 184 с.
8. Паразитарные болезни человека [Текст] / под ред. . – М.: Медицина, 2001. – 315 с.
9. Паразитология [Текст] / под ред. . – М., 1999 – 216 с.
10. Руководство по инфекционным болезням [Текст] / под ред. , СПб.: Фолиант, 2003. – 1037 с.
11. Соринсон, [Текст] / . – Нижний Новгород, 1993. – 163 с.
12. Шипкова, болезни человека и основные методы диагностики [Текст] / , Н. – Краснодар, 1996. – 235 с.
Нормативно-правовая документация:
1. СанПиН 2.1.3.2630-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям, осуществляющим медицинскую деятельность» [Электронный ресурс] : приказ. : [18.05.2010г, №58, Постановление Главного государственного санитарного врача РФ] // Гарант Эксперт. – 25.01.2010. – заглавие с экрана.
2. СанПиН 3.2.1333-03 «Профилактика паразитарных болезней на территории Российской Федерации» [Электронный ресурс] : Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 01.01.2001] // Гарант Эксперт. – 25.01.2010. – заглавие с экрана.
Информационно – правовое обеспечение:
1. Справочная правовая система «Консультант Плюс»
2. Справочная правовая система «Гарант»
Профильные web – сайты Интернета:
1. Министерство здравоохранения и социального развития РФ – http//www. *****
2. Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека – http//www. *****
3. ФГУЗ Федеральный центр гигиены и эпидемиологии Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека – http//www. *****
4. Информационно – методический центр «Экспертиза» - http//www. *****
5. Центральный НИИ организации и информатизации здравоохранения – http//www. *****
4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, исследований.
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания): | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
Умения: | - наблюдение и оценка выполнения практических действий на занятиях - оценка результатов выполнения практических умений - оценка результатов решения ситуационных задач - оценка результатов выполнения заданий в тестовой форме - оценка результатов письменного и устного опроса - оценка результатов аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся - дифференцированный зачёт |
Готовить препараты для паразитологических исследований методами нативного мазка, обогащения, приготовления толстой капли | |
Различать на препаратах представителей простейших, гельминтов и членистоногих | - наблюдение и оценка выполнения практических действий на занятиях - оценка результатов выполнения практических умений - оценка результатов решения ситуационных задач - оценка результатов выполнения заданий в тестовой форме - оценка результатов письменного и устного опроса - оценка результатов аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся - дифференцированный зачёт |
Идентифицировать яйца и личинки гельминтов в биоматериале | - наблюдение и оценка выполнения практических действий на занятиях - оценка результатов выполнения практических умений - оценка результатов решения ситуационных задач - оценка результатов выполнения заданий в тестовой форме - оценка результатов письменного и устного опроса - оценка результатов аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся - дифференцированный зачёт |
Знания | - оценка результатов решения ситуационных задач - оценка результатов выполнения заданий в тестовой форме - оценка результатов письменного и устного опроса - наблюдение и оценка выполнения практических действий на занятиях - оценка результатов аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся - оценка представления компьютерной презентации - дифференцированный зачёт |
Классификация паразитов человека | |
Географическое распространение паразитарных болезней человека | - оценка результатов решения ситуационных задач - оценка результатов выполнения заданий в тестовой форме - оценка результатов письменного и устного опроса - наблюдение и оценка выполнения практических действий на занятиях - оценка результатов аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся - оценка представления компьютерной презентации - дифференцированный зачёт |
Основные морфологические характеристики простейших и гельминтов | - оценка результатов решения ситуационных задач - оценка результатов выполнения заданий в тестовой форме - оценка результатов письменного и устного опроса - наблюдение и оценка выполнения практических действий на занятиях - оценка результатов аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся - оценка представления компьютерной презентации - дифференцированный зачёт |
Циклы развития паразитов | - оценка результатов решения ситуационных задач - оценка результатов выполнения заданий в тестовой форме - оценка результатов письменного и устного опроса - наблюдение и оценка выполнения практических действий на занятиях - оценка результатов аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся - оценка представления компьютерной презентации - дифференцированный зачёт |
Наиболее значимые паразитозы человека | - оценка результатов решения ситуационных задач - оценка результатов выполнения заданий в тестовой форме - оценка результатов письменного и устного опроса - наблюдение и оценка выполнения практических действий на занятиях - оценка результатов аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся - оценка представления компьютерной презентации - дифференцированный зачёт |
Основные принципы диагностики паразитозов человека | - оценка результатов решения ситуационных задач - оценка результатов выполнения заданий в тестовой форме - оценка результатов письменного и устного опроса - наблюдение и оценка выполнения практических действий на занятиях - оценка результатов аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся - оценка представления компьютерной презентации - дифференцированный зачёт |
Основные принципы профилактики паразитарных болезней человека | - оценка результатов решения ситуационных задач - оценка результатов выполнения заданий в тестовой форме - оценка результатов письменного и устного опроса - наблюдение и оценка выполнения практических действий на занятиях - оценка результатов аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся - оценка представления компьютерной презентации - дифференцированный зачёт |
