Основная образовательная программа начального общего образования

Управление образования администрации города Тулы

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение -

средняя общеобразовательная школа № 15

Принята на педагогическом совете протокол от 01.01.2001г.	Утверждена на Совете МОУ СОШ №15 Протокол №3 от 01.01.2001 г.

Утверждаю

Директор МБОУСОШ №15

_______________

15.08.2012

Принята на педагогическом совете (протокол от 01.01.2001г.) с изменениями и дополнениями в соответствии с приказом Минобрнауки России ; приказа управления образования администрации г. Тулы -а «Об организации работы по внесению изменений и дополнений в основную образовательную программу начального общего образования».

ОСНОВНАЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ПРОГРАММА

НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО

ОБРАЗОВАНИЯ

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.

I.Целевой раздел. ____________________________________________ ____

1.  Пояснительная записка._ ____________________________________

1.1. Цель реализации Программы._____________________________

1.2. Принципы и подходы к формированию Программы.__________

1.3. Нормативно-правовые документы, положенные в основу создания программы_________________________________________________

1.4. Общая характеристика Программы._________________________

1.5. Краткая характеристика ОУ._________________________________

2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования.____________

3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования._____________________________________________________

II. Содержательный раздел._________________________________________

1.  Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования._________

2.  Программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности.____________________________________

3.  Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования._________

4.  Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни.____________________________________

5.  Программа коррекционной работы.____________________________

III. Организационный раздел._______________________________________

1.  Учебный план начального общего образования.__________________

2.  План внеурочной деятельности._________________________________

3.  Система условий реализации ООП в соответствии с требованиями Стандарта.___________________________________________________

3.1. Кадровое обеспечение.____________________________________

3.2. Финансовое обеспечение.__________________________________

3.3. Материально-техническое обеспечение.______________________

3.4. Учебно-методическое и информационное обеспечение._________

3.5. Организация контроля администрации ОУ за состоянием системы условий.___________________________________________________

1.Пояснительная записка

Основная образовательная программа - нормативно - управленческий документ, определяющий с одной стороны, содержание образования соответствующего уровня и направленности, а с другой - характеризующий специфику содержания образования и особенности учебно-воспитательного процесса и управления данного учебного заведения.

Основная образовательная программа началь­ного общего образования разработана в соответствии с тре­бованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы (утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000), определя­ет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализа­ции учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Начальная школа – особый этап в жизни ребенка, связанный:

Ø  с изменением при поступлении в школу ведущего вида деятельности;

Ø  с освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия ребенка с окружающим миром, развитием потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении;

Ø  с принятием и освоением ребенка новой социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции ученика, определяющей новый образ школьной жизни и перспективы личностного и познавательного развития;

Ø  с формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку; взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе;

Ø  с изменением при этом самооценки ребенка, которая приобретает черты адекватности и рефлексивности;

Ø  с моральным развитием, которое существенным образом связано с характером сотрудничества со взрослыми и сверстниками, общением и межличностными отношениями дружбы, становлением основ гражданской идентичности и мировоззрения.

При определении стратегических характеристик образовательной программы учитывались: существующий разброс в темпах и направлениях развития детей, индивидуальные различия в их познавательной деятельности, восприятии, внимании, памяти, мышлении, речи, моторике и т. д., связанные с возрастными, психологическими и физиологическими особенностями учащихся начальной школы.

Образовательная программа направлена на реализацию Закона РФ «Об образовании», «Типового положения об общеобразовательном учреждении», Закона Тульской области «О защите прав ребенка», составлена в соответствии с Уставом школы, обсуждена и согласована с Советом школы.

МБОУСОШ №15 определяет следующие приоритеты обучения и воспитания:

³ достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья;

³  выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей;

³  организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности;

³  участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды;

³  использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа;

³  возможность эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке педагогических работников;

³  включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды (района, города) для приобретения опыта реального управления и действия.

³  продолжение работы по созданию условий для самостоятельного осознанного выбора каждой личностью своей стратегии поведения, способа существования, направлений самореализации и самосовершенствования в контексте человеческой культуры.

³  предоставление возможности каждому ученику школы получения фундаментальной подготовки на уровне функциональной грамотности и образовательной компетенции.

³  воспитание у каждого учащегося школы высокого государственного достоинства, честности и благородства перед Родиной.

В основе реализации основной образовательной программы лежит системно - деятельностный подход, который предполагает:

• воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, полилингвального, поликультурного и поликонфессионального состава;

• развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;

• признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;

• учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения при определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;

• обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего и профессионального образования;

• разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося (включая одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития.

1.1.ЦЕЛЬ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

- обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребенка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья с учётом потребностей контингента обучающихся и их родителей (законных представителей).

1.2. ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ ПРОГРАММЫ:

·  Актуальность - решение, отражение самых значимых вопросов для МБОУ СОШ № 15.

·  Научность (методологичность) – разработка программы на основе научных теорий.

·  Прогностичность - предвидение будущего, умение перестроиться, изменить условия.

·  Системность развития ОУ – всесторонняя проработка принимаемых решений, анализ всех возможных вариантов их реализации, координация усилий на различных направлениях.

·  Регионализации – учет особенностей образовательного пространства, экономических и культурных факторов развития региона.

·  Интеграции – способствование интеграции содержания образования различных образовательных областей.

·  Рациональность - определение таких целей и способов их достижения, которые позволяют получить максимально полезный результат;

·  Целостность - полнота действий, необходимых для достижения поставленных задач. Обучающиеся

·  Гласность – информированность и согласованность мнений участников образовательного процесса.

·  Контролируемость - определение конечных и промежуточных целей, возможностей проверки.

·  Преемственность – связь между различными этапами или ступенями развития образовательного процесса.

·  Самостоятельность – при осуществлении образовательного процесса, подборе и расстановке кадров, научной, финансовой, хозяйственной и иной деятельности.

·  Здоровьесбережения
– совокупность всех условий, составляющих и обеспечивающих образовательный процесс с позиции здоровьесбережения.

ПОДХОДЫ К ФОРМИРОВАНИЮ ПРОГРАММЫ

·  Изучение, анализ, вербализация

·  Генерализация (локальные акты)

·  Подключение обратной связи

·  Системно-деятельностный

·  Синергетический;

·  Интегративный

·  Акмеологически-ценностный

·  Компетентностный.

1.3.НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ ДОКУМЕНТЫ, ПОЛОЖЕННЫЕ В ОСНОВУ СОЗДАНИЯ ПРОГРАММЫ:

§  Конституция Российской Федерации (принятая всенародным голосованием 12.12.1993 г.).

§  Трудовой кодекс РФ (новая редакция).

§  Закон Российской Федерации «Об образовании» ст.9 и п. 5 ст. 14 от 01.01.2001 г. № 3266-1.

§  Закон Тульской области «Об образовании».

§  Постановление Правительства РФ от 19.03.01 № 000 «Типовое положение об общеобразовательном учреждении».

§  Постановление Главного государственного санитарного врача РФ о введении в действие «Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» СанПиН 2.4.2.2821-10.Зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993.

§  Национальная доктрина образования в Российской Федерации до 2020г.

§  Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа». Утверждена 4 февраля 2010 г. Пр-271

§  Приказ МО РФ от 06.10.09 № 000 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».

§  Приказ Министерства образования и науки РФ «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом МО РФ от 06.10.09 № 000».

§  Приказ Министерства образования и науки РФ от 30.08.10 № 000 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

§  Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников.

§  Приказ департамента образования Тульской области от 01.01.2001 г. № 000 «Об обеспечении порядка введения Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в общеобразовательных учреждениях Тульской области».

§  Приказ департамента образования администрации Тульской области «Об обеспечении порядка введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в общеобразовательных учреждениях Тульской области».

§  Приказ департамента образования Тульской области от 01.01.2001г. № 000 «О внесении изменений в базисный учебный план для образовательных учреждений Тульской области, реализующих программы общего образования, утверждённый приказом департамента образования Тульской области «Об утверждении базисного учебного плана для образовательных учреждений Тульской области, реализующих программы общего образования».

§  Приказ департамента образования Тульской области от 01.01.2001 №91 «О внесении изменений в приказ Департамента образования Тульской области .

§  Письмо министерства образования и культуры Тульской области от 01.01.2001г. № /23.

§  Приказ управления образования администрации г. Тулы -а 2 «О реализации муниципального плана мероприятий по разработке основной образовательной программы начального общего образования».

§  Приказ МКОУ ДОВ РМК Центрального района г. Тулы от 01.01.2001г. «Об осуществлении экспертизы соответствия основной образовательной программы начального общего образования общеобразовательных учреждений Центрального района г. Тулы требованиям ФГОС».

1.5.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ШКОЛЫ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа №15 ориентирована на обучение и воспитание учащихся, а также развитие их физиологических, психологических, интеллектуальных особенностей, образовательных потребностей, с учетом их возможностей, личностных склонностей, способностей. Это достигается путем создания педагогической системы, благоприятных условий для общеобразовательного, умственного, духовно-нравственного и физического развития каждого учащегося, формирования УУД, коррекционной работы.

Управление школой осуществляется на основе демократии, гласности, самоуправления. Обучающиеся и их родители (законные представители) , как участники образовательного процесса имеют возможность ознакомиться с нормативными документами, регламентирующими осуществление образовательного процесса в учреждении (Уставом школы, решениями Совета школы, педагогического совета школы в установленном порядке). Стратегическое руководство образовательной политикой принадлежит педагогическому совету школы. Непосредственное управление педагогическим процессом реализует директор школы и его заместители по учебной, воспитательной и хозяйственной части.

·  Полное наименование МБОУСОШ № 15 в соответствии с лицензией:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение - средняя общеобразовательная школа № 15

·  Дата создания ОУ: 1967г.

·  Учредитель: Главное управление образования администрации города Тулы.

·  Юридический (фактический) адрес: г. Тула, пр. Ленина, д 139-а

·  Телефон: ;

·  Свидетельство о государственной регистрации: регистрационное удостоверение № 000 от 01.01.2001г. выдано ГУО Управы города Тулы

·  Лицензия на образовательную деятельность Г 465460 регистрационный номер 0145/01792 выдана 17 июня 2005 г. Департаментом образования Тульской области. Срок действия лицензии до 17 июня 2015г.

·  Свидетельство о государственной аккредитации ОП 016613 № 000/00443 от 01.01.2001.

·  В школе образовательный процесс осуществляется по УМК «Начальная школа XXI века», «Школа России», развивающая система .

МОДЕЛЬ ШКОЛЫ:

Внешняя модель школы:

- школа отвечает санитарно-гигиеническим нормам и соответствует требованиям противопожарной, санитарной и технологической безопасности;

- учебные кабинеты оборудованы в соответствии с современными требованиями к организации образовательного процесса;

- материально-техническое оснащение школы соответствует современным требованиям ФГОС для применения новых образовательных технологий;

- методическое обеспечение образовательного процесса соответствует требованиям ФГОС;

- в школе созданы условия для творческого развития обучающихся;

- школьный двор соответствует эстетическим представлениям, функционален и безопасен для прогулок и оздоровительных мероприятий;

- уютные классы, спортивный зал, помещения для игр и отдыха младших школьников в группе продлённого дня; наличие спальной комнаты для первоклассников; рекреационные помещения для старшеклассников с установленными теннисными столами.

Внутренняя (содержательная) модель школы:

- реализация Программы развития «Образование для будущего».

Цель Программы: создание условий для формирования качественно нового образовательного пространства, способствующего развитию интеллектуальных, творческих способностей обучающихся, необходимых для успешной адаптации и социализации школьников в будущем.

Сроки реализации Программы: годы.

Этапы реализации Программы:

I этап- подготовительный гг.-выявление перспективных направлений развития школы и моделирование её нового качественного состояния.

II этап - основной – гг. - переход образовательного учреждения в новое качественное состояние в условиях изменяющегося социума.

III этап – обобщающий гг –подведение итогов реализации Программы развития и подготовка новой Программы развития.

В ходе реализации существующей Программы развития «Образование для будущего» формируется качественно новое образовательное пространство:

Начальная школа:

- учебный процесс строится с учетом реальных показателей уровня готовности, реальных учебных возможностей;

- использование развивающей системы обучения;

- использование технологии компенсирующего обучения;

- использование технологии творческих проектов с целью развития творческих способностей младших школьников;

-использование современных педагогических и информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательном процессе;

- переход на новый БУП (2009г.); введение в учебный план начальной школы иностранного языка (2-4 классы), ИКТ, как модуля в предмете «Технология», учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики» в 4-ом классе;

- развитая система логопедической помощи обучающимся для коррекции звукопроизношения и развития фонематического слуха;

- система психологической помощи младшим школьникам: адаптация к условиям обучения; определение уровня готовности к обучению при переходе от одной ступени обучения к другой; обучение младших школьников приемам эффективного общения; развитие эмоционально-волевой сферы;

- изучение младшими школьниками предметов и отдельных тем с целью поддержания здоровья, формирования прочных культурно-гигиенических навыков;

- воспитательная система начальной школы ориентирована на воспитание ребенка, гармонично взаимодействующего с окружающей средой в рамках детской организации «Тулячок»;

- использование возможностей школьного учебного плана для формирования прочных универсальных учебных действий.

Основная школа:

Учебный процесс строится с учетом реального уровня подготовки в начальной школе, реальных учебных возможностей, с учетом возрастных психо-физиологических особенностей.

* Для формирования прочных знаний, умений и навыков используются следующие образовательные технологии:

- развивающее обучение;

- проблемное обучение;

- опережающее обучения;

- информационно-коммуникационные технологии;

* Предпрофильная подготовка в соответствии с интересами и образовательными потребностями учащихся.

* Возможность свободного выбора школьников в соответствии с собственными интересами и потребностями.

* Использование возможностей учебного плана школы для формирования экологической грамотности, понимания взаимосвязи человека с природой.

* Использование учебных предметов для формирования надпредметных навыков и универсальных компетенций.

* Воспитательная система основной школы ориентирована на формирование гуманистического мировоззрения школьника, культуры самоопределения личности, стремление к самосовершенствованию,

* Создание системы психологической безопасности школьников.

Полная (средняя) школа:

Учебный процесс строится с учетом образовательных потребностей учащихся, социального заказа и возможностей школы.

* Профильное обучение с учетом запросов учащихся. Профильное обучение осуществляется по 2 моделям:

- за счет внутренних ресурсов ОУ;

- за счет сетевого взаимодействия с вузами города.

* Развитие у учащихся навыков самообразования и научно-исследовательской работы путем вовлечения школьников в деятельность школьного научного общества «Шанс» и использования активных методов обучения.

* Использование образовательных технологий:

- творческих проектов;

- технологии решения исследовательских задач;

- технологий активного обучения: развивающего обучения, опережающего обучения, проблемного обучения;

- информационно-коммуникативные технологии;

- коммуникативная технология изучения иноязычной культуры;

- межпредметной интеграции.

* Использование возможностей учебного плана школы для реализации личного выбора предметов школьного компонента.

* Использование учебных предметов для развития надпредметных навыков и универсальных компетенций.

* Введение в учебный план предметов, способствующих формированию и развитию здорового образа жизни, сознательного отношения к собственному здоровью.

* Воспитательная система полной (средней) школы ориентирована на формирование профессиональных интересов выпускников, успешную адаптацию и социализацию в будущем.

ХАРАКТЕРИСТИКА СОЦИУМА.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение - средняя общеобразовательная школа № 15 расположена в глубине жилого микрорайона «Зеленстрой». В микрорайоне школы отсутствуют учреждения социально-культурного назначения, это предопределило задачи формирования самостоятельной воспитательной инфраструктуры. Относительная близость других образовательных учреждений: ТГПУ им. , МБОУСОШ №54, МБОУСОШ №36, детских дошкольных учреждений №48, № 000 позволяет налаживать сетевое взаимодействие для образования и воспитания детей и молодёжи микрорайона.

ХАРАКТЕРИСТИКА СЕМЕЙ УЧАЩИХСЯ,

Контингент учащихся социально разнообразен: большая часть школьников из семей рабочих и служащих, 45% учащихся воспитываются в неполных семьях, 17 % семей считают себя малообеспеченными.

ЧИСЛЕННОСТЬ УЧАЩИХСЯ.

учебный год	561
учебный год	557
учебный год	589
учебный год	601

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ

Школа имеет центральное отопление, холодное и горячее водоснабжение, канализацию, столовую, медицинский кабинет, прививочный кабинет, зубной кабинет, спортзал, оборудованные классы, кабинет информатики, музей воинской славы и памяти . Библиотека имеет в своем фонде необходимое количество учебной, художественной и справочной литературы для разных возрастов обучающихся, лазерный принтер, компьютер, выход в Интернет.

ВНЕДРЕНИЕ ИННОВАЦИЙ.

 Школа работает в условиях нового хозяйственного механизма с 1992 г. МБОУСОШ №15 ведет активную работу по внедрению инноваций в учебно-воспитательный процесс с целью повышения его эффективности и достижения конечного результата – высокого уровня знаний учащихся, сформированности личностных качеств и высокого уровня воспитанности школьников.

Таблица №1 «Внедрение инноваций

в практику ОУ в г.»

Год	Инновации в организации УВП	Инновации в содержании УВП	Внедрение передовых педагогических идей и технологий	Инновации в воспитательной деятельности
2006	Профильные классы: социально-гуманитарный; естественно-математический.	Разработаны и внедрены 29 рабочих программ, в том числе программы, реализующие задачи общего образования, программы, реализующие задачи предпрофильного образования.	Внедрение ИКТ в образовательный процесс.	Разработаны и внедрены комплексно-целевые программы воспитания всесторонне развитой личности. Изменение формата школьной газеты «Школьная жизнь». Творческие проекты «Школьное телевидение», «Созвездие. Семейный ансамбль»
2007	Классы компенсирующего обучения.	Разработана и внедрена в учебный план программа коррекционно-развивающей работы.	Внедрение психологического и педагогического мониторинга. Введение индивидуальных карт развития учащихся ККО.	Творческий проект «Классный ансамбль».
2008	Классы компенсирующего обучения. Введение в учебный план предмета «Краеведение» со 2-го класса (из школьного компонента)	Разработана и внедрена программа логопедической помощи учащимся. Создание рабочей программы по краеведению для 2-4 классов и введение её в учебный план.	Осуществление медицинского, психологического, педагогического мониторинга. Широкое применение ИКТ в образовательном процессе.	Исследовательские проекты «Моя родословная». Творческий проект «Осенние посиделки», ансамбль «Вдохновение».
2009	Школа будущего первоклассника. Класс компенсирующего обучения. Внедрение системно-деятельностного подхода в обучение и воспитание учащихся	Разработка программы развития первоначальных умений и навыков. Корректировка программ. Организация работы тьюторов.	Использование новых педагогических и информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательном процессе.	Открытие музея воинской славы и памяти . Организация поисковой работы. Создание экскурсионной группы. Творческий проект «Семейный клуб»
2010	Элективные курсы по выбору. Школа будущего первоклассника. Класс компенсирующего обучения на 2-ой ступени обучения Введение в учебный план 3-го часа физической культуры Подготовительная работа к введению образовательных стандартов нового поколения	Разработаны и внедрены рабочие программы. Разработка программы коррекционно-развивающей работы на 2-ой ступени. Привлечение родителей к сотрудничеству.	Мониторинг результатов обучения Мониторинг уровня воспитанности учащихся. Широкое использование здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе. Психолого-педагогический мониторинг. Ресурсное обеспечение введения стандартов второго поколения.	Организация групп по интересам (гитара, фортепиано, синтезатор) Творческий проект «Школьный фестиваль хоров». Организация творческой мастерской «Весёлая карусель».
2011	Класс компенсирующего обучения на 2-ой ступени. Новая форма аттестации в 9-х классах. Создание и утверждение основной образовательной программы начального общего образования.	Внедрение коррекционно-развивающей работы в УВП. Разработка рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин	Мониторинг адаптации к новым условиям обучения. Мониторинг материально-технического, кадрового, учебно-методического обеспечения реализации программы развития начального общего образования	Организация творческих выставок кружков. Проведение предметных недель. Участие в слёте музеев. Разработка программы внеурочной деятельности учащихся. Поиск партнёров. Исследовательский проект «Нам дороги эти позабыть нельзя». Проектная деятельность «Знатоки Тулы», «Моя родословная». Участие в Молодёжном Чемпионате «Старт», «Кенгуру».

Таким образом, МБОУСОШ №15 имеет традиции внедрения и осуществления в учебно-воспитательный процесс передовых технологий, обновления содержания общего образования, внедрения новых форм организации обучения и воспитания обучающихся, что позволит успешно осуществить переход к новым образовательным стандартам и внедрению основной образовательной программы начального общего образования.

Таблица№2 «Доля учителей, внедряющих в практику

передовые педагогические технологии»

( в % от общего числа учителей)

начальная школа	62	68	72	84	85	87	90
основная школа	57	64	68	72	74	76	82
полная (средняя) школа	82	84	88	90	90	91	92

В МБОУСОШ №15 успешно внедряются следующие образовательные технологии: развивающее обучение академика , УМК «Школа России», «Начальная школа XXI века», проблемное обучение, компенсирующее обучение, системно-деятельностный метод обучения, исследовательский метод в обучении, метод творческих проектов, технология группового обучения, технология коммуникативного обучения иноязычной культуре, информационно-коммуникационные технологии, технология преподавания предмета на основе решения задач (в том числе познавательных), игровые технологии, здоровьесберегающие технологии, технологии обучения учащихся с ОВЗ.

Диаграмма №1 «Освоение ИКТ учителями МБОУСОШ №15»
Таким образом, количество учителей, внедряющих передовые образовательные технологии, неуклонно растёт. Расширяется круг образовательных технологий, которые осваиваются учителями для достижения результатов образования. Активно внедряются наиболее прогрессивные виды технологий, в том числе информационно-коммуникативные. В школе созданы материально-технические условия для внедрения передовых методов и образовательных технологий. Педагогический коллектив стабилен, профессионален, открыт для новых идей и устремлен в будущее.

Диаграмма №2 « Квалификация учителей МБОУСОШ №15»

Диаграмма №3 «Доля учителей,

награждённых государственными наградами»

Физическое развитие обучающихся в МБОУ СОШ №15

У детей сформированы основные физические качества и потребность в двигательной активности. Воспитанники выполняет доступные возрасту гигиенические процедуры, соблюдает элементарные правила здорового образа жизни; любознательны, активны. Однако необходимо продолжать систематическую физкультурно-оздоровительную работу с детьми (закаливающие и профилактические мероприятия), осуществление просветительской работы с родителями (законными представителями) для того, чтобы снизить общий уровень заболеваемости и увеличить индекс здоровья.

Инфекционные заболевания

Вид заболевания
ОРВИ	320	310	341
Грипп	5	4	6
Кишечные инфекции	-	-	-
Скарлатина	-	-	-
Чесотка	-	-	1
Острый тонзиллит	1	-	-
Бронхит	3	2	2
Ангина	-	1	-
Ветряная оспа	4	3	3
Коревая краснуха	-	-	-
Пневмония	1	-	1
Коклюш	-	-	-
Травмы	1	1	1
Прочие заболевания	134	138	130
ВСЕГО:	469	459	485

Среди прочих заболеваний: отит, фарингит, синусит, плоскостопие, нарушение осанки.

Уровень инфекционных заболеваний имеет тенденцию к увеличению, поэтому необходимо продолжать работу по укреплению здоровья детей дошкольного и школьного возраста; осуществлять под руководством родителей и медицинских работников комплекс закаливающих процедур с использованием природных факторов. При организации работы с родителями необходимо пропагандировать профилактику инфекционных заболеваний, в том числе объяснять необходимость правильного питания, соблюдения режима труда и отдыха, своевременной вакцинации детей.

При организации физкультурно – оздоровительной работы, а так же при проведении индивидуальной работы с дошкольниками и обучающимися педагоги ОУ учитывают медицинские диагнозы детей. Сформированы подготовительная и специальная группа для занятий физической культурой с учащимися, имеющими ограниченные возможности здоровья

Формы реализации образовательных программ в МБОУСОШ №15

Педагогический коллектив реализует программы общего образования в различных формах: очной, обучение на дому для больных детей по медицинским показаниям.

Таблица №1 «Обучение учащихся на дому по медицинским показаниям»

Количество обучающихся на дому	27	14	16	11	16	13	16
Из них: начальная школа	4	1	3	-	4	5	5
основная школа	14	10	9	8	9	5	10
полная (средняя) школа	9	3	4	3	3	3	1
Занято учителей	31	26	23	19	27	25	26

Другие виды инновационной деятельности.

Педагогический коллектив школы принимает участие в муниципальных проектах, являясь в разные годы муниципальной базовой площадкой:

Направление инновации	Сроки	Уровень (муниципальный, ре­гиональный, федеральный)	Нормативно-правовая основа инновации
Управление качеством образования		муниципальный	Пр. ГУО Управы г. Тулы от 01.01.2001
Экологическое образование учащихся		муниципальный	Пр. ГУО Управы г. Тулы от 01.01.2001
Психологическая безопасность в ОУ		муниципальный	Пр. от г.
Образование для будущего		муниципальный	Пр., от 26.г.
Прикладная музыка		муниципальный	Пр. № 000–а, от 25.г.
Ресурсный центр «Системно-деятельностный метод»		муниципальный	Пр. от 01.01.2001

МБОУСОШ №15принимает участие в экспериментальной деятельности, являясь городской экспериментальной площадкой:

Направление инновации	Сроки	Уровень (муниципальный, региональный, федеральный)	Нормативно-правовая основа инновации
Предпрофильное и профильное образование	с 2005 года	муниципальный	Приказ УО Управы г. Тулы от 01.01.2001, Приказ УО Управы г. Тулы от 01.01.2001
Апробация государственной (итоговой) аттестации выпускников основной школы в новой форме	гг.	муниципальный	Приказ УО Управы г. Тулы от 01.01.2001

С 2006 года педагогический коллектив школы принимает активное участие в реализации Приоритетного Национального проекта «Образование»: в школе оборудован современный компьютерный класс, подключено к сети ИНТЕРНЕТ рабочее место, учителя активно используют в своей практике информационно-коммуникативные технологии, учащиеся принимают активное участие в общественных движения и ассоциациях города. Педагогический коллектив оказывает поддержку лидерам ученического и учительского коллективов. Благодаря систематической работе педагогического коллектива удалось достичь стабильности ученического коллектива: в школе созданы равные условия для получения образования всеми учащимися, наблюдается положительная динамика результатов обучения.

Диаграмма №4 «Сравнительный анализ успеваемости по школе»

Результативность обученности за 3 года повысилась с 97,9% до 99,2%, что выше среднего регионального показателя.

Развитие воспитательной системы

В школе создана воспитательная система, призванная решать проблемы формирования духовно-нравственной культуры, основ здорового образа жизни, установок толерантного сознания и поведения.

Школьная воспитательная система основывается на сочетании традиций и новых форм и содержания воспитания детей. Среди традиций достойное продолжение получили: Праздники: «Здравствуй школа», « Праздник пешехода», «Любимый город», акции «Чистый город», «Доброе сердце», Дни самоуправления, Всемирный день здоровья, День Земли, День открытых дверей, конкурсы и смотры. Закладываются и новые традиции: ежегодные краеведческие чтения, школьный фестиваль искусств, творческие проекты и др.

Для реализации задач воспитания используется поощрение детской инициативы, деятельность органов школьного самоуправления, детских общественных объединениё и ассоциаций.

С 2006 года в школе работает Школьное научное общество «Шанс», которое ставит перед собой задачи патриотического воспитания путем вовлечения детей в историко-краеведческую, литературно-краеведческую, эколого-краеведческую исследовательскую деятельность. В 2007 году создано объединение учащихся «Школьная экономическая компания», которое решает проблемы трудового, экономического, эстетического воспитания учащихся от 14 до 17 лет. С 2002 года школьники принимают активное участие в деятельности туристско-краеведческого клуба «Пилигрим», активно участвующего в городском скаутском движении.

Взаимодействие с другими образовательными учреждениями для осуществления образовательных целей

Для реализации задач предпрофильной и профильной подготовки школа осуществляет тесное сотрудничество с высшими и средними специальными учебными заведениями. Ввиду того, что социальная инфраструктура микрорайона бедна учреждениями культуры и дополнительного образования, то многолетнее сотрудничество используется и для решения задач воспитания и развития. Например: широко используются спортивные секции при ТГПУ для организации спортивной подготовки школьников, бассейн ТГУ, для решения задач гражданско-патриотического воспитания используются возможности РПА.

Для реализации задач воспитания и образования школа осуществляет сотрудничество с другими образовательными учреждения и учреждениями дополнительного образования школьников:

Для реализации задач духовно-нравственного воспитания школа осуществляет взаимодействие с учреждениями культуры города Тулы и области: