План духовно – нравственного развития и воспитания учащихся, МОУ «Центр образования с. Алькатваама» на 2011 – 2012 учебный год (стр. 2 )

- проведение совместных мероприятий по направлениям духовно-нравственного развития и воспитания в образовательном учреждении.

1.7. Повышение педагогической культуры родителей (законных представителей) обучающихся

Педагогическая культура родителей (законных представителей) обучающихся — один из самых действенных факторов их духовно-нравственного развития и воспитания, поскольку уклад семейной жизни представляет собой один из важнейших компонентов, формирующих нравственный уклад жизни обучающегося.

Повышение педагогической культуры родителей (законных представителей) рассматривается как одно из ключевых направлений реализации программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.

Реализазия позитивных традиций содержательного педагогического взаимодействия семьи и МОУ «Центр образования с. Алькатваама», систематического повышения педагогической культуры родителей (законных представителей).

Права и·обязанности родителей (законных представителей) в современных условиях определены в статьях 38, 43 Конституции Российской Федерации, главе 12 Семейного кодекса Российской Федерации, статьях 17, 18, 19, 52 Закона Российской Федерации «Об·образовании».

Система работы МОУ «Центр образования с. Алькатваама» по повышению педагогической культуры родителей (законных представителей) в обеспечении духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся основана на следующих принципах:

- совместная педагогическая деятельность семьи и МОУ «Центр образования с. Алькатваама», в том числе в определении основных направлений, ценностей и приоритетов деятельности МОУ «Центр образования с. Алькатваама» по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся, в разработке содержания и реализации программ духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, оценке эффективности этих программ;

- сочетание педагогического просвещения с педагогическим самообразованием родителей (законных представителей);

- педагогическое внимание, уважение и требовательность к родителям (законным представителям);

- поддержка и индивидуальное сопровождение становления и развития педагогической культуры каждого из родителей (законных представителей);

- содействие родителям (законным представителям) в решении индивидуальных проблем воспитания детей;

- опора на положительный опыт семейного воспитания.

Знания, получаемые родителями (законными представителями), востребованы в реальных педагогических ситуациях и открывали возможности активного, квалифицированного, ответственного, свободного участия в воспитательных программах и мероприятиях.

Содержание программ повышения педагогической культуры родителей (законных представителей) отражает содержание основных направлений духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.

Сроки и формы проведения мероприятий в рамках повышения педагогической культуры родителей согласовываются с планом воспитательной работы МОУ «Центр образования с. Алькатваама» Работа с родителями (законными представителями), предшествует работе с обучающимися и подготавливает к ней.

В системе повышения педагогической культуры родителей (законных представителей) используются различные формы работы, в том числе: родительское собрание, родительская конференция, организационно - деятельностная и психологическая игра, собрание-диспут, родительский лекторий, семейная гостиная, встреча за·круглым столом, вечер вопросов и ответов, семинар, педагогический практикум, тренинг для родителей и др.

1.8. Планируемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся 1-9 классов МОУ «Центр образования с. Алькатваама» соответствующих ценностей, формирование знаний, представлений, опыта эмоционально-ценностного постижения действительности и

Каждое из основных направлений духовно ‑ нравственного развития и воспитания обучающихся обеспечивает присвоение ими общественного действия в контексте становления идентичности (самосознания) гражданина России.

В результате реализации программы духовно - нравственного развития и воспитания обучающихся обеспечиваться достижение обучающимися:

- воспитательных результатов — тех духовно-нравственных приобретений, которые получил обучающийся вследствие участия в той или иной деятельности (например, приобрёл, участвуя в каком-либо мероприятии, некое знание о себе и окружающих, опыт самостоятельного действия, пережил и прочувствовал нечто как ценность);

- эффекта — последствия результата, того, к чему привело достижение результата (развитие обучающегося как личности, формирование его компетентности, идентичности и т. д.).

При этом учитывается, что достижение эффекта — развитие личности обучающегося, формирование его социальных компетенций и т. д. — становится возможным благодаря воспитательной деятельности педагога, других субъектов духовно-нравственного развития и воспитания (семьи, друзей, ближайшего окружения, общественности, СМИ и т. п.), а также собственным усилиям обучающегося.

Воспитательные результаты распределяются по трём уровням.

Первый уровень результатов — приобретение обучающимися социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, социально одобряемых и не одобряемых формах поведения в обществе и т. п.), понимания социальной реальности и повседневной жизни. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающегося со своими учителями (в основном и дополнительном образовании) как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта.

Второй уровень результатов — получение обучающимися опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающихся между собой на уровне класса, МОУ «Центр образования с. Алькатваама», т. е. в защищённой, дружественной просоциальной среде, в которой ребёнок получает (или не получает) практическое подтверждение приобретённых социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает).

Третий уровень результатов — получение обучающимся опыта самостоятельного общественного действия, формирование у школьника социально приемлемых моделей поведения. Только в самостоятельном общественном действии человек действительно становится (а не просто узнаёт о том, как стать) гражданином, социальным деятелем, свободным человеком. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающегося с представителями различных социальных субъектов за пределами образовательного учреждения, в открытой общественной среде.

С переходом от одного уровня результатов к другому существенно возрастают воспитательные эффекты:

- на первом уровне воспитание приближено к обучению, при этом предметом воспитания как учения являются не столько научные знания, сколько знания о ценностях;

- на втором уровне воспитание осуществляется в контексте жизнедеятельности школьников и ценности усваиваюися ими в форме отдельных нравственно ориентированных поступков;

- на третьем уровне создаются необходимые условия для участия обучающихся в нравственно ориентированной социально значимой деятельности и приобретения ими элементов опыта нравственного поведения и жизни.

Таким образом, знания о ценностях переводятся в реально действующие, осознанные мотивы поведения, значения ценностей присваиваются обучающимися и становятся их личностными смыслами, духовно-нравственное развитие обучающихся достигает относительной полноты.

Переход от одного уровня воспитательных результатов к другому является последовательным, постепенным.

Достижение трёх уровней воспитательных результатов обеспечивает появление значимых эффектов духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся — формирование основ российской идентичности, присвоение базовых национальных ценностей, развитие нравственного самосознания, укрепление духовного и социально-психологического здоровья, позитивного отношения к жизни, доверия к людям и обществу и т. д.

По каждому из направлений духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся предусмотрены следующие воспитательные результаты.

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека:

- ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, русскому и родному языку, народным традициям, старшему поколению;

- элементарные представления об институтах гражданского общества, о государственном устройстве и социальной структуре российского общества, наиболее значимых страницах истории страны, об этнических традициях и культурном достоянии своего края, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга;

- первоначальный опыт постижения ценностей гражданского общества, национальной истории и культуры;

- опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции;

- опыт социальной и межкультурной коммуникации;

- представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.

Воспитание нравственных чувств и этического сознания:

- представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, этносами, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп;

- нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;

- уважительное отношение к традиционным религиям;

- неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации;

- способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;

- уважительное отношение к родителям (законным представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим;

- знание традиций своей семьи и образовательного учреждения, бережное отношение к ним.

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни:

- ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества, трудолюбие;

- ценностное и творческое отношение к учебному труду;

- элементарные представления о различных профессиях;

- навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми;

- осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, создания нового;

- опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности;

- потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребёнка видах творческой деятельности;

- мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.

Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание):

- ценностное отношение к природе;

- первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе;

- элементарные знания о традициях нравственно-этического отношения к природе в культуре народов России, нормах экологической этики;

- опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту жительства;

- личный опыт участия в экологических инициативах, проектах.

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание):

- умения видеть красоту в окружающем мире;

- умения видеть красоту в поведении, поступках людей;

- представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры;

- опыт эмоционального постижения народного творчества, этнокультурных традиций, фольклора народов России;

- опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе и социуме, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе;

- опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирование потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества;

- мотивация к реализации эстетических ценностей в пространстве МОУ «Центр образования с. Алькатваама» и семьи.

Сентябрь
№ п/п	Мероприятие	Цели и задачи	Уровень	Дата	Ответственный
1.	Праздник «Здравствуй школа!»	-ценностное и творческое отношение к учебному труду -опыт самореализации в творческой деятельности, формирование потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества;	Общешкольный (1 – 9 классы)	01.09.2011	Педагог-организатор, классные руководители
2.	Классный час: «Как я лето провел»	-ценностное отношение к России, государственной символике.	Классный (1 класс)	01.09.2011	Классный руководитель, библиотекарь
3.	Классные часы: «День Российского флага»	-ценностное отношение к России, государственной символике.	Классный (2-4 классы)	01.09.2011	Классный руководитель, учитель обществознания
4	Классные часы: Экскурсия в школьный музей «Алькатваам-вчера, сегодня…»	-опыт эмоционального постижения народного творчества, этнокультурных традиций	Классный (5-9 классы)	01.09.2011	Классный руководитель, заведующий школьным музеем
5.	Экологическая тропа: береги хрупкую природу Чукотки - «Костер дружбы»	-личный опыт участия в экологических инициативах, проектах.	Общешкольный (1 – 9 классы)	02.09.2011	Педагог-организатор, классные руководители
6.	Классное самоуправление: Акция «Выборы»	-знакомство с опытом ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции; -получение опыта социальной и межкультурной коммуникации;	Классный (1-9 классы)	09.09.2011	Классный руководитель, избирательная комиссия класса
7.	Школьное самоуправление: Акция «Выборы»	-формирование элементарных представлений об институтах гражданского общества	Общешкольный (1 – 9 классы)	09.09.2011	Педагог-организатор, классные руководители избирательная комиссия школы
8.	Акция «5 дел в подарок школе» (декада по благоустройству класса, школы)	-развитие навыков трудового творческого сотрудничества со сверстниками и взрослыми;	Классный и общешкольный (1 – 9 классы)	16.09.2011	Педагог-организатор, классные руководители
9.	Классные часы: Экскурсия в школьный музей «Ваеги – березовый край»	-опыт эмоционального постижения народного творчества, этнокультурных традиций	Классный (1-4 классы)	23.09.2011	Классный руководитель, заведующий школьным музеем
10.	Классные часы: «День Российского флага»	-ценностное отношение к России, государственной символике.	Классный (5-9 классы)	23.09.2011	Классный руководитель, учитель обществознания
11.	Отчетно – выборная родительская конференция школы.	-совместная педагогическая деятельность семьи и МОУ «Центр образования с. Ваеги»,	Общешкольный (1 – 9 классы)	23.09.2011	Директор, социальный педагог, педагог – психолог, педагог – организатор учителя – предметники, классные руководители
12.	Классные родительские собрания: 1.Отчет родительского комитета класса о проделанной работе за 2020 – 2011 учебный год и выборы родительского комитета класса на 2011 – 2012 учебный год. 2. Педагогическое просвещение по теме: «Воспитание – дело серьезное».	-совместная педагогическая деятельность семьи и МОУ «Центр образования с. Ваеги», -повышение педагогической культуры родителей (законных представителей)	Классный (1 – 9 классы)	23.09.2011	Педагог – психолог, социальный педагог, педагог – организатор классные руководители
13.	Классный час: «Волшебные краски осеннего дерева»	-развитие эстетического отношения к окружающему миру и самому себе;	Классный (1 класс)	30.09.2011	Классный руководитель, учитель рисования
14.	Классные часы: «Красная книга» - будь природе другом.	-формировать знания, умения и способствовать приобретению элементарного опыта по природоохранительной деятельности;	Классный (2-4 классы)	30.09.2011	Классный руководитель, учитель географии
15.	Классные часы: «О товарище и дружбе»	- опыт социальной и межкультурной коммуникации; - представления о правах и обязанностях человека, гражданина, товарища.	Классный (5-7 классы)	30.09.2011	Классный руководитель, учитель природоведения
16.	Классные часы: «Прекрасное и безобразное в нашей жизни»	-умения видеть красоту в окружающем мире; -умения видеть красоту в поведении, поступках людей; - представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры; - опыт эмоционального постижения народного творчества, этнокультурных традиций, фольклора народов России;	Классный (8-9 класс)	30.09.2011	Классныйе руководители
17.	Школьное самоуправление: Выпуск школьной газеты № 1	-опыт самореализации в творческой деятельности, формирование потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества	Общешкольный	30.09.2011	Педагог организатор, руководитель кружка, ученическое самоуправление
Октябрь
№ п/п	Мероприятие	Цели и задачи	Уровень	Дата	Ответственный
1.	Классный часы: «День учителя»	-развитие эстетического отношения к окружающему миру и самому себе; -получение опыта социальной и межкультурной коммуникации;	Классный (1-9 классы)	06.10.2011	Классный руководитель, родительский комитет
2.	Школьное самоуправление «День самоуправления»	-формирование элементарных представлений об институтах гражданского общества	Общешкольный (1 – 9 классы)	07.10.2011	Педагог-организатор, классные руководители, ученическое самоуправление
3.	Праздник - концерт «Спасибо Вам, учителя»	-ценностное и творческое отношение к учебному труду -опыт самореализации в творческой деятельности, формирование потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества;	Общешкольный (1 – 9 классы)	07.10.2011	Педагог-организатор, классные руководители, ученическое самоуправление
4.	Праздник «Здравствуй осень!» - осенний бал	-опыт самореализации в творческой деятельности, формирование потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества; -развитие эстетического отношения к окружающему миру и самому себе;	Общешкольный (1 – 9 классы)	14.10.2011	Педагог-организатор, классные руководители
5.	Классные часы: «Осень золотая»	-опыт самореализации в творческой деятельности, формирование потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества -развитие эстетического отношения к окружающему миру	Классный (1-4 классы)	14.10.2011	Классный руководитель, учитель природоведения
6.	Классные часы: «Осень – рыжая подружка»	-опыт самореализации в творческой деятельности, формирование потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества -развитие эстетического отношения к окружающему миру	Классный (5-9 классы)	14.10.2011	Классный руководитель, учитель природоведения
7.	Экологическая тропа: береги хрупкую природу Чукотки - «Сбор образцов растений для школьного гербария» 1-4 классы – растения 1 пояса 5-9 классы – растения 2-3 пояса	-личный опыт участия в экологических инициативах, проектах.	Общешкольный (1 – 9 классы)	17-20. 10.2011	Учитель биологии, классные руководители, ученическое самоуправление
8.	Экскурсия на совхозную ферму.	развитие интереса к животному миру, понимание активной роли человека и ответственности за тех кого приручили;	Классный (1-9 классы)	21.10.2011	Учитель биологии, классные руководители
9.	Школьное самоуправление: Акция «5 дел в подарок школе» (декада по ремонту книг классного и библиотечного фонда)	-развитие навыков трудового творческого сотрудничества со сверстниками и взрослыми;	Классный и общешкольный (1 – 9 классы)	28.10.2011	Педагог организатор, библиотекарь, классные руководители
10.	Школьное самоуправление: Выпуск школьной газеты № 2	-опыт самореализации в творческой деятельности, формирование потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества	Общешкольный	31.10.2011	Педагог организатор, руководитель кружка, ученическое самоуправление
Ноябрь
№ п/п	Мероприятие	Цели и задачи	Уровень	Дата	Ответственный
1.	Концерт и конкурс рисунков посвященный празднику «День согласия и единения»	-ценностное отношение к России, -получение опыта социальной и межкультурной коммуникации;	Общешкольный (1-9 классы)	02.11.2011	Педагог - организатор, классные руководитель, учитель обществознания, учитель рисования
2.	Классные часы: «День согласия и единения»	-ценностное отношение к России, -получение опыта социальной и межкультурной коммуникации;	Классный (1-9 классы)	03.11.2011	Классный руководитель, учитель обществознания
3.	-Экскурсия на почту (1-4 классы) -Экскурсия в больницу (5-9 классы) .	-ценностное отношение к труду, человеку труда -опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности -навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми;	Классный (1-9 классы)	18.11.2011	Классные руководители
4.	Концерт посвященный празднику «День матери»	-представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, -опыт самореализации в творческой деятельности, формирование потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества;	Общешкольный (1 – 9 классы)	25.11.2011	Педагог-организатор, классные руководители
5.	Классные часы «День матери»	-представления об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, -опыт самореализации в творческой деятельности, формирование потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества	Классный (1-9 классы)	25.11.2011	Классный руководитель, родительский комитет
6.	Школьное самоуправление: фабрика «Деда Мороза» - конкурс на лучшую елочную новогоднюю гигантскую игрушку.	-опыт самореализации в творческой деятельности, формирование потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества; -развитие эстетического отношения к окружающему миру и самому себе;	Общешкольный (1 – 9 классы)	28.11.2011	Педагог-организатор, классные руководители, ученическое самоуправление
7.	Школьное самоуправление: Выпуск школьной газеты № 3	-опыт самореализации в творческой деятельности, формирование потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества	Общешкольный	30.11.2011	Педагог организатор, руководитель кружка, ученическое самоуправление
Декабрь
№ п/п	Мероприятие	Цели и задачи	Уровень	Дата	Ответственный
1.	Педагогическое просвещение по теме: «Взаимодействие семьи и школы по профилактике второгодничества»	-повышение педагогической культуры родителей (законных представителей)	Общешкольный (1-9 классы)	02.12.2011	Заместитель директора по УВР, педагог – психолог, социальный педагог. классные руководители
2.	Классные часы: -«Что такое хорошо и что такое плохо»	-установление дружеских взаимоотношений в детском коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;	Классный (1-4 классы)	02.12.2011	Классные руководители, педагог - психолог
3.	Классные часы: -Понятия «истина» и «ложь»	-установление дружеских взаимоотношений в детском коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;	Классный (5-9 классы)	02.12.2011	Классные руководители, педагог - психолог
4.	-Экскурсия на почту – 5-9 классы -Экскурсия в больницу – 1-4 классы	-ценностное отношение к труду, человеку труда -опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности -навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми;	Классный (1-9 классы)	15.12.2011	Классные руководители
5.	Школьное самоуправление: -фабрика «Деда Мороза» - изготовление елочных игрушек для оформлений в классах и спортивного зале	- умения видеть красоту в окружающем мире; - умения видеть красоту в поведении, поступках людей; - представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры; - опыт эмоционального постижения народного творчества, этнокультурных традиций, фольклора народов России;	Общешкольный (1 – 9 классы)	16.12.2011	Педагог – организатор, классные руководители, родительские комитеты классов, ученическое самоуправление
6.	Школьное самоуправление: -конкурс на лучший новогодний плакат и новогодний костюм	- умения видеть красоту в окружающем мире; - умения видеть красоту в поведении, поступках людей; - представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры; - опыт эмоционального постижения народного творчества, этнокультурных традиций, фольклора народов России;	Общешкольный (1 – 9 классы)	23.12.2011	Педагог – организатор, классные руководители, родительские комитеты классов, ученическое самоуправление
7.	Школьная новогодняя елка: «Щелкунчик»	-нравственно - этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами; - опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирование потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества;	Общешкольный (1 – 4 классы)	29.12.2011	Педагог – организатор, классные руководители, родительские комитеты классов, ученическое самоуправление
8.	Классные часы: -«Новогодняя сказка» -Инструктаж по ТБ учащихся на время зимних каникул	-нравственно - этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами; - опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирование потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества;	Классный (1-4 классы)	29.12.2011	Классный руководитель, родительский комитет
9.	Школьная новогодняя елка: «Новый год стучится» (5 - 9 классы) - дискотека	-нравственно - этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами; - опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирование потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества;	Общешкольный (5 – 9 классы)	30.12.2011	Педагог – организатор, классные руководители, родительские комитеты классов, ученическое самоуправление
10.	Классные часы: -«Новогодний калейдоскоп» -Инструктаж по ТБ учащихся на время зимних каникул	-нравственно - этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами; - опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирование потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества;	Классный (5-9 классы)	30.12.2011	Классный руководитель, родительский комитет
11.	Школьное самоуправление: Выпуск школьной газеты № 4	-опыт самореализации в творческой деятельности, формирование потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества	Общешкольный	30.12.2011	Педагог организатор, руководитель кружка, ученическое самоуправление
Январь
№ п/п	Мероприятие	Цели и задачи	Уровень	Дата	Ответственный
1.	Экскурсии в каникулярное время в: -сельскую библиотеку(1-4 кл) «С Рождеством Христовым!» -школьную библиотеку(5-9кл) «Рождество к нам в дом стучится»	-опыт уважительного и творческого отношения к учебному труду (посредством презентации учебных и творческих достижений, стимулирования творческого учебного труда, предоставления обучающимся возможностей творческой инициативы в учебном труде);	Общешкольный (1-9 классы)	05.01.2012	Библиотекарь, педагог – организатор, классные руководители, родительские комитеты классов
2.	Классные часы: «Рождественская сказка»	-уважительное отношение к традиционным религиям; -первоначальный опыт постижения ценностей гражданского общества, национальной истории и культуры;	Классный (1-4 классы)	13.01.2012	Педагог – организатор, классные руководители, родительские комитеты классов, ученическое самоуправление
3.	Классные часы: «Рождественская ночь»	-уважительное отношение к традиционным религиям; -первоначальный опыт постижения ценностей гражданского общества, национальной истории и культуры;	Классный (5-9 классы)	13.01.2012	Педагог – организатор, классные руководители, родительские комитеты классов, ученическое самоуправление
4.	Школьное самоуправление: «Рождественская встречи» - дискотека	-уважительное отношение к традиционным религиям; -первоначальный опыт постижения ценностей гражданского общества, национальной истории и культуры;	Общешкольный (5-9 классы)	13.01.2012	Педагог – организатор, классные руководители, родительские комитеты классов, ученическое самоуправление
5.	Педагогическое просвещение по теме: «Социально одобряемые и не одобряемые формы поведения в обществе»	-повышение педагогической культуры родителей (законных представителей)	Общешкольный (1-9 классы)	25.01.2012	Заместитель директора по УВР, педагог – организатор, педагог – психолог, социальный педагог. классные руководители
6.	Классные часы: «Исполнители вокруг нас»	- интерес к общественным явлениям, понимание активной роли человека в обществе; -элементарные представления об институтах гражданского общества, о государственном устройстве и социальной структуре российского общества, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга;	Классный (1-9 классы)	27.01.2012	Классный руководитель, учитель обществознания, педагог - организатор
7.	Школьное самоуправление: Выпуск школьной газеты № 5	-опыт самореализации в творческой деятельности, формирование потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества	Общешкольный	31.01.2012	Педагог организатор, руководитель кружка, ученическое самоуправление
Февраль
№ п/п	Мероприятие	Цели и задачи	Уровень	Дата	Ответственный
1.	Школьное самоуправление: -«А ну-ка мальчики» (1-4-е) -«Рыцарский турнир», (5-9-е классы)	-опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции; -развитие здорового образа жизни, физической подготовки, скоростных умений и настойчивости.	Общешкольный (1-9 классы)	10.02.2012	Педагог организатор, учителя физкультуры, тренер – преподаватель, классные руководители, спорткомитет
2.	Классные часы: «Мой интересы, мои увлечения»	-опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности; -мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.	Классный (1-9 классы)	10.02.2012	Классный руководитель
3.	Классные часы: Экскурсия в школьный музей по теме: «Они защищали Родину»	- ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, старшему поколению;	Классный (1-9 классы)	17.02.2012	Классный руководитель, заведующий музеем
4.	Праздничный концерт «День защитника Отечества»	-опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции; - потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребёнка видах творческой деятельности; - мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.	Общешкольный (1 – 9 классы)	22.02.2012	Педагог –организатор, классные руководители
5.	Школьное самоуправление: Выпуск школьной газеты № 6	-опыт самореализации в творческой деятельности, формирование потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества	Общешкольный	29.02.2012	Педагог организатор, руководитель кружка, ученическое самоуправление
Март
№ п/п	Мероприятие	Цели и задачи	Уровень	Дата	Ответственный
1.	Классные часы: «Международный женский день - 8 марта»	-опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирование потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества; -уважительное отношение к родителям (законным представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим;	Классный (1-9 классы)	02.03.2012	Классные руководители, педагоги – дополнительного образования
2.	Школьное самоуправление: -«На балу у Золушки» (1-4-е) -«А ну-ка девушки», (5-9-е классы)	-опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирование потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества; -умения видеть красоту в окружающем мире; - умения видеть красоту в поведении, поступках людей;	Общешкольный (1-9 классы)	07.03.2012	Педагог организатор, учитель музыки, педагоги дополнительного образования. классные руководители
3.	Интеллектуально-познавательные классные часы: «Я и мои способности»	-опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности; -мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.	Классный (1-4 классы)	09.03.2012	Классный руководитель, педагоги дополнительного образования
4.	Интеллектуально-познавательные классные часы: «День творческого представления»	-опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности; -мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.	Классный (5-9 классы)	09.03.2012	Классный руководитель, педагоги дополнительного образования
5.	Классные часы: «Книжкин Дом»	- представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры; - опыт эмоционального постижения народного творчества, этнокультурных традиций, фольклора народов России; - опыт эстетических переживаний, эстетического отношения к окружающему миру;	Классный (1-4 классы)	16.03.2012	Классный руководитель, библиотекарь
6.	Классные часы: «Мир энциклопедии»	- представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры; - опыт эмоционального постижения народного творчества, этнокультурных традиций, фольклора народов России; - опыт эстетических переживаний, эстетического отношения к окружающему миру;	Классный (5-9 классы)	16.03.2012	Классный руководитель, библиотекарь
7.	Классные часы: «И на Марсе будут яблони цвести»	ценностное отношение к России, своему народу, отечественному культурно-историческому наследию	Классный (1-9 классы)	30.03.2012	Классный руководитель, учитель обществознания, учитель географии
8.	Педагогическое просвещение по теме: «Талантливость и гениальность в чем они проявляются»	-повышение педагогической культуры родителей (законных представителей)	Общешкольный (1-9 классы)	30.03.2012	Педагог – организатор, педагог – психолог, социальный педагог, классные руководители
9.	Школьное самоуправление: Выпуск школьной газеты № 7	-опыт самореализации в творческой деятельности, формирование потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества	Общешкольный	31.03.2012	Педагог организатор, руководитель кружка, ученическое самоуправление
Апрель
№ п/п	Мероприятие	Цели и задачи	Уровень	Дата	Ответственный
1.	Школьное самоуправление - «День смеха»: -Смешарики (1-4 классы) -КВН (5-9 классы)	-опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирование потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества; -мотивация к реализации эстетических ценностей в пространстве МОУ «Центр образования с. Ваеги» и семьи.	Общешкольный (1 – 9 классы)	05.04.2011	Педагог – организатор, учитель музыки, педагоги дополнительного образования, классные руководители
2.	Классные часы: «День космонавтики»	-ценностное отношение к России, своему народу, отечественному культурно-историческому наследию; - ценностное и творческое отношение к учебному труду; - элементарные представления о различных профессиях;	Классный (1-9 классы)	06.04.2012	Классный руководитель, библиотекарь
3.	Библиотечный час - читательская конференция: 1.Конкурс на самого внимательного читателя: - главные герои сказок (1-4 кл) 2. Конкурс думающего читателя: - анализ цитаты и ее связь с произведением (5-9 классы)	- ценностное и творческое отношение к учебному труду; - навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми; - осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, создания нового;	Общешкольный (1-9 классы)	20.04.2012	Педагог – организатор, библиотекарь, классные руководители
4.	Педагогическое просвещение по теме: «Цветовая гамма сказок и произведений для детского чтения»	-повышение педагогической культуры родителей (законных представителей)	Общешкольный (1-9 классы)	27.04.2012	Педагог – организатор, библиотекарь, классные руководители
5.	Фестиваль школьных талантов (отчет руководителей дополнительного образования о результатах кружковой работы, организация выставок детского творчества)	- представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры; - опыт эмоционального постижения народного творчества, этнокультурных традиций, фольклора народов России;	Общешкольный (1-9 классы)	27.04.2012	Педагог – организатор, учитель музыки, педагоги дополнительного образования, классный руководители,
6.	Школьное самоуправление: Выпуск школьной газеты № 8	-опыт самореализации в творческой деятельности, формирование потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества	Общешкольный	30.04.2012	Педагог организатор, руководитель кружка, ученическое самоуправление
Май
№ п/п	Мероприятие	Цели и задачи	Уровень	Дата	Ответственный
1.	Школьное самоуправление: - Концерт посвященный празднику «Весны и труда»	-опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирование потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества; -мотивация к реализации эстетических ценностей в пространстве МОУ «Центр образования с. Ваеги» и семьи.	Общешкольный (1 – 9 классы)	03.05.2011	Педагог – организатор, учитель музыки, педагоги дополнительного образования, классные руководители
2.	Классные часы: «Памятные даты моей страны»	-ценностное отношение к России, своему народу, отечественному культурно-историческому наследию; - ценностное и творческое отношение к учебному труду; - элементарные представления о различных профессиях;	Классный (1-9 классы)	04.05.2012	Классный руководитель, учитель обществознания
3.	Классные часы: Экскурсия в школьный музей: - «Они ковали Победу!»	-опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирование потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества; -уважительное отношение к родителям (законным представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим;	Классный (1-4 классы)	07.05.2012	Классные руководители, педагоги – дополнительного образования
4.	Классные часы: Экскурсия в школьный музей: - «Они ковали Победу!»	-опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирование потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества; -уважительное отношение к родителям (законным представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим;	Классный (5-9 классы)	08.05.2012	Классные руководители, педагоги – дополнительного образования
5.	Митинг – реквием: - «Помним всех поименно…»	- ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, старшему поколению	Общешкольный (1-9 классы)	08.05.2012	Педагог – организатор, классные руководители
6.	Классные часы: -«Встреча с интересными людьми»	- уважение к труду и творчеству старших и сверстников; - элементарные представления об основных профессиях; - ценностное отношение к учёбе как виду творческой деятельности; - элементарные представления о роли знаний, науки, современного производства в жизни человека и общества;	Классный (1-9 классы)	11.05.2012	Педагог – организатор, библиотекарь, классные руководители
7.	Классные часы: -«Телевизионное и компьютерное пристрастие» - Итоговое заседание классного ученического самоуправления по теме: «Подведение итогов за 2011 – 2012 учебный год».	-сформировать представление о позитивных и негативных факторах, влияющих на здоровье, -сформировать представление о рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности, научить ребёнка составлять, анализировать и контролировать свой режим дня	Классный (1-9 классы)	18.05.2011	Классный руководитель, учитель биологии
8.	Торжественная линейка: «Последний звонок»	- элементарные представления о роли знаний, науки, современного производства в жизни человека и общества; - умения видеть красоту в поведении, поступках людей; - уважительное отношение к родителям, старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим;	Общешкольный (1 – 9 классы)	25.12.2012	Педагог – организатор, учителя предметники, классные руководители, родительский комитет
9.	Итоговое заседание школьного ученического самоуправления по теме: «Подведение итогов за 2011 – 2012 учебный год».	-формирование элементарных представлений об институтах гражданского общества	Общешкольный	30.05.2012	Педагог организатор, учителя предметники, классные руководители, ученическое самоуправление
10.	Школьное самоуправление: Выпуск школьной газеты № 9	-опыт самореализации в творческой деятельности, формирование потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества	Общешкольный	31.05.2012	Педагог организатор, руководитель кружка, ученическое самоуправление