ПОДГОТОВКА К ИЗДАНИЮ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
РЕКОМЕНДАЦИИ ЭКСПЕРТНЫМ КОМИССИЯМ МЕТОДИЧЕСКОГО СОВЕТА СПБГАУ
(Рекомендации составлены для обобщения информации о типах и видах учебных изданий и методической помощи преподавателям)
Создание нового учебного материала должно обеспечить студентам более качественное освоение преподаваемой дисциплины (модуля). Прежде чем приступать к подготовке собственного учебного издания, необходимо учесть опыт авторов, осваивающих смежные отрасли знания, и уточнить вид планируемой публикации.
По самым общим признакам информационные источники, можно условно подразделить на два вида:
Учебно-методические издания призваны не столько снабжать студентов необходимой информацией, сколько научить их обращению с учебным материалом; оказывать помощь в организации самостоятельной работы; давать разъяснения к практическим и лабораторным занятиям, коллоквиумам; рационализировать подход к написанию контрольных, курсовых и выпускных квалификационных работ.
Учебное пособие с методическими рекомендациями, которое предполагается издать с грифом МСХ РФ (Минобрнауки РФ, Учебно-методических объединений вузов), как правило, содержит не менее 5 печатных листов. Порядок присвоения грифов МСХ РФ (Минобрнауки РФ, Учебно-методических объединений вузов) смотреть на соответствующих сайтах.
Количество страниц у методических указаний или методических рекомендаций не нормировано.
При подготовке рукописи используется 12 шрифт, одинарный интервал, все поля – 2 см, колонтитул внизу для нумерации страниц – 2,5 см.
Чтобы книга не содержала пустых страниц, число страниц должно быть чётным, делящимся на 4 или 16.
Текст располагается по две страницы на листе формата А4, если предполагается издание формата А5 (или задавать сразу формат А5).
При наборе текста задается функция автоматического переноса слов, чтобы избежать ненужных пробелов.
Список рекомендуемой литературы оформляется в соответствии с ГОСТ 7.1-2003, введённым 01.04.2004. Правила оформления ссылок содержатся в ГОСТ 7.0.5-2008. ГОСТ доступен на сайте Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии http://protect. *****
Титульный лист публикации оформляется в соответствии с одним из образцов, приведенных в приложении А.
Подготовка материала
Когда необходимый материал для выбранного учебного издания уже собран и систематизирован, следует обратить внимание на форму подачи данного материала. Основным и главным читателем труда является студент. Следовательно, важно учитывать особенности восприятия текста человеком, впервые постигающим специфику преподаваемой дисциплины. Поэтому лучше представить текст максимально структурированным, разделённым на небольшие фрагменты, сопровождаемые проверочными заданиями, вопросами для самопроверки, комментариями автора. Читателю важно почувствовать авторскую заинтересованность в успешном освоении учебного материала. Для достижения данного эффекта уместна форма латентного, скрытого, диалога с читателем, чему служат обращение, риторический вопрос, примеры из имеющегося у автора опыта и т. п.
Когда основная часть труда завершена, следует дополнить её объяснением (введением), в котором будут содержаться цели и задачи издания, характеристика структуры учебно-методического материала и целевой читательской аудитории. Во введении необходимо пояснить, какое место занимает дисциплина в основной образовательной программе, указать, на формирование каких ключевых компетенций сориентировано методическое пособие. Важно во введении прописать, как работать студенту, преподавателю с этим методическим материалом, на каком этапе процесса обучения он будет востребован. Нужно определить и то, как методические материалы отразятся на эффективности самостоятельной работы студентов.
Рецензия
Рецензия на подготовленный материал составляется в произвольной форме, её главная задача – подтверждение актуальности представленной работы. На учебник, учебно-методическое пособие требуются рецензии в соответствии с Порядком присвоения грифов (см. соответствующие сайты); на остальные планируемые публикации – две внутренние или одна внутренняя и одна внешняя рецензии, подготовленные профессором или доцентом, работающим в вузе.
Отрецензированная рукопись обсуждается на заседаниях кафедры, учебно-методической комиссии института (факультета), после чего выносится письменное решение – рекомендация к изданию.
Подготовка рукописи к изданию
Выписки из заседаний кафедры и учебно-методической комиссии вместе с рецензиями и рукописью передаются в учебно-методический отдел (УМО) в 1 корпус, ауд.12, ауд. 202 для проверки на соответствие нормам оформления учебно-методических материалов.
Из УМО рукопись поступает в экспертную группу Методического совета, где председатель комиссии назначает эксперта для ознакомления с учебно-методическими материалами с целью соблюдения единообразия в структуре и оформлении всех учебно-методических материалов.
На данном этапе возможны доработка или переработка материалов рукописи, учитывая, что замечания относятся не к содержательной, а к формальной стороне текста (соответствие типу издания и пр.).
Необходимо также обосновать тираж будущего издания числом потенциальных читателей – студентов очной, очно-заочной и заочной форм обучения.
При отсутствии замечаний, или же автором (авторами) внесены необходимые исправления, эксперт подписывает и представляет в Методический совет рекомендацию на издание материалов. Рукопись с выпиской из заседания Методического совета поступает в редакционно-издательский отдел (РИО). Отредактированные материалы с визой РИО «В печать» поступают проректору, курирующему типографию.
Рукопись с визой проректора на титульном листе поступает в планово-экономический отдел (1 корпус, ауд.202а) для проверки включения публикации в план на текущий календарный год и последующего оформления бланка-заказа в типографию.
Приложение А
ПРИМЕРЫ ОПИСАНИЯ ИСТОЧНИКОВ ДЛЯ СПИСКА ЛИТЕРАТУРЫ
Книги 1, 2, 3-х авторов:
1. Бахтин, литературы и эстетики / . – М.: Художественная литература, 1975. – 502 с.
2. Бондаревская, : личность в гуманистических теориях и системах воспитания / , . – М.; Ростов – на – Дону: Творч. центр "Учитель", 1999. – 560 с.
3. Богданова, преподавания литературы / , , . - М.: Изд. центр "Академия", 1999. – 400 с.
Книги 4-х и более авторов:
Русская литература ХХ века: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений: в 2 ч. / и др.; Под ред. _______. – М.: Дрофа, 1997. – Ч. 2. – 352 с.
Сборники статей, вышедшие под редакцией
или с указанием составителя:
1. Актуальные проблемы образования в высшей школе. Сборник материалов научно-методической конференции УдГУ / Под ред. . – Ижевск: Изд. дом "Удмуртский университет", 2003. – 178 с.
2. Культура ХХ: Научно-образовательный альманах Института европейских культур / Отв. ред. . – М.: РГГУ, 2001. – 366 с.
Официальные документы:
1. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. Направление 080200 - Менеджмент. – М.: МО РФ, 2010. – 31 с.
2. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. Приложение к приказу Минобразования России от 01.01.2001. № 000. – М.: МО РФ, 2002.– 22 с.
Многотомное издание:
1. Бердяев, творчества, культуры и искусства: в 2-х т. / . – М.: Искусство, 1994.
2. Мусатов, традиция в русской поэзии первой половины ХХ века. В 2 ч. / . – М.: Прометей, 1992.
Отдельный том:
Соловьев, собрание сочинений и писем. В 20 т. Т. 1. Сочинения. / . – М.: Наука, 2000. – 390 с.
Статья из многотомного издания:
Бердяев, творчества // Философия творчества, культуры и искусства: в 2-х т. / . – М.: Искусство, 1994. – Т. 1. – С. 37-343.
Статья из сборника:
1. Кассирер, Э. Опыт о человеке: Введение в философию человеческой культуры / Э. Кассирер // Проблема человека в западной философии. – М., 1988. – С. 3-30.
2. Эльконин, "открытого действия" / // Культурно-исторический подход: развитие гуманитарных наук и образования: Материалы международной конференции. – М.: РАО. – 1996. – С. 181-182.
Статьи из журналов:
1. Краевский, образования – бег на месте / // Педагогика. – 2000. - № 7. – С. 3-12.
2. Ортега-и-Гассет, Х. Восстание масс / Х. Ортега-и-Гассет // Вопросы философии. – 1989. – №3. – С.119-154; №4. – С.114-155.
Статьи из газет:
Краснова, В. Гранты по осени считают / В. Краснова // Удмуртский университет. – 2008. – 25 ноября.
Статья из собрания сочинений:
Лосев, путь Владимира Соловьева / // Соловьев, : в 2 т. / , – М., 1996. – Т. 1. – С. 3-32.
Описание электронных ресурсов:
1. Цветков, графика [Электронный ресурс]: рабочая программа: для студентов заоч. формы обучения геодез. и др. специальностей / . – Электрон. дан. и прогр. – М.: МИИГАиК, 1999. – 1 дискета. – Систем. требования: IBM PC.
2. Исследовано в России [Электронный ресурс] / Моск. физ.- тех. ин-т. – Электрон. журн. – Долгопрудный: МФТИ, 1998. – Режим доступа: http: // zhurnal. mipt. *****.
МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РФ
 |
ЗАКОНОМЕРНОСТИ ПЕРЕДАЧИ
И НАСЛЕДОВАНИЯ ПРИЗНАКОВ
Ч. I
учебно-методическое пособие
по генетике
САНКТ-ПЕТЕРБУРГ
2012
МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РФ
организация
рекламной деятельности в апк
Методические указания
для самостоятельной работы студентов, обучающихся по направлению подготовки бакалавров 110400.62 «Зоотехния»
САНКТ-ПЕТЕРБУРГ
2012
МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РФ
Методические указания
по дисциплине
«Организация рекламной деятельности в АПК»
для самостоятельной работы студентов, обучающихся по направлению подготовки бакалавров 110400.62 «Зоотехния»
САНКТ-ПЕТЕРБУРГ
2012
