Система занятий по ПДД, в старшем дошкольном возрасте

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №89 «ЗОРЕНЬКА»

Система занятий по ПДД

в старшем дошкольном возрасте

(старшая группа)

В старшей и подготовительной группе ребята изучают азбуку улиц и дорог, куда входят понятия «проезжая часть», «дорожные знаки», «пешеходный переход». Для этого воспитатели проводят целевые прогулки к перекрестку, вдоль улицы; экскурсии, беседы, игры; читают художественную литературу, решают логические задачи.

В этом возрасте пора уже уделять внимание ознакомлению детей с дорожными знаками. Начинайте работу со знаков для пешеходов:

- предупреждающие - «Пешеходный переход», «Место остановки автобуса и (или) троллейбуса» и т. д.;

- запрещающие знаки: «Движение пешеходов запрещено», «Движение на велосипедах запрещено» и т. д.;

- знаки сервиса: «Больница», «Телефон», «Пункт питания» и т. д.

Обратите внимание детей, что предупреждающие знаки «Пешеходный переход», «Дети» предназначены для водителя.

Пешеходный переход. Необходимо обратить внимание на то, что знак «Пешеходный переход» есть в предупреждающих и информационно-указательных знаках, но назначение его различно. - Предупреждающий знак предназначен для водителей: «Будьте осторожны, впереди пешеходный переход, уменьшите скорость! Следите за дорогой!», - а указательный знак помогает пешеходам: «Не переходите дорогу в неположенном месте, рядом пешеходный переход».

Детей старшей и подготовительной группы можно знакомить с работой регулировщика. Если в городе на всех перекрестках установлены светофоры, обратитесь в ГИБДД, чтобы показать работу регулировщика. Специально для ребят ГИБДД может поставить на перекрестке регулировщика. Он расскажет, для чего нужен жезл, почему регулировщик стоит в центре, какие движения жезлом он делает, чтобы разрешить или запретить движение. Хорошо показать детям диафильмы («А ты знаешь?», «Профессия регулировщика»), прочитать главы из книг Б. Житкова «Что я видел», С. Михалкова «Дядя Степа - милиционер». В этом возрасте дети должны получить четкие представления о том, что правила, предписанные пешеходам, пассажирам, водителям, направлены на сохранение жизни и здоровья, поэтому все обязаны их выполнять (ходить только по правой стороне тротуара, иначе натолкнешься на встречного пешехода, помешаешь его передвижению; переходить дорогу только там, где есть пешеходный переход. При одностороннем движении транспорта при переходе дороги необходимо обратить внимание на следующие моменты: встав у тротуара, не пересекая бордюрного камня, сначала смотрим налево, далее - направо и снова - налево. Убедившись, что транспорта нет, можно спокойно начинать переход дороги. При двустороннем движении транспорта пешеход, дойдя до середины, снова осматривает дорогу - вначале - направо, затем - налево и направо.

Тетрадь по ПДД.

Исследования ученых показывают, чем больше органов чувств задействует ребенок при познании, тем достовернее он получает информацию и лучше ее запоминает. Мышление дошкольника – наглядно-образное, поэтому при изучении правил дорожного движения предлагается вести тетрадь по ПДД, в которой дети будут выполнять практические задания. Обложку этой тетради можно украсить аппликацией светофора. И пусть ребенок на ней напечатает свое имя.

№	Мероприятие	Цель	Месяц
1.	- Организованная познавательная деятельность «Знаки в жизни человека»	Сформировать у детей понятие о знаках и их значении в жизни человека.	Сентябрь
2.	Организованная познавательная деятельность «Для чего нужны дорожные знаки» Целевая прогулка в Октябрьский сквер (перекресток улиц Октябрьской и Ленинградской)	Сформировать у детей понятие о дорожных знаках и их значении в жизни человека. Познакомить детей с особенностями улицы, перекрестка микрорайона.	Октябрь
3.	Организованная познавательная деятельность «Пешеход и водитель»	Сформировать у детей понятие о основных определениях, необходимых при изучении ПДД: ГИБДД, автомобиль, пешеход, водитель, дорога, светофор, улица	Ноябрь
4.	Организованная познавательная деятельность «Правила для пешеходов и пассажиров»	Познакомить детей с правилами для пешеходов и пассажиров.	Декабрь
5.	Организованная познавательная деятельность «Виды знаков дорожного движения. Предупреждающие знаки»	Познакомить детей с разными видами знаков дорожного движения.	Январь
6.	Организованная познавательная деятельность «Виды знаков дорожного движения. Запрещающие знаки» Организованная познавательная деятельность «Виды знаков дорожного движения. Знаки сервиса»	Познакомить детей с разными видами знаков дорожного движения.	Февраль
7.	Организованная познавательная деятельность «Средства регулирования дорожного движения»	Познакомить детей со средствами регулирования дорожного движения	Март
8.	Организованная познавательная деятельность «Дорожная разметка»	Познакомить детей с дорожной разметкой.	Апрель
9.	Организованная познавательная деятельность «Правила для велосипедистов»	Познакомить детей с правилами для велосипедистов	Май

Тема 1. Знаки в жизни человека.

Цель: дать детям понятие о знаках и их значении в жизни человека.

Задачи:

1.  Познакомить детей с понятием «знак» и их разновидностями.

2.  Развивать логическое и ассоциативное мышление, память, речь, воображение.

3.  Продолжать формировать у детей чувство ответственности за свою жизнь.

Методическое обеспечение: рисунки с разными знаками, значки, тетрадь по ПДД, фломастеры, карандаши, толковый словарь.

Словарная работа: знак, значок.

Мотивация: личная заинтересованность детей.

Методика проведения:

1.  Рассмотрение знаков.

Воспитатель усаживает детей на коврике и открывает коробку (или использует средства мультимедиа). Достает из нее значки и альбомные листы, на которых нарисованы буквы русского алфавита, китайские иероглифы, ноты, знаки дорожного движения. Все это раскладывается перед сидящими детьми.

- Посмотрите, ребята, что я вам принесла.

(Дети внимательно рассматривают).

- Кто знает, что это?

(Дети перечисляют увиденное. Если что-то не назовут, воспитатель дополняет их ответы.)

- Подумайте, на какие две группы можно разделить эти предметы, и по какому признаку их можно разделить?

(Обычно дети делят на две группы: значки и рисунки).

2.  Знакомство с понятием «знак»

Я согласна с вами. Но эти две группы можно назвать одним словом - знаки. Кто может рассказать, что означает слово «знак»?

(Предположения детей.)

- Давайте обратимся к нашей умной книжке, которая нам всегда подсказывает, если мы не знаем значение какого-либо слова.

(Берет словарь и читает.)

«Знак – пометка, изображение, предмет, которым отмечается или изображается что-то».

Короче можно сказать так: «Знак – изображение чего-либо».

(Берет рисунки.)

- Что это?

(Ноты.)

- Ноты - это знаки, которыми изобразили музыку, музыкальные звуки.

- А это что изображено?

(Буквы.)

- Буквы – знаки, они изображают звуки нашей речи. Иероглифы – тоже знаки, но они изображают звуки речи других народов. А вы знаете, в каких странах пишут иероглифы.

(Ответы детей).

- А слово «знак» и «значок» похожи?

(Предположения детей.)

- А похожие слова как называют?

(Родственными.)

- Значок – это кружок, плоская фигурка (показывает разные значки), с каким-нибудь изображением, которое носят на груди. Это определение слова «значок» я нашла в нашей «умной книге» - толковом словаре русского языка. Значки можно прикалывать и на полоску ткани, тогда у вас получится коллекция значков. И значок, и знак – изображение чего-нибудь. Что на этом значке изображено? (Рассматривают 2-3 значка.)

(Ответы детей).

- А что это за такие интересные знаки? Вы видели где-нибудь такие?

(Показывает дорожные знаки.)

- Правильно, такие знаки вы встречали на улицах нашего города, и они называются знаками дорожного движения. На следующем занятии мы с вами поговорим об этих знаках. А сейчас мы с вами займемся рисованием знаков. Но сначала мы проведем физминутку.

3. Физминутка.

4. Работа в тетрадях.

-А теперь мы с вами будем рисовать разные знаки. Сначала напечатаем это слово.

Воспитатель на доске печатает слово «знаки», а дети делают это в тетрадях.

(Самостоятельная работа в тетрадях).

- Я вывешиваю на доску разные знаки, а вы их внимательно рассматриваете и рисуете в своих тетрадях те знаки, которые вам понравились.

(Рисование знаков с тетрадях).

5.  Придумывание рифмы.

Давайте с вами поиграем в рифмы. А рифмы мы будем придумывать к словам «знаки» и «значки».

Знаки – раки, маки и т. д.

Значки – рачки, паучки и т. д.