Речевая карта

Речевая карта.

Фамилия, имя, отчество _______________________________________ Дата рождения и возраст ___________________________класс______ ФИО родителей _______________________________________________ _____________________________________________________________ Адрес _____________________________________тел: _______________ Общий анамнез

От какой беременности ________________________родов ___________

Характер беременности (токсикоз, падения, травмы, психоз, хронические заболевания, грипп, краснуха, анемия, явления угрожающего выкидыша).

Роды (досрочные, срочные, быстрые, стремительные, затяжные, обезвоженные)

Крик (был, не сразу, не был)

Асфиксия (белая, синяя, нет)

Вес при рождении __________________ длина _____________________

Ранее психомоторное развитие.

Держит голову (до 3 месяцев или после) _____________________________

Сидит (до 7 месяцев или после)___________________________________________

Ходит (до 1 года и 3 месяцев или после) ______________________________

Первые зубы с ________________________________________________

Заболевания

До 1 года (краснуха, корь, коклюш, желтуха, пневмония, ушибы, травмы головы) _______________________________________________________________________

После 1 года _________________________________________________

Речевой анамнез

Гуление с ____________лепет с_____________________ первые слова _______________________первые фразы __________________________

Посещал ли детский сад ________________________________________ Речевая среда ребенка (заикающиеся, двуязычные, поздно начавшие говорить) _______________________________________________________________________ Успеваемость по родному языку ________________________________ Жалобы родителей, учителя ___________________________________ Координация мелких движений пальцев рук ______________________ Состояние слуха (№ заболевания) _________________________________ Состояние зрения (№ заболевания) ________________________________

Артикуляционный аппарат:

а) губы: норма, крупные, мелкие, недостающие ____________________ _____________________________________________________________

б) язык: норма, большой, мясистый, длинный, узкий, малоподвижный _____________________________________________________________

в) прикус: норма, прогнатия, прогения, переднее, открытый, боковой _____________________________________________________________

Общая характеристика речи

Составление рассказа по картинке_______________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

а) Словарный запас: (в пределах обихода, шире)___________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________

б) Подбор слов и правильность их использования __________________ __________________________________________________________________________________________________________________________

в) произношение и различение звуков: отсутствие, искажение, замена и смешение ____________________________________________________

16. Звуковая сторона речи.

Общее звучание речи (темп и плавность: ускоренный, замедленный, норма; голос: тихий, сильный, гнусавый, норма) _______________________________

17.  Письмо (списывание, диктант, самостоятельная работа)____________________ _____________________________________________________

______________________________________________________________________

18.  Чтение.

Техника чтения (глобальное, аналитическое, побуквенное, послоговое, слитное) _______________________________________________________________________

Темп чтения ( вслух, про себя) ___________________________________________

Понимание прочитанного ______________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________

19.  Проявления заикание __________________________________________

20.  Особенности ребенка (замкнутость, обидчивость, агрессивность, неуверенность, устойчивость внимания, работоспособность, наблюдательность, отношение к своему дефекту) _________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

21.  Логопедическое заключение ____________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________