Роль семьи в профилактике асоциального поведения ребенка.
Заместитель директора по воспитательной работе
ОУ школы №1
Окружение ребенка, влияющее на его поведение, это - одноклассники, педагоги, значимое окружение и семья.
Обычно семья относится к ребенку в соответствии со сложившимися семейными (и родовыми) традициями.
Семья с высокой рефлексией и ответственностью.
Семья отчужденная.
Семья авторитарная по сложившимся стереотипам.
Семья с попустительским отношением.
Семья гиперопекающая.
Деградирующая семья.
Неполная семья.
Приемная семья.
Как бы ни складывались условия жизни ребенка, ориентация на семью и потребность в ней чрезвычайные.
Поэтому семья играет главенствующую роль в профилактике асоциального поведения ребенка.
Асоциальное поведение – сложное явление.
Все социальное поведение делиться на нормальное и девиантное (отклоняющееся от нормы).
Отклонение от нормы при этом может быть как положительным (скажем, творческая одаренность), так и отрицательным.
Отрицательное девиантное поведение может быть разделено на аморальное (человек совершает поступки, противоречащие нормам морали), противоправное, или деликвентное (поступки противоречат нормам права, кроме уголовного), и преступное, или криминальное (когда человек преступает нормы уголовного законодательства).
Существуют следующие стадии развития асоциального поведения:
· неодобряемое поведение (эпизодические шалости, озорство);
· порицательное поведение (связанное с более систематическим осуждением со стороны воспитателей);
· девиантное поведение (нравственно отрицательные проявления и проступки);
· деликвентное (предпреступное) поведение;
· преступное поведение;
· деструктивное поведение.
Однако не всегда путь к проступку или преступлению может быть так четко последовательно прослежен. Изучение мотивационно-потребностной сферы учащихся, склонных к асоциальному поведению, позволило выделить следующие потребности (от наиболее сильных к наиболее слабым):
· Потребность в физическом развитии – стремление приобрести жизненно необходимые физические качества.
· Потребность в развлечениях – стремление весело проводить свободное время, найти занятие по душе.
· Потребность в дружбе – желание найти настоящих, отзывчивых друзей, способных прийти на помощь в трудную минуту.
· Потребность в эмоциональной близости – стремление обрести друзей, с которыми можно поделиться сокровенными мыслями.
· Потребность в противоположном поле – стремление пользоваться популярностью, вниманием и благосклонностью у лиц противоположного пола.
· Потребность в автономии – желание получить самостоятельность и независимость.
· Потребность в комфорте – стремление к благоприятному жизнеобеспечению.
· Потребность в уважении и поддержке со стороны сверстников.
· Потребность в престиже – стремление приобрести популярность, обратить на себя внимание
Важная роль в профилактике противоправных действий подростков принадлежит мерам по выявлению и раннему предупреждению асоциального поведения на «стадии, условно говоря, еще отдаленной от совершения преступления»
Задачи профилактической работы школы:
§ позитивное развитие личности ребенка;
§ пропаганда факторов здорового образа жизни;
§ формирование у учащихся активной жизненной позиции;
§ помощь родителям в вопросах воспитания несовершеннолетних.
Вовлечение родителей в воспитательный процесс имеет двусторонний педагогический эффект:
- повышение значимости роли родителей для детей;
- формирование конструктивного общения с ребенком для родителей.
В школе проходит множество мероприятий, наиболее эффективными считаем те, в которых нашими партнерами стали родители.
Знать историю своей страны значит быт достойным ее гражданином, знать история своей семьи, значит ценить то, что дали тебе родители, быть им благодарным.
В школьном Проекте «Судьбы, опаленные войной» приняли участие учащиеся всех возрастов. Ученица 4 класса написала статью о свое дедушке. Родители помогли подобрать фотографии, составить рассказ. Через несколько месяцев дедушки не стало, но в памяти ребенка останутся вечера, когда всей семьей они сидели над семейным альбомом, а дедушка рассказывал о своей молодости, опаленной войной.
Два года назад выпустился из школы Толстов Василий, внук героя советского Союза. Теперь о легендарном дедушке рассказывает его младший брат, ученик 4 класса. Хорошая традиция должна сохраняться.
О повышении статуса семьи все чаще стали говорить в СМИ. Важно, чтобы ребенок понимал ценность семейных отношений, дорожил своими близкими. Родители, участвуя вместе с детьми в семейных конкурсах и соревнованиях, формируют крепкие, доверительные внутрисемейные отношения.
Городской конкурс на лучшую многодетную семью, «Мама, папа, я – спортивная семья» - самые счастливые лица на фотографиях с этих мероприятий у детей. Они гордятся своими родителями.
Уважение к труду родителей. Как трудно бывает объяснить ребенку чем ты занимаешься на работе, особенно если это предприятие оборонного назначения. Но это было раньше. Городская телефонная станция, Центр программирования и даже МКБ «Радуга» готовы принят наших ребят на экскурсии. Ребенок должен знать, что профессия его родителей очень важна, полезна, требует много знаний и навыков. Зная это, дети уважают своих родителей.
Не всегда уроки должны проводит учителя. Уроки успеха проводили родители наших учеников. Темы уроков были самые разнообразные: «Развитие новой экономической зоны в Дубне», «Космические полеты начинаются со школьной парты».
Совместная деятельность родителей и ребенка важна и в обучении.
Да и учиться вместе интереснее. Так учебу в 1 классе начинают не только дети, но и их родители. Как играть с ребенком развивая, как обучать с игрой – этому всей семей учились на занятиях с психологом.
Более опытные родители 4-классником уже успешно работают над проектами и вместе с детьми готовят макеты к научно-практической конференции «Шаг в науку». Мама Димы Быкова приобрела видеокамеру, т. к. ее сын решил принять участие в съемке видеоролика на конкурс «Компьютерра». После успешной работы интерес ребенка к конкурсам только возрос. На конференцию вместе с мамой он готовил исследовательскую работу о мостах. Где только ни пришлось побывать семье, чтобы сделать фото разных видов мостов. А результатом стал впечатляющий макет моста, придуманный Димой для Дубны.
Общее дело всегда сближает родителей и ребенка. Экологическая акция по сбору макулатуры вызвала у родителей ностальгические воспоминания о своем школьном детстве. Теперь был повод поделиться этими воспоминаниями с ребенком. А еще помочь ему собрать дома ненужную бумагу, связать и отнести в школу. Дело важное, поэтому даже когда ребенок заболел, то очень просил маму отнести в школу подготовленную связку старых книг.
В праздники семья всегда должна быть вместе. Общешкольный митинг
«Я помню! Я горжусь!» собрал около тысячи людей. Дети держат в руках свечи, родители стоят рядом, разделяя с детьми те глубокие эмоциональные переживания, которые вызывают у всех воспоминания о войне. Чувство единения замерло в прохладном майском воздухе.
Иные эмоции объединили нас во время торжественного шествия в День космонавтики. Дождь и лужи не испортили праздничный настрой. Родители поддержали инициативу школы, только потеплее одели детей и себе взяли зонтики.
Школа просто не могла остаться в стороне в дни юбилея МКБ «Радуга». Почти у каждого ученика на этом предприятии работает кто-то из семьи. Дети готовились: посетили музей МКБ, делали поздравительные открытки, которые потом вручили, спешащим на работу сотрудникам КБ, учили стихи для торжественной линейки. Из рисунков детей был создан праздничный плакат, размещенный на проходной предприятия. Праздник получился по-настоящему семейный.
Асоциальное поведение – сложное явление, поэтому его профилактика предполагает направленное воспитательное воздействие, где ведущую роль играет семья. Задача школы – помочь родителям найти свой путь к воспитанию их особенного, ни на кого не похожего ребенка. Школа и семья – партнеры в решении этой нелегкой задачи.
Литература:
1. «Психология сопровождения родительства»
2. "Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество"
3. "Психология развития человека"
4. http://*****/work-with-teaching-staff-school-psychologist/56-education-advice-for-teachers/1184-psixologicheskij-portret-uchashhixsya-s-asoczialnym-povedeniem
