Спецификация олимпиады по английскому языку (школьный тур) для 9-11 классов

Спецификация олимпиады по английскому языку (школьный тур) для 9-11 классов

1. Цель проведения олимпиады:

Определить уровень знаний у учащихся 9-11 классов по программным темам 9, 10 и 11 классов. Провести отбор учеников по результатам школьного тура олимпиады для их дальнейшего участия в окружном и городском турах.

2. Структура олимпиадной работы

Экзаменационная работа включает разделы «Аудирование», «Чтение»,
«Грамматика и лексика» и «Письмо».
Для дифференциации экзаменуемых по уровням владения иностран-
ным языком в пределах, сформулированных в Федеральном компоненте го-
сударственного стандарта общего образования по иностранным языкам, во
все разделы включаются наряду с заданиями базового уровня задания более
высоких уровней сложности.
Уровень сложности заданий определяется уровнями сложности языко-
вого материала и проверяемых умений, а также типом задания.
 

3. Распределение заданий экзаменационной работы по содержанию и видам проверяемых знаний и умений

В аудировании и чтении проверяется сформированность умений понимания как основного содержания письменных и звучащих текстов, так и полного понимания соответствующих текстов. Кроме того, в чтении проверяется понимание структурно-смысловых связей текста, а в аудировании – понимание в прослушиваемом тексте запрашиваемой информации или определение в нем ее отсутствия.

В разделе «Грамматика и лексика» проверяются умения применять соответствующие лексико-грамматические знания в работе с иноязычными текстами.

В разделе «Письмо» контролируются умения создания текста письма личного характера.

4. Время выполнения работы

Время выполнения первых четырех письменных разделов экзаменационной работы – 90 мин.

5. Структура работы

Аудирование	Понимание на слух основного содержания текстов монологического и диалогического характера. Выборочное понимание на слух необходимой информации в тексте.
Чтение	Понимание основного содержания информационного текста. Прочтение с целью выборочного понимания запрашиваемой информации. Прочтения с полным и точным пониманием текста.
Грамматика	Имена существительные во множественном числе, образованные по правилам и исключения. Местоимения личные, притяжательные, вопросительные, объектные, указательные. Неопределённые местоимения. Степени сравнения прилагательных и наречий. Числительные количественные, порядковые. Предлоги места, направления, времени. Образование и употребление глаголов в Present/ Past/ Future Simple, Present/ Past/ Future Continuous, Present/Past Perfect, Future-in-the-Past. Фразовые глаголы. Модальные глаголы.
Лексика	Аффиксы как элементы словообразования un-, in-, im-, re-, dis-, mis-, - er. –or, - tion, - ing, - ness, - ment, - less, - - ful, - ive, - able (-ible),-ly/ Многозначность лексических единиц. Синонимы. Антонимы. Лексическая сочетаемость.
Письмо	Написание личного письма с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка.