Наименование дисциплины: Философия
Направление подготовки: 210400 Радиотехника
Профиль подготовки:
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
Форма обучения: очная
Автор: к. филос. н., доцент, кафедры философии
1.Целями освоения дисциплины «Философия» являются:
- развитие у студентов интереса к фундаментальным знаниям, стимулирование потребности к философским оценкам исторических событий и фактов действительности, усвоение идеи единства мирового историко-культурного процесса при одновременном признании многообразия его форм.
Задачи курса:
Курс представляет собой введение в философскую проблематику. Его основная задача - способствовать созданию у студентов целостного системного представления о мире и месте человека в нем, а также формированию и развитию философского мировоззрения и мироощущения.
Освоение курса философии должно содействовать:
- выработке навыков непредвзятой, многомерной оценки философских и научных течений, направлений и школ;
- формированию способностей выявления экологического, космопланетарного аспекта изучаемых вопросов;
- развитию умения логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение рассматриваемых проблем;
- овладению приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.
Курс философии состоит из двух частей: исторической и теоретической. В ходе освоения историко-философского раздела студенты знакомятся с процессом смены типов познания в истории человечества, обусловленных спецификой цивилизации и культуры отдельных регионов, стран и исторических эпох, его закономерностями и перспективами. Теоретический раздел курса включает в себя основные проблемы бытия и познания, рассматриваемые как в рефлексивном, так и в ценностном планах. Кроме того, особое внимание уделяется реализации принципов конкурентности и взаимодополняемости различных концепций по отдельным философским проблемам.
Курс философии предполагает предварительное знакомство студентов с материалом курса истории.
2.Дисциплина «Философия» относится к базовой части цикла Б1. (гуманитарный, социальный и экономический цикл).
Дисциплина «Философия» состоит из двух частей: исторической и теоретической. В ходе освоения историко-философского раздела студенты знакомятся с процессом смены типов познания в истории человечества, обусловленных спецификой цивилизации и культуры отдельных регионов, стран и исторических эпох, его закономерностями и перспективами. Теоретический раздел курса включает в себя основные проблемы бытия и познания, рассматриваемые как в рефлексивном, так и в ценностном планах. Кроме того, особое внимание уделяется реализации принципов конкурентности и взаимодополняемости различных концепций по отдельным философским проблемам.
Курс философии предполагает предварительное знакомство студентов с материалом курса истории
3.В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
теоретические и практические принципы аргументативного процесса (рационального обоснования и конструктивной критики), виды аргументативных тактик, логические основы теории доказательств;
специфику чувственной и рациональной ступеней познания;
структуру деятельности и ее основные виды;
о многообразии форм человеческого знания, соотношении истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности, особенностях функционирования знания в современном обществе;
структуру, формы и методы научного познания, их эволюцию;
о способах приобретения, хранения и передачи социального опыта, базисных ценностей культуры;
знать основы экономической теории;
знать права и свободы человека и гражданина;
историчность человеческого бытия, многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии, многовариантность исторического процесса, аксиологическое измерения истории;
роль культуры в человеческой жизнедеятельности, способы приобретения, хранения и передачи социального опыта, базисные ценности культуры, специфику культуры в традиционных и современных обществах;
условия формирования личности, ее свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры; роль насилия и ненасилия в истории и человеческом поведении; нравственные обязанности человека по отношению к другим и самому себе;
основные подходы (формационный и цивилизационный) к анализу исторического процесса.
основные подходы к философским проблемам;
специфику методологических решений актуальных проблем философии;
условия формирования личности, ее свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры; понимать роль нравственных обязанностей человека по отношению к другим и самому себе.
Уметь:
логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение рассматриваемых проблем;
самостоятельно оперировать известными методами в нестандартных ситуациях;
оперировать различными системами доказательств и опровержений, выявлять логическую структуру дискуссий;
уметь реализовывать многообразные формы человеческого знания в различных сферах жизнедеятельности;
ориентироваться в духовных ценностях, их значении в повседневной жизни;
уметь оценивать достижения культуры на основе знания исторического контекста их создания, быть способным к диалогу как способу отношения к культуре и обществу;
уметь анализировать факторы социального развития, типы и структуры социальных организаций;
уметь анализировать основные экономические события в своей стране и за ее пределами, находить и использовать информацию, необходимую для ориентирования в основных текущих проблемах экономики;
уметь использовать и составлять нормативные и правовые документы, относящиеся к будущей профессиональной деятельности;
уметь строить и использовать модели для описания и прогнозирования различных явлений;
применять научную методологию в решении конкретных задач, возникающих в процессе познания общества и его истории;
разбираться в различных концепциях общественной жизни, моделях социальной реальности, проблематике современной философии истории;
разбираться в противоречиях современного общества и находить пути их преодоления;
обосновывать свою мировоззренческую и гражданскую позицию, а также применить полученные знания при решении профессиональных задач;
самостоятельно осуществить выбор из числа стандартных решений для правильной оценки и анализа философской проблемы;
эффективно работать с философской и научной литературой.
Владеть:
приемами ведения дискуссии, полемики, диалога;
культурой мышления, знанием о его общих законах;
практическими навыками аргументации посредством освоения богатого опыта доказательств в точных и гуманитарных науках;
основами философской рефлексии;
культурой мышления, знанием о его общих законах;
знанием этических и правовых норм, регулирующих отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде;
навыками систематического анализа классических и современных текстов по социально-философской проблематике;
навыками философского анализа современных общественно-политических проблем;
навыками анализа проблемы соотношения насилия и ненасилия в истории и человеческом поведении;
культурой мышления, знанием о его общих законах;
знанием этических и правовых норм, регулирующих отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде;
навыками самостоятельного анализа проблемных ситуаций.
4.Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180 часов.
5.Содержание дисциплины
№ п/п | Раздел дисциплины |
1. | Философия, ее предмет и место в культуре человечества. Мировоззрение. Предмет философии. Философия как самосознание культуры. Основные аспекты философского знания. Структура философии. Функции философии. |
2. | Древневосточная философия. Специфика философии на Востоке. Основные школы и направления древнеиндийской философии – ортодоксальные и неортодоксальные. Основные школы философии Древнего Китая: даосизм, конфуцианство. |
3. | Античная философия. Условия возникновения и развития философии в Древней Греции и Древнем Риме. Досократики. Философия Сократа. Платон и Аристотель. Эллинистический период античной философии (киники, эпикурейцы, стоики, скептики, неоплатоники). |
4. | Средневековая философия. Теоцентризм – системообразующий принцип философии Средневековья. Основные этапы средневековой философии: апологетика, патристика, схоластика. Основные проблемы средневековой философии. |
5. | Философия эпохи Возрождения. Антропоцентризм, гуманизм, натурфилософия, пантеизм. Философия Николая Кузанского. Реформация (М. Лютер, Ж. Кальвин). |
6. | Философия Нового времени (ХVII – ХVIII вв.). Научная революция ХVII века и ее влияние на особенности рассмотрения основных философских проблем. Приоритет гносеологии и методологии в философии Нового времени. Эмпиризм (Ф. Бэкон) и рационализм (Р. Декарт). Философия эпохи Просвещения. |
7. | Классическая немецкая философия. Основные проблемы немецкой классической философии. Философское учение И. Канта. Философская система Гегеля. |
8. | Современная западная философия. Кризис классической философии в середине ХIХ в. Л. Фейербах, С. Кьеркегор, А. Шопенгауэр, К. Маркс. Позитивизм: сущность, этапы развития. Прагматизм. Герменевтика. “Философия жизни”. Феноменология. Экзистенциализм. Психоанализ. |
9. | Русская философия. Формирование самобытной русской философской проблематики /IХ – ХIII в. в./ (Илларион, Кирилл Туровский, Владимир Мономах). Становление национального самосознания и русского типа мудрствования /ХIV – ХVII в. в./ (Нил Сорский, Иосиф Волоцкий, Юрий Крижанич, А. Курбский). Возникновение русской философии /ХVIII – I пол. ХIХ в./ (, ). Русская идея, западники и славянофилы. Русская религиозная философия и ее основные направления (, , ). Русский космизм. Русская философия после 1917 г. |
10. | Учение о бытии (онтология). Проблема бытия в философии. Основные виды бытия. Реальность объективная и субъективная. Монистические и плюралистические концепции бытия. Пространство и время. Картины мира: обыденная, религиозная, философская, научная. Движение и развитие. Диалектика и метафизика. |
11. | Природа человека и смысл его существования. Проблема человека в историко-философском контексте. Биологическое и социальное в человеке. Антропосоциогенез. Специфика человеческой деятельности. Жизнь, смерть и бессмертие. Смысл жизни. Свобода и ответственность. Человек, индивид, личность. |
12. | Учение об обществе (социальная философия). Эволюция философского понимания общества. Общество как саморазвивающаяся система. Культура и цивилизация. Философия истории. |
13. | Аксиология. Ценности, их природа и принципы классификации. Эволюция ценностей (философский аспект). Нравственные ценности, их теоретическое освоение в рамках этики. Эстетические ценности. Разнообразие религиозных ценностей. |
14. | Проблема сознания. Проблема сознания в философии. Структура сознания. Идеальное и материальное. Сознание и бессознательное. Язык и сознание. Общественное и массовое сознание. |
15. | Познание (гносеология). Познание как предмет философского анализа. Агностицизм. Знание и вера. Субъект и объект познания. Чувственный и рациональный этапы познания и их формы. Проблема истины в философии и науке. |
16. | Научное познание. Наука как вид духовного производства, ее отличие от других видов деятельности. Этапы и уровни научного познания. Методы и формы научного познания. |
17. | Философия науки и техники. Проблема классификации наук. Общенаучные проблемы и их динамика в ходе исторического процесса познания. Философские проблемы естественных, точных, технических, социальных и гуманитарных наук. Технические науки: фундаментальные и прикладные. |
18. | Будущее человечества (философский аспект). Глобализация. Глобальные проблемы: признаки, возникновение, сущность, содержание. Классификация глобальных проблем и разнообразие подходов к ней. Особенности разрешения глобальных проблем. |
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература:
, Панин . Учебн. для вузов. М.: МГУ, 20с.
Введение в философию: учеб. пособие для вузов/ Авт. колл.: и др. М., 20с.
История философии. Киев, 19с.
Ф. Лекции по истории философии. Кн. 1. СПб.: Наука, 19с.
Ф. Лекции по истории философии. Кн. 2. СПб.: Наука, 19с.
Ф. Лекции по истории философии. Кн. 3. СПб.: Наука, 19с.
, Мельвиль философия ХХ века. Учебное пособие для вузов. М., 19с.
Ивин философия науки. М.: Высшая школа, 20с.
Лосский русской философии. М.: Прогресс, 19с.
Мусин . Ярославль: ЯрГУ, 20с.
Реале Дж., Западная философия от истоков до наших дней. Пер. с итал. Т.1. СПб.: Петрополис, 19с.
Реале Дж., Западная философия от истоков до наших дней. Пер. с итал. Т.2:Средневековье. Дж. Реале. СПб.: Петрополис, 19с.
Степин знание. Структура, историческая эволюция. М.: Прогресс-Традиция, 20с.
Философия: учеб. пособие/ под ред. , . Ярославль: ЯрГУ, 20с.
б) дополнительная литература:
Два образа веры. М.: Республика, 19с.
Булгаков Невечерний. Созерцания и умозрения. М.: Республика, 19с.
Философские работы. В 2-х частях. Ч. 1. М.: Гнозис, 19с.
Философские работы. В 2-х частях. Ч. 2. Кн. 1. М., Гнозис, 19с.
-Г. Диалектическая этика Платона. СПб., 20с.
Письмо и различие. М.: Академический Проект, 20с.
Китайская философия. Энциклопедический словарь/ Гл. ред. . М., Мысль, 19с.
Бунтующий человек. М.: Политиздат, 19с.
Критика чистого разума. М.: Наука, 19с.
Лосев античного символизма и мифологии. М.: Мысль, 19с.
, Тахо-Годи . Аристотель. М.: Мол. гвардия, 20с.
Картезианские размышления. М.: Прогресс;Культура, 19с.
Философ в мире. М.: Высш. шк., 19с.
Теории информационного общества. М.: Аспект Пресс, 20с.
"Я" и "Оно" Труды разных лет. Кн. 1. Тбилиси: Мерани, 19с.
"Я" и "Оно" Труды разных лет. Кн. 2. Тбилиси: Мерани, 19с.
Миф о вечном возвращении. СПб.: Алетейя, 19с.
О психологии восточных религий и философий. М.: Медиум, 19с.
Смысл и назначение истории. М.: Республика, 19с.
в) программное обеспечение и интернет-ресурсы:
http://*****
http://www. *****
http://www. philosophy. *****
http://elenakosilova. *****
http://www.
