муниципальное бюджетное образовательное учреждение Кочергинская СОШ № 19
программа
патриотического воспитания
с. кочергино
Пояснительная записка.
Программа «Патриотическое воспитание на учебный год» разработана в соответствии с Концепцией патриотического воспитания
граждан Российской Федерации (постановление Правительства Российской Федерацииот 01.01.01 г. № 000Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан»), и с учетом предложений федеральных органов исполнительной власти, органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, научных и образовательных учреждений, общественных организаций (объединений), творческих союзов, религиозных конфессий.
Важнейшей составной частью воспитательного процесса в современной российской школе является формирование патриотизма и культуры межнациональных отношений, которые имеют огромное значение в социально-гражданском и духовном развитии личности ученика. Только на основе возвышающих чувств патриотизма и национальных святынь укрепляется любовь к Родине, появляется чувство ответственности за ее могущество, честь и независимость, сохранение материальных и духовных ценностей общества, развивается достоинство личности.
Многие мыслители и педагоги прошлого, раскрывая роль патриотизма в процессе личностного становления человека, указывали на их многостороннее формирующее влияние. Так, например, считал, что патриотизм является не только важной задачей воспитания, но и могучим педагогическим средством: «Как нет человека без самолюбия, так нет человека без любви к отечеству, и эта любовь дает воспитанию верный ключ к сердцу человека и могущественную опору для борьбы с его дурными природными, личными, семейными и родовыми наклонностями».
Истинный патриотизм по свой сущности гуманистичен, включает в себя уважение к другим народам и странам, к их национальным обычаям и традициям и неразрывно связан с культурой межнациональных отношений. В этом смысле патриотизм и культура межнациональных отношений теснейшим образом связаны между собой, выступают в органическом единстве и определяются в педагогике как «такое нравственное качество, которое включает в себя потребность преданно служить своей родине, проявление к ней любви и верности, осознание и переживание ее величия и славы, своей духовной связи с ней, стремление беречь ее честь и достоинство, практическими делами укреплять могущество и независимость».
Приведенное определение позволяет уяснить содержание понятия патриотизма. Оно включает в себя:
– чувство привязанности к тем местам, где человек родился и вырос;
– уважительное отношение к языку своего народа;
– заботу об интересах Родины;
– осознание долга перед Родиной, отстаивание ее чести и достоинства, свободы и независимости (защита Отечества);
– проявление гражданских чувств и сохранение верности Родине;
– гордость за социальные и культурные достижения своей страны;
– гордость за свое Отечество, за символы государства, за свой народ;
– уважительное отношение к историческому прошлому Родины, своего народа, его обычаям и традициям;
– ответственность за судьбу Родины и своего народа, их будущее, выраженное в стремлении посвящать свой труд, способности укреплению могущества и расцвету Родины;
– гуманизм, милосердие, общечеловеческие ценности.
Истинный патриотизм предполагает, как видно из его определения, формирование и длительное развитие целого комплекса позитивных качеств. Основой этого развития являются духовно-нравственный и социокультурный компоненты. Патриотизм выступает в единстве духовности, гражданственности и социальной активности личности, осознающей свою нераздельность, неразрывность с Отечеством.
Патриотизм формируется в процессе обучения, социализации и воспитания школьников. Однако социальное пространство для развития патриотизма не ограничивается школьными стенами. Большую роль здесь выполняют семья и другие социальные институты общества, такие как: средства массовой информации, общественные организации, учреждения культуры и спорта, религиозные организации, учреждения здравоохранения, правоохранительные органы, военные организации, учреждения социальной защиты населения, корпоративные объединения, кровнородственные, диаспорные связи и отношения. Все это необходимо учитывать педагогам в процессе воспитания учащихся.
III. Цель и задачи Программы
Цель: совершенствование системы патриотического воспитания в МБОУ Кочергинская СОШ № 19, высокого патриотического сознания учащихся, верности Отечеству, готовности к выполнению конституционных обязанностей.
Задачи:
1.Создание системы патриотического воспитания
в МБОУ Кочергинская СОШ №19;
2.Совершенствование нормативно-правовой и
организационно - методической базы патриотического воспитания;
3.Привлечение к участию в патриотическом воспитании
ФГУ комбинат «Ангара»
4.Проводить научно обоснованную организаторскую и пропагандистскую деятельность с целью дальнейшего развития патриотизма как стержневой духовной составляющей России.
IV. Основные направления реализации Программы
Комплекс программных мероприятий предусматривает охват патриотическим воспитанием всех учащихся Кочергинской школы.
1. Совершенствование процесса патриотического воспитания.
Системой мер по совершенствованию процесса патриотического воспитания предусматривается:
– продолжение и расширение работы по патриотическому воспитанию;
– определение приоритетных направлений работы по патриотическому воспитанию в школе;
– обогащение содержания патриотического воспитания;
– развитие форм и методов патриотического воспитания на основе новых информационных технологий;
– усиление патриотической направленности в курсах социально-гуманитарных дисциплин;
– воспитание гордости за Российское государство, его свершения;
– увековечение памяти воинов, погибших при защите Отечества;
2. Развитие научно-теоретических и методических основ патриотического воспитания.
Системой мер по развитию научно-теоретических и методических основ патриотического воспитания предусматривается:
– продолжение исследований в сфере патриотического воспитания и использование их результатов в практической деятельности;
– разработка методических рекомендаций по проблемам формирования и развития личности патриота;
– разработка комплекса учебных и специальных программ и методик в области патриотического воспитания;
– разработка модели реализации основных направлений деятельности по патриотическому воспитанию и ее апробация;
– изучение и обобщение передового опыта в области патриотического воспитания для его внедрения в практику патриотической работы.
3. Координация деятельности общественных организаций (объединений) в интересах патриотического воспитания.
Системой мер по координации деятельности общественных организаций (объединений) в интересах патриотического воспитания предусматривается:
– создание условий для участия общественных организаций (объединений) и творческих союзов в работе по патриотическому воспитанию;
– активизация участия учреждений культуры, общественных организаций (объединений), представителей творческой интеллигенции в военно-шефской работе.
4. Информационное обеспечение в области патриотического воспитания.
Системой мер по информационному обеспечению в области патриотического воспитания предусматривается:
– создание условий для более широкого участия средств массовой информации в пропаганде патриотизма;
– поддержка и содействие расширению патриотической тематики в изданиях школьной газеты.
5. Использование государственных символов России в патриотическом воспитании.
В целях регламентации использования государственных символов России в патриотическом воспитании предусматривается:
– применение пособий, организационных и методических рекомендаций по использованию государственных символов России и символов субъектов Российской Федерации в патриотическом воспитании;
VII. Оценка эффективности реализации Программы
Конечным результатом реализации Программы должна стать положительная динамика роста патриотизма в Кочергинской школе, обеспечение на ее основе благоприятных условий для духовного и культурного подъема в обществе
Основные направления патриотического
воспитания в школе
• Духовно-нравственное. Цель: осознание учащимися в процессе патриотического воспитания высших ценностей, идеалов и ориентиров, социально значимых процессов и явлений реальной жизни, способность руководствоваться ими в качестве определяющих принципов, позиций в практической деятельности.
• Историко-краеведческое. Система мероприятий по патриотическому воспитанию, направленных на познание историко-культурных корней, осознание неповторимости Отечества, его судьбы, неразрывности с ней, формирование гордости за сопричастность к деяниям предков и современников и исторической ответственности за происходящее в обществе.
• Гражданско-патриотическое воспитание. Воздействует через систему мероприятий на формирование правовой культуры и законопослушности, навыков оценки политических и правовых событий и процессов в обществе и государстве, гражданской позиции, постоянной готовности к служению своему народу и выполнению конституционного долга.
• Социально-патриотическое. Направлено на активизацию духовно-нравственной и культурно-исторической преемственности поколений, формирование активной жизненной позиции, проявление чувств благородства и сострадания, проявление заботы о людях пожилого возраста.
• Военно-патриотическое. Ориентировано на формирование у учащихся высокого патриотического сознания, идей служения Отечеству, способности к его вооруженной защите, изучение русской военной истории, воинских традиций.
• Спортивно-патриотическое. Направлено на развитие морально-волевых качеств, воспитание силы, ловкости, выносливости, стойкости, мужества, дисциплинированности в процессе занятий физической культурой и спортом, формирование опыта служения Отечеству и готовности к защите Родины.
Утверждаю:
Директор мБОУ
Кочергинская сОш № 19
_____________
план работы по патриотическому воспитанию
в МБОУ Кочергинская СОШ № 19
на учебный год
№ | Наименование мероп- | Сроки | Направленность | С кем | Ответственные |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
1 | Парад знаменосцев на праздниках «Первого и последнего звонка» | Сентябрь, май | Гражданско- | 8-11кл | совет старшеклассников |
2 | Классный час «Государст- | сентябрь | Гражданско- | 5–11 кл. | Кл. руководители, |
3 | «Дни здоровья» (по отдельному плану) | в течение года | Спортивно-патриотическое | 1-11кл | Кл. руководители, |
4 | Классный час «Символы | октябрь | Гражданско- | 5–11 кл. | Кл. руководители, |
5 | Классный час «Моя малая | ноябрь | Историко-краеведческое | 5–11 | Кл. руководители, |
6 | Урок-викто- | ноябрь | Гражданско- | 8–11 кл. | Кл. руководители, учитель истории, зам. директора по воспитательной работе, педагог-организатор ОБЖ |
7 | Родительское собрание «Воспитание патриота – гражданский долг» | декабрь | Духовно-нравственное | 5–11 кл. | Кл. руководители |
8 | Встреча с выпускниками школы – курсантами военно-учебных заведений | январь– | Военно-патриотическое, героико-патриотическое | 10–11 кл. | Кл. руководители, совет старшеклассников |
9 | Классный час «Национальные традиции» | февраль | Духовно-нравственное | 5–11 кл. | Кл. руководители |
10 | «Папа и Я – Защитники Отечества» | февраль | Спортивно-патриотическое, военно-патриотическое | 5–11 кл. | Кл. руководители, зам. директора по воспитательной работе, педагог-организатор ОБЖ, учитель физ. культуры |
11 | Классный час «Семейные | март | Духовно-нравственное | 5–11 кл. | Кл. руководители, зам. директора по воспитательной работе, педагог-организатор ОБЖ |
12 | Конкурс чтецов «Навстречу Победе в ВОВ» | апрель | Духовно-нравственное, героико-патриотическое | 5–11 кл. | Учителя литературы, кл. руководители, зам. директора по воспитательной работе |
13 | Кл. час «Герои | апрель | Военно-патриотическое, героико-патриотическое, историко-краеведческое | 5–11 кл. | Кл. руководители |
14 | Встречи с ве- теранами ВОВ | апрель– | Военно-патриотическое, героико-патриотическое, социально-патриотическое | 5–11 кл. | Кл. руководители, зам. директора по воспитательной работе |
15 | Встречи с ве- теранами афганской и чеченской войн «Опаленные войной» | в течение года | Военно-патриотическое, героико-патриотическое, социально-патри- | 5–11 кл. | Кл. руководители, зам. директора по воспитательной работе, совет старшеклассников |
16 | Шефство над ветеранами | в течение года | Военно-патриотическое, героико-патриотическое, социально-патриотическое | 5–11 кл. | Кл. руководители, зам. директора по воспитательной работе, совет старшеклассников |
17 | Конкурс | май | Военно-патриотическое, героико-патриотическое | 5–11 кл. | Кл. руководители, заместитель директора по воспитательной работе |
18 | Трудовая вахта памяти по благоустрой- | в течение года | Военно-патриотическое, героико-патриотическое, социально-патри- | 5–9 кл. | Кл. руководители, зам. директора по воспитательной работе, педагог-организатор ОБЖ |
19 | Урок мужества «Поклонимся великим тем годам…» | май | Военно-патриотическое, героико-патриотическое | 5–11 кл. | Кл. руководители, |
20 | Подготовка | в течение года | Спортивно-патриотическое, военно-патриотическое | 7–9 кл. | совет старшеклассников, педагог-организатор ОБЖ |
21 | Проектная | в течение года | Военно-патриотическое, героико-патриотическое, социально-патри- отическое | 5–11 кл. | Кл. руководители, зам. директора по воспитательной работе, совет старшеклассников |
22 | Концерт для ветеранов ВОВ в Кочергинском СДК | май | Военно-патриотическое, героико-патриотическое, социально-патри- отическое | 5–11 кл. | Работники СДК, совет старшеклассников |
23 | Спортивно-массовые мероприятия клуба ФСК «Звезда» (по отдельному плану) | в течение года | Спортивно-патриотическое | 1-11кл | Учитель физ. культуры, педагог-организатор ОБЖ |
24 | Участие в районных мероприятиях военно-патриотической направленности | в течение года | Спортивно-патриотическое, военно-патриотическое | 5-11кл | педагог-организатор ОБЖ, совет старшеклассников |
25 | Военно-полевые сборы | июнь | Спортивно-патриотическое, военно-патриотическое | Юноши 10 класса | педагог-организатор ОБЖ , |
Педагог – организатор ОБЖ: _____________
