Программа кружка «Я – гражданин России» в 3 классе

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«РЯБКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

ЧЕРНУШИНСКОГО РАЙОНА ПЕРМСКОГО КРАЯ

«Согласовано»

специалист РУО:

__________________

«Утверждаю»

Директор школы:

______________________

ПРОГРАММА КРУЖКА

«Я – ГРАЖДАНИН РОССИИ»

В 3 КЛАССЕ

Составила:

учитель высшей

квалификационной

категории

2008

Пояснительная записка

Данная программа составлена на основании методических пояснений по курсу «Я – гражданин России (я – моя – страна – мой мир)», разработанных и выпущенных корпорацией «Фёдоров» в издательстве «Учебная литература» г. Самара в 2004 году. Программа адаптирована для третьего класса МОУ «Рябковская средняя общеобразовательная школа».

Курс «Я – гражданин России» является частью уроков «Мы и окружающий мир» в третьем классе. Своеобразие и определённая сложность проблематики курса «Мы и окружающий мир» обосновывает создание кружков и факультативных курсов.

Концептуальные подходы курса «Я – гражданин России» нацелены на формирование у младших школьников историко-обществоведческих знаний. История – это наука, которая формирует гражданина. Чем сознательнее ребёнок усвоит определённый минимум историко-обществоведческих знаний, тем быстрее он займёт необходимую каждому личностно-гражданственную позицию, тем адекватнее и активнее он будет жить и действовать в сложной, противоречивой, далеко не всегда заранее предсказуемой системе отношений «Я – моя – страна – мой мир».

Данный курс призван пробудить у школьников интерес к прошлому родной страны, помочь в формировании временных и пространственных представлений, обогатить речь, содействовать воспитанию патриотизма. Младший школьник сможет познакомиться с культурой, обычаями и традициями своей Родины, соотнести их с историей других стран и народов. Ученик получит представление о «малой» и «большой» Родине. Впервые он сможет узнать о государственном устройстве России.

Кроме того, данные занятия научат школьника разным приёмам учебной деятельности, сформируют такие виды общеучебных умений, как:

Ø  наблюдать, слушать, читать;

Ø  участвовать в дискуссии, высказывать и аргументировать, контролируя свои суждения;

Ø  работать с художественным и научно-популярным текстом;

Ø  анализировать текст, выделять главное, оттачивая умения классификации, обобщения, контроля;

Ø  работать со шрифтовыми выделениями;

Ø  давать толкование понятий;

Ø  пользоваться справочной литературой.

Цель кружка: расширение общественно значимых знаний ребёнка о самом себе с дополнением знаний по истории – о нашем далёком прошлом, о социальном начале человека, о его становлении и развитии с опорой на опыт и уроки прошлого.

Задачи:

1)  содействовать в понимании особенностей общественных отношений в семье, городе, селе – в родном крае, стране, входящей в систему стран всего мира;

2)  помочь в осознании своей принадлежности государству, предоставляющему каждому гражданину определённые права и требующему исполнения определённых обязанностей;

3)  обогатить знаниями, раскрывающими прошлое, способствующими усвоению определённых норм морали, нравственности.

Курс «Я – гражданин России» состоит из двух частей. Первая часть «Я – моя – страна – мой мир» изучается в третьем классе. Вторая часть «Моё настоящее и моё далёкое прошлое» - в четвёртом классе.

В помощь ученику и учителю по данному курсу существует учебник – хрестоматия «Я – гражданин России», который состоит из четырёх разделов:

1.Я живу в России. Данный раздел углубляет и расширяет знания детей о родной стране, её обширности, природном разнообразии и богатстве, о национальном и религиозном разнообразии народов России и особенностях национальных традиций, обычаев, о наших праздниках.

2.Без прошлого нет настоящего и будущего. Для расширения представлений детей о происхождении, становлении человека в курсе затронута проблема общественно-социального начала человека, как личная значимость и неповторимость каждого. В сказках, мифах, легендах раскрываются разные трактовки истории появления на Земле человека.

3.Как далёкая Россия становится близкой. Данный раздел раскрывает связь человека с прошлым в его значимости для настоящего и прогнозируемого будущего. Изучается неотделимое от нас прошлое, восстанавливаемое в особых науках – археологии, этнографии,, топонимике, генеалогии и др.

4.Россия и мир. В раскрытии ребёнку окружающего мира не остался обойдённым и вопрос о связи России, каждого из нас со всем остальным миром, которая конкретизируется в материалах, знакомящих детей с общечеловеческими проблемами (войны и мира, экологии) и с достижениями науки, ценностями культуры, создаваемыми во всех странах мира.

Занятия проходят один раз в неделю, всего 34 часа за год.

Результативность курса.

К концу 3 класса учащиеся должны знать и уметь:

-значение ключевых понятий:

Ø  человек, личность, общество, гражданин страны и мира,

Ø  родина, столица, государство, Конституция, народы России, праздники,

Ø  международное сотрудничество, общечеловеческие проблемы и ценности,

Ø  история, предыстория, достоверное и версии в истории;

-предметные умения:

Ø  ориентироваться в историческом времени, пользоваться картой

Ø  уметь рассказывать о родной стране, столице, приводить примеры исторических и научных памятников страны и ряда других стран, родного края,

Ø  различать и сравнивать элементарные этические понятия (добро и зло, трудолюбие и леность, красиво и некрасиво);

-общеучебные умения:

Ø  чтение, слушание обществоведческой, художественной, научно-популярной литературы,

Ø  анализ литературных источников, художественного наследия для приобретения первоначальных историко-обществоведческих знаний, использование источников, художественного наследия в пересказе, анализ пересказа, ответов одноклассников,

Ø  совершенствование логичности, доказательности суждений, умозаключений, выводов, установление причинно-0следственных связей, закономерностей.

календарно-тематическое планирование

№ урока	название раздела, тема занятия	стр. учебника	Виды работ
1	Я ЖИВУ В РОССИИ – 8 часов От Москвы до самых до окраин.	3-8	Презентация «Москва»
2	Москва – столица России.	9-11	Презентация «Москва»
3	Россия – многонациональное государство.	11-13	Презентация «Народы»
4	Народы России.	13-23	Презентация «Народы»
5	Общее и особенное России. О расах, языках и религиях.	24-26	Презентация «Жильё», «Удмурты»
6	Обычаи русского народа.		Экскурсия в школьный музей «Русская изба»
7	Праздники России.	26-34	Практическая работа.
8	Гражданин России.	33-34	Презентация «С любовью к Родине»
9	Знакомство с новыми формами работ.		Оформление рефератов.
10	БЕЗ ПРОШЛОГО НЕТ НАСТОЯЩЕГО И БУДУЩЕГО – 8 часов Самое необыкновенное на Земле.	35-39	Презентация «Охраняемые территории»
11	Как настоящее связано с прошлым.	39-40	Презентация «Русь»
12	Наука о происхождении и становлении человека.	40-50	Презентация «Человек»
13	Наука о происхождении и становлении человека.
14	Религиозно-мифологические представления о мире и человеке.	50-60	Презентация «Духи»
15	Религиозно-мифологические представления о мире и человеке.
16	Библейские представления о происхождении мира и человека.	61-68	Презентация «Иконы»
17	Библейские представления о происхождении мира и человека.
18	Убранство православного храма.		Экскурсия в церковь.
19	КАК ДАЛЁКАЯ РОССИЯ СТАНОВИТСЯ БЛИЗКОЙ – 6 часов Как воскресить прошлое.	69-77
20	Исторические науки.	77-88	Практическая работа.
21	Имена и фамилии.	89-93	Практическая работа.
22	Родословная.		Презентация «Родословная» Практическая работа.
23	Родословная.		Оформление рефератов.
24	Письменность.	93-106	Презентация «Письменность»
25	Время и пространство.	106-110
26	РОССИЯ И МИР – 8 часов Мы все разные.	111-112	Игровая программа.
27	Чудеса света.	113-122	Презентация «Семь чудес света»
28	Сохранить прекрасное, вечное.	123-132	Экскурсия по селу
29	Сохранить прекрасное, вечное.		Презентация «Прекрасный мир»
30	Общечеловеческие проблемы. Сохранить мир.	133-135	Экскурсия по селу. Презентация «Проблемы»
31	Общечеловеческие проблемы. Здоровье людей и природа.	135-140	Презентация «Экология» Решение экологических задач.
32	Международное сотрудничество.	140-157	Беседа учителя истории.
33	Россия – моя Родина.	158	Оформление рефератов.
34	Обобщение по курсу.		Праздник.

ЛИТЕРАТУРА

1.  Ворожейкина Родина в прошлом. Беседы по истории России для 3 класса четырёхлетней начальной школы. 2001 год.

2.  Ворожейкина Родина и современный мир. Беседы о России: учебник для 4 класса начальной школы в 2-х частях. 2000 год.

3.  , Мокрушина разработки по курсу Окружающий мир. 3 класс. М.: «ВАКО», 2003.

4.  , Мокрушина разработки по курсу Окружающий мир. 4 класс. М.: «ВАКО», 2004.

5.  Евангелие для детей. Москва, «ИРИУС», 1991.

6.  , , В. Я – гражданин России!

7.  Классные часы по гражданскому и патриотическому воспитанию: 1 – 4 классы. – М.: ВАКОЛ, 2006.

8.  Князева пособие «Маленький пермяк» (Азбука краеведа). Пермь, «Книжный мир», 2000 год.

9.  Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года.

10.  Концепция целевой программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации, проживающих в Пермском крае (2006 – 2010 годы)».

11.  Организация летнего отдыха: Методические и нормативные документы. Сборник. - Пермь, 2002.

12.  Патриотическое воспитание: система работы, планирование, конспекты уроков, разработки занятий, авт. – сост. . – 2-е изд., стереотип. – Волгоград: Учитель, 2008.

13.  Плешаков вокруг нас. Учеб. для 4 кл. нач. шк. В 2ч. – М.: Просвещение, 2005.

14.  , Саплин в историю. 3 кл.: Учеб. Для общеобразоват. учеб. заведений. – М.: Дрофа, 1997.

15.  , Саплин в историю. 4 кл.: Учеб. Для общеобразоват. учеб. заведений. – М.: Дрофа, 1997.

16.  , Добролюбова преподавания истории в начальной школе: Метод. пособие для учителя. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001.

17.  Черкашин летнего отдыха детей: Сборник методических материалов. – Екатеринбург: Издательство Дома учителя, 1999.