Муниципальное образовательное учреждение

«Сотнурская средняя общеобразовательная школа»

Волжского муниципального района Республики Марий Эл

«Утверждаю» «Согласовано»

Зам. по воспитательной работе Директор МОУ «Сотнурская СОШ»

___________ ______________

«____»________2012 г. «___»__________2012 г.

Программа кружка

«Занимательный английский»

при МОУ «Сотнурская средняя общеобразовательная школа» для 1 класса

Воспитатель ГПД

С. Сотнур

2012

Пояснительная записка

Вхождение России в XXI век ознаменовано расширением межкультурных контактов и развитием международных связей, поэтому общение в различных сферах коммуникации будет занимать значительное место в профессиональной деятельности современного специалиста. Общество не удовлетворено уровнем языковой подготовки учеников средней школы и один из путей смещения данного уровня – сдвиг точки отсчета начала процесса обучения иностранному языку на 1 класс средней школы, что является более благоприятным периодом для овладения вторым языком. Актуальность исследований в данной области состоит в том, чтоб помочь ребенку как можно ранее преодолеть языковой барьер и привить ему любовь к иностранному языку. Уже давно подтверждено, что чем позднее ребенок начинает учить иностранный язык, тем сложнее проходит процесс обучения.

Особенностью данной программы является сама организация кружковой работы по иностранному языку в начальной школе, учитывая психофизиологические особенности развития младших школьников. В частности, детей этой возрастной группы интересует сам процесс получения знаний. И чем он разнообразнее по форме и ярче по содержанию, чем меньше напряжён и обязателен, тем эффективнее будет восприятие предлагаемого материала. У младших школьников больше развита механическая память: они мыслят конкретно и образно, для них характерны быстрая утомляемость и потеря интереса, чаще всего вследствие недостатка двигательной активности. Диалоги, считалочки, договорки, физкультминутки, а также своевременное поощрение успешной деятельности, помогут не только избавить детей от страха перед неизвестным, трудным и обязательным, удержать и развить интерес, но и будет способствовать повышению качества знаний в дальнейшем изучении иностранного языка.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Цель программы - повысить уровень языковой культуры учащихся, развивая их способности и творческий потенциал каждого ребенка, подготовить их к дальнейшему изучению иностранного языка в рамках школьной программы.

Задачи нашли отражение в следующих аспектах:

I. Познавательный аспект:

§  способствовать более раннему приобщению младших школьников к новому для них языковому миру и осознанию ими иностранного языка как инструмента познания мира и средства общения;

§  познакомить детей с культурой стран изучаемого языка (музыка, история, театр, литература, традиции, праздники);

§  формировать некоторые универсальные лингвистические понятия, наблюдаемые в родном и иностранном языках.

II. Развивающий аспект:

§  формировать у учащихся готовность к общению на иностранном языке;

§  развитие познавательных процессов: памяти, внимания, мышления;

§  развитие творческой активности учащихся.

III. Воспитательный аспект:

§  воспитание толерантности и уважения к другой культуре;

§  воспитание личностных качеств (умение работать в паре, группе, коммуникабельность);

Программа рассчитана на учащихся 1 классов, так как для освоения про­граммы нет необходимости, чтобы дети умели писать и читать.

Для наиболее успешного выполнения программы используются различные методы и формы работы.

С этой целью на занятиях используются различ­ные методы по источнику учебной информации:

1) словесные: рассказ, беседа, объяснение;

2) наглядные:

а) иллюстрации: картины, картинки, плакаты, схемы и т. д.;

б) демонстрации: видеозаписи;

3) практические занятия;

4) игровые: развивающие игры, элементы соревнований и др.

Сочетание всех этих методов помогает обеспечить соз­нательное и прочное усвоение детьми материала, воспитывать и разви­вать навыки их творческой работы, формировать и обобщать собст­венные наблюдения и самонаблюдения, заниматься самосовершенст­вованием.

С этими же целями применяются различные формы работы с детьми: занятие-урок, заня­тие-турнир, занятие-соревнование и др.

Ожидаемые результаты

К концу учебного года учащиеся должны:

·  выучить новые слова;

·  закрепить изученную лексику;

·  употреблять глаголы движения;

·  уметь общаться на английском языке с помощью известных клише;

·  разучить рифмовки и песенки на английском языке;

·  понимать на слух и уметь произнести фразы на английском языке.

Кроме того предполагается:

·  повышение интереса к иностранному языку в целом;

·  развитие различных видов памяти, внимания, воображения, мыш­ления, творческой фантазии;

·  расширение лексического запаса учащихся.

Усвоенные знания и умения проверяются различными методами контроля, а предполагаемые результаты развития выясняются методами наблюдения и собеседова­ния.

Все полученные в кружке знания и умения призваны помочь при обучении в общеобразовательной школе; личные качест­ва, приобретённые за время посещения занятий, более развитое мыш­ление, речь, память - пригодятся не только в школе, но и в жизни во­обще.

Тематическое планирование

№

Тема

Количество часов

1

Организационное занятие. Ознакомление с планом и распределением обязанностей. Инструктаж по технике безопасности.

1

2

Английский язык. Великобритания

1

3

Достопримечательности Великобритании

1

4

В мире английских сказок

1

5

Приветствие и прощание. Знакомства

1

6

Весёлая фонетика

1

7

Фонетические игры

1

8

Праздник Хеллоуин

1

9

Английские народные детские стихотворения

1

10

Игра «Звуки и имена»

1

11

Животные

1

12

Ролевая игра «Малыши»

1

13

Викторина «В мире животных»

1

14

Рождество в Англии

1

15

Песня “We wish you a Merry Christmas”

1

16

Новогодний марафон

1

17

Числительные от 1 до 5.

1

18

Числительные от 6 до 10.

1

19

Игра «Поменяйся местами»

1

20

Песня “One, two, three…”

1

21

Моя семья

1

22

Игра «Кто это?»

1

23

Песня “Family”

1

24

Уклад жизни в английской семье

1

25

Королевская семья

1

26

Любимые игры и занятия детей в Англии

1

27

Весёлые соревнования

1

28

Мир моих увлечений.

1

29

«Угадай-ка»

1

30

Игра в прятки и змейки

1

31

США и её достопримечательности

1

32

Диснейленд

1

33

Просмотр мультфильма «Микки-Маус»

1

34

КВН

1

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.  , «Развитие интереса к иностранному языку у младших школьников».

2.  «Предметные недели и открытые уроки английского языка». Москва, «ВАКО» 2009.

3.  Н, English I.

4.  Вятютнев иностранному языку в начальной школе. // Иностранный язык в школе,1990. - № 6.

5.  , Никитенко обучения иностранным языкам в начальной школе. // Иностранная литература в школе,1994. - № 1.

6.  Леонтьев обучение иностранным языкам. // Российский язык за рубежом,1986. - № 5.

7.  Денисова игровых элементов на начальном этапе обучения английскому языку // Иностранные языки в школе№ 4.

8.  Завьялова индивидуализированных персонажей для создания игровых ситуаций на начальном этапе обучения английскому языку // Иностранные языки в школе№ 4.

9.  , «Секреты английских звуков». Москва, «АСТ-ПРЕСС» 1993