Учебная программа «Основы социализации личности»

Российская Федерация

Томская область, Томский район

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Синеутесовская средняя общеобразовательная школа»

Томского района

Томская область, Томский район, п. Синий Утес, ул. Парковая, 5

тел.-221, 954-210,

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

«ОСНОВЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ»

(ПРОГРАММА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 9 КЛАССОВ, 34 ЧАСА, 1 ЧАС В НЕДЕЛЮ)

Составила: Оксана Викторовна Чуб

2006 г

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА «ОСНОВЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ»

Пояснительная записка.

Социализация – это процесс и результат включения индивида в социальные отношения. Она осуществляется путем усвоения индивидом социального опыта и воспроизведения его в своей деятельности. В процессе социализации индивид становится личностью и приобретает необходимые для жизни среди людей знания, умения, навыки, т. е. способность общаться и взаимодействовать с другими людьми.

Социализация осуществляется через ряд условий: целенаправленное воспитание, обучение и случайные социальные воздействия в деятельности и общении. Случайные социальные воздействия имеют место в любой социальной ситуации.

Быстрые социальные изменения приводят к расхождению между системами ценностей родителей и детей. Безусловно, семейная воспитательная среда имеет большое значение на формирование личности подростка, но не всегда является позитивной и созидательной.

Наряду с семьей важнейшей инстанцией социализации является школа. Именно в школе происходят первые попытки упорядочить собственную систему ценностей, систему взаимоотношений с людьми, стремление проявить собственную активность.

В современном нам обществе, которое характеризуется сложностью и многообразием ценностей, установок и норм обостряется конфликт личности. Многообразие и размытость общественных представлений и норм создают у молодых людей неуверенность в выборе объектов идентификации.

Период социализации обучающихся в 8-9 классах совпадает с выбором профиля обучения и последующим профессиональным самоопределением.

Цель программы:

Формирование у обучающихся социально желательных стереотипов поведения, качеств и свойств личности.

Задачи:

1.  Формирование жизненной перспективы через осмысление ценностных ориентаций.

2.  Повышение уровня психологической компетенции учащихся; расширение границ самовоспитания, формирование адекватной самооценки.

3.  Актуализация процесса профессионального самоопределения, благодаря получению знаний о себе и о мире профессий, помощь в социальной и профессиональной адаптации.

4.  Практико – ориентированная помощь в приобретении личного опыта в ситуации выбора.

Программа разработана для учащихся 8-9-х классов, составляет 34 учебных часа. Занятия проводятся 1 раз в неделю. Программа разработана в рамках интуитивно-психологического направления, что подразумевает «гибкость» расчасовки, т. е. темы могут расширяться или сокращаться в зависимости от «включенности» и заинтересованности учащихся той или иной проблемой.

Программа предусматривает проведение традиционных и творческих уроков, включающих диспуты, сюжетно – ролевые игры, в ходе которых учащиеся имеют возможность проверить эффективность различных моделей поведения, отработать навыки принятия решения, а также практические занятия.

Оценка знаний осуществляется на контрольном уроке в конце темы, который включает задания на осмысление проблемы и анализ личностного роста в результате полученных знаний.

Обязательным условием получение зачета по программе является написание реферата, представление тетради по курсу занятий, активность на уроке.

Ожидаемые результаты.

По прохождению курса обучающие должны владеть:

-  Основными понятиями и определениями по психологии и социализации;

-  Приемами практической психологии для самоконтроля своего эмоционального состояния и поведения;

-  Способностью к самопознанию и самосовершенствованию.

По прохождению курса обучающие должны уметь:

-  Строить стратегию своей жизни;

-  Соотносить свои индивидуальные особенности с требованиями профессии к человеку.

Программа «Основы социализации личности» включает в себя следующие разделы.

1.  Что изучает курс «Основы социализации личности».

2.  Психология и самопознание личности.

3.  Психология межличностных отношений.

4.  Мои профессиональные намерения.

Особый акцент в преподавании курса сделана использовании знаний по другим школьным предметам таких как: право, история, литература, обществознание

Литература:

1.  , , «Я и другие» (практическая психология в школе); Ярославль 2003.

2.  «Тренинг взаимопонимания»; Барнаул 1995

3.  Методическое пособие «Социальная психология»; Томск 2003

4.  Методическое пособие «Конфликтология»; Томск 2003

5.  «Соционика – путь к личности»; Новосибирск 1992

6.  под редакцией «Общение и личностный рост»; Барнаул 1994

7.  , «Семья: Книга для чтения»;Москва 1990

8.  «Профориентация. Личностное развитие;» Москва 2005

9.  «Психология успеха и планирования карьеры»; Томск 2003

10.  Материалы журналов «Воспитание школьников», «Классный руководитель». 2000 – 2006 гг.

ПРОГРАММА ЗАНЯТИЙ ПО КУРСУ «ОСНОВЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ»

К-во часов	Тема	Содержание	Примечание
	Раздел 1	Что изучает курс.	3 ч
1	Социальная среда и личность.	Определение термина социализация. Социализация личности и периодизация ее развития.
1	Место психологических знаний о человеке в процессе социализации личности.	Понятие термина «психология», что изучает. Для чего человеку надо знать особенности своей психики. Как знания психологии помогают строить взаимоотношения с окружающим миром, планировать свою профессиональную карьеру.	«Личностное развитие» с.90
1	Возможности практической психологии.	Сферы применения. Методы психологии. Способы психологического воздействия на человека.	Личностное развитие» с.100 Методичка «Социальная психология» с.26
	Раздел 2	Психология и самопознание личности.	14 ч
1	Человек как личность.	Понятие о личности. Потребность человека быть личностью. Понятия: индивид, личность, индивидуальность. Психологический облик личности.	Личностное развитие» с.95 Соционика (тест для определения типа личности) «Я и другие» с119 Распечатка «Что такое личность»
2	Психические процессы.	Понятия «восприятие, ощущения, внимание, воображение, память, мышление»	Личностное развитие» с.110
1	Темперамент человека и его проявления в общении.	Понятие «темперамент». Виды и характеристика видов темперамента.	Личностное развитие» с.124
2	Характер личности. Характер и способности. Характеристика человека.	Понятие характер. Склонности и способности.	Личностное развитие» с.129-138
1	Ценностные ориентации личности.	Составляющие личности. Качества и ценности личности.	Личностное развитие» с.108 «Я и другие» с.124,126
1	Формирование и развитие личности.	Личность и поступки человека. Периодизация личностного развития. Явления, характеризующие человека как личность	Психология - учебник
1	Роли, в которые играют люди.	Социальные роли человека. Жизнь – смена социальных ролей. Биологическое и социальное объяснение поведения человека.	«Семья» с. 280-320 Э. Берн Методичка «Социальная психология» с.36
1	Потребности человека и мотивы его поведения.	Понятия «потребности» и «мотивы», иерархия человеческих потребностей по А. Маслоу	Личностное развитие» с. 138
2	Эмоции. Чувства. Мимика. Навыки распознания эмоций и чувств.	Определение терминов. Интуиция. Ощущения. Эмоциональная окраска поведения человека в общении. Роль эмоций в общении.	Личностное развитие» с.142, 147
1	Жесты и наблюдательность.	Особенности невербального общения. Группы жестов, выражающие различные позиции человека в процессе общения.	Личностное развитие» с. 144
1	Воля.	Понятие «воля». Волевое поведение, его причины и последствия. Человек, как разумное рациональное и сознательное существо, обладающее свободной волей.	Учебник
	Раздел 3	Психология межличностных отношений	8 ч
1	Отношения к окружающим людям	Взаимодействие и общение людей. Влияние первого и последующего впечатления на понимание человека как личности. Сферы личностного пространства.	Личностное развитие» с.113 Кл. рук. № 8/2001 с.86
1	Конструктивное взаимодействие	Зависимость восприятия и понимание людьми друг друга от возраста, профессии, психологического состояния и обстоятельств встречи. Закономерность возрастного изменения восприятия и понимания людьми друг друга.	Личностное развитие» с. 120 «Я и другие» с 122, 84
1	Виды общения.	Субъекты и объекты общения. Правила организации пространства общения. Особенности мужского и женского общения. Умение слушать и слышать.	Методичка «Социальная психология» с.46,49
3	Конфликт	Классификация. Виды: внутриличностные, межличностные, групповые. Причины возникновения, способы их предупреждения и устранения.	Методичка «Социальная психология» с. 53 Методичка «Конфликтология» «Я и другие» с. 68,93,
1	Умение понимать других.	Представление о коллективе. Лидерство. Психологическая совместимость или несовместимость людей.	«Личностное развитие» с.149.150
1	Что такое толерантность?	Понятие толерантности. Декларация принципов толерантности., Толерантное поведение в условиях конфликта интересов.	Кл. рук. № 4 /2006 с.77-104 Распечатка.
	Раздел 4	Мои профессиональные намерения	9 ч
1	Классификация профессий	Понятие профориентация, профпригодность. Слагаемые профессионального успеха	«Личностное развитие» с.28
1	Слагаемые профессионального успеха.	Основные принципы и правила выбора профессий. Понятие успеха и факторы, определяющие успешную деятельность личности. Речевой этикет. Имидж. Внешний вид.	Методичка для психологов и педегогов с.70, 237 Личностное развитие» с.79
1	Выбор и моделирование.	Сознательность и самостоятельность проф. выбора. Позиция родителей и друзей при выборе профессии.	«Личностное развитие» с.31
1	Темперамент и выбор профессии.	Тип мышления и проф. деятельность. Виды памяти и проф. деятельность.	«Личностное развитие» с.34 Методичка для психологов и педегогов с.146
1	Интересы и склонности при выборе профессии.	Способности и проф. пригодность.	«Личностное развитие» с.42,47
1	Профессиональный тип личности	Здоровье и профессиональное самоопределение человека.	Методичка для психологов и педегогов с.130 «Личностное развитие» с.50
1	Карьера известных людей	Анализ карьеры известных людей.	Методичка для психологов и педегогов с.112
1	Самомаркетинг на рынке труда.	Язык мимики и жестов. Техника эффективного общения.	Методичка для психологов и педегогов с. 237
1	Деловая игра «Кадровый вопрос»	Знакомство с новыми профессиями на рынке труда.	«Личностное развитие» с.55
			Итого: 34 ч