ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
«У Т В Е Р Ж Д А Ю»
Председатель ЦКМС,
Проректор
по учебно-методической работе,
доцент
__________________________
«___» _______________ 2012 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине: социальная работа с семьей (электив)
для специальности СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА, 040101
Факультет С О Ц И А Л Ь Н О Й Р А Б О Т Ы
Кафедра ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ И СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ
Курс 3 (дневное отделение, заочное отделение)
Семестр 6 (дневное отделение); 6 (заочное отделение)
Дневное отделение Заочное отделение
Лекции 8 часов Лекции 4 часов
Практические (семинарские) Практические (семинарские)
занятия 9 часов занятия 2 часа
Самостоятельная работа 28 часов самостоятельная работа 39 часов
Зачет 6 семестр Зачет 6 семестр
Всего 45 часа Всего 45 часов
2012 год
Рабочая программа составлена с учетом требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования второго поколения по специальности 040101«Социальная работа», квалификация специалист в соответствии с учебным планом.
Разработчики программы:
Заведующий кафедрой
социальной работы, доц. __________________________
Доцент кафедры
экономической теории и
социальной работы __________________________
Рабочая программа рассмотрена и пролонгирована на заседании кафедры экономической теории и социальной работы от «__» ______________ 2012 года.
Заведующий кафедрой
экономической теории и
социальной работы, доц. __________________________
Рабочая программа рассмотрена и утверждена на заседании предметно-методического совета гуманитарных и социально-экономических дисциплин «___» _________________ 2012 года.
Председатель предметно-методического
совета гуманитарных
и социально-экономических
дисциплин, проф. _________________________
Введение
Элективный курс «Социальная работа с семьей» рассчитан на 45 часов для студентов дневного отделения факультета социальной работы, на 45 часов для студентов заочного отделения факультета. Форма контроля - зачет по завершению курса. Объем часов практических занятий позволяет учесть социальную практику в учреждениях, непосредственно работающих с семьей.
Настоящий учебный курс не замещает, а находится непосредственно в комплиментарной связи с читаемой в соответствии с государственным образовательным стандартом дисциплиной «Семьеведение».
Цели электива:
– на междисциплинарной основе дополнить знания студентов о современных социальных проблемах, социально-психологическом состоянии личности в связи и по поводу семейных отношений;
– углубить знания о современной семье, дать более объемное представление о процессах, существенно видоизменяющих формы семьи;
– помочь студентам разобраться в некоторых специфических процессах взаимодействия семьи и общества, положения и роли семьи в системе социальной работы;
– содействовать мобилизации собственного социального опыта и самопознания студентов.
Учебные задачи курса:
В результате освоения совокупности предлагаемых материалов, практических заданий и самостоятельного изучения рекомендуемой литературы, студент должен знать:
- основные проблемы современной семьи;
- специфичность положения и роли семьи в системе социальной работы;
- причины происходящих изменений, превращающих семью в клиента социальной работы;
- зарубежный и передовой отечественный опыт социальной работы с семьей. Студент должен уметь:
- применять знания данного курса для совершенствования своей профессиональной подготовки, определения и решения собственных исследовательских задач;
- увеличить ресурс собственных практических навыков проведения социальных исследований, семейной терапии, практико-технологической компетенции.
Учебно-тематический план занятий по курсу для студентов
дневного отделения
№ | Наименование темы | Кол-во часов | |||
семинаров | лекций | Сам. работы | всего | ||
1 | Теоретические аспекты научного обоснования социальной работы с семьей | 1 | 1 | 4 | 6 |
2 | Семья как активная социальная система | 2 | 6 | 8 | |
3 | Социальные и психологические трудности, обусловливающие нарушения функционирования семьи | 1 | 1 | 4 | 6 |
4 | Виды деятельности социального работника с семьей | 2 | 2 | 5 | 9 |
5 | Социальная работа с различными типами семьи | 3 | 1 | 5 | 9 |
6 | Принципы, функции и организация деятельности центра помощи семьи | 2 | 1 | 4 | 7 |
Итого: | 9 | 8 | 28 | 45 |
Учебно-тематический план занятий по курсу для студентов заочного отделения (4 семестр)
№ | Наименование темы | Кол-во часов | |||
семинаров | лекций | Сам. работы | всего | ||
1 | Теоретические аспекты научного обоснования социальной работы с семьей | 1 | 1 | 12 | 14 |
2 | Семья как активная социальная система | 2 | 12 | 14 | |
3 | Социальные и психологические трудности, обусловливающие нарушения функционирования семьи | 1 | 1 | 15 | 17 |
Итого: | 2 | 4 | 39 | 45 |
Тема 1. Теоретические аспекты научного обоснования социальной работы с семьей
Предпосылки возникновения социальной работы с семьей. Проблемы семьи в фокусе общественного интереса.
Основные направления социальной работы с семьей. Особенности и сущность социальной работы с семьей. Цели и задачи социальной работы с семьей. Субъект и объект социальной работы с семьей. Факторы социальной работы с семьей.
Тема 2. Семья как активная социальная система
Понятие «активная система» в характеристике семьи. Особенности семьи как малой социальной группы. Семья как объект социальной работы. Проблемы жизнедеятельности семьи. Собственный потенциал семьи. Ресурсы семьи. Функции семьи.
Тема 3. Социальные и психологические трудности, обусловливающие нарушения функционирования семьи
Понятие социальные и психологические трудности семьи. Характеристика социальных и психологических трудностей семьи. Условия возникновения социальных и психологических трудностей. Критические периоды в жизнедеятельности семьи. Последствия возникновения трудностей в семье.
Тема 4. Виды деятельности социального работника с семьей
Социальный работник как педагог и воспитатель. Педагогический инструментарий социальной работы с семьей. Социальный работник как психолог. Психологические и социально-психологические методы работы с семьей.
Социально-психологическая индивидуальная и групповая работа: ролевые игры, тренинги, группы взаимной поддержки, группы восстановления, образовательные группы и др.
Социально-реабилитационная и социально-медицинская работа с семьей.
Тема 5. Социальная работа с различными типами семьи
Основные направления социальной работы с семьями различного
возраста.
Социальная работа с женщинами и семьями, ждущими ребенка.
Социальная работа с женщинами, подвергшимися насилию в семье.
Социальная работа с семьями в зависимости от наличия в ней детей: с многодетной, неполной, расширенной и др.
Семьи «группы риска». Социальная работа с семьями с созависимым поведением. Социальная работа с семьями инвалидов.
Тема 6. Принципы, функции и организация деятельности центра помощи семьи
Системный подход к построению социальной помощи: социальный, психологический, медицинский, педагогический, юридический.
Структура типового центра помощи семье. Основные задачи и функции центра социальной помощи семье.
Взаимоотношения центра помощи семье с другими социальными учреждениями.
Система организации работы центра помощи семьи: сбор информации и составление банка данных, обработка информации, непосредственная работа с семьей.
Планы семинарских занятий
Занятие 1. Семья как активная социальная система
1. Понятие «активная система» в характеристике семьи.
2. Особенности семьи как малой социальной группы.
3. Семья как объект социальной работы.
4. Проблемы жизнедеятельности семьи. Жизненный цикл семьи.
5. Собственный потенциал семьи. Ресурсы семьи.
6. Функции и структура современной российской семьи.
Литература:
, Медков семьи. - М: Изд-во МГУ, 1с.
Холостова работа с семьей: учеб пособие.- М: Дашков, 200с.
Саралиева 3. М. Семья - клиент социальной работы. Н. Новгород. 2002.
Занятие 2. Социальные и психологические трудности, обусловливающие нарушения функционирования семьи
1. Понятие социальные и психологические трудности семьи.
2. Характеристика социальных и психологических трудностей семьи.
3. Условия возникновения социальных и психологических трудностей. Критические периоды в жизнедеятельности семьи.
4. Последствия возникновения трудностей в семье.
5. Формы и методы исследования жизнедеятельности семьи и формы социальной работы с семьёй:
- общенаучные методы, методы социальных наук и особенные методы теории социальной работы в изучении семьи.
- психологические методы исследования и помощи семье.
- социологические показатели уровня развития и состояния семьи.
Дополнительные вопросы:
1). Приведите известную всем классификацию методов используемых в изучении семейных отношений.
2). Педагогический инструментарий социальной работы с семьёй. 3). Социальный работник как педагог и психолог.
Литература:
, Медков семьи. - М.: Изд-во МГУ, 1с. Организация и содержание работы по защите женщин, детей и семей.
Малыхин работа с семьей в системе местного самоуправления. М. 2001. Мацковский семьи: проблемы теории, методологии и методики. - М.: Наука, 19с.
Программы и методики социальной реабилитации семей группы "риска". С. - Пб. 20с.
Саралиева 3. М. Отражение проблем современной семьи в социсследованиях // Социологические исследования в социальной работе. Н. Новгород. 2001. С. 59-63. Саралиева 3. М. Семья - клиент социальной работы. Н. Новгород. 2002. Холостова работа с семьей: учеб пособие.- М: Дашков, 200с.
Контроль знаний студентов:
По темам 1 и 2 - контрольная работа по вопросам семинаров.
Занятие 3. Виды деятельности социального работника с семьей
1. Социальный работник как педагог и воспитатель. Педагогический инструментарий социальной работы с семьей.
2. Социальный работник как психолог. Психологические и социально-психологические методы работы с семьей.
3. Методы и технологии социальной работы с семьей: диагностика, семейная терапия и консультирование.
Дополнительные вопросы:
1. Диагностика семьи, семейных отношений, проблем, ситуаций. Социальный паспорт семьи.
2. Этапы семейной терапии, их особенности.
3. Виды семейной психотерапии.
4. Процедура, содержание и цели семейного психоконсультирования.
Литература:
Карцева : учебно-методическое пособие. К. 19с. Психология социальной работы / С - Пб. 20с. Саралиева 3. М. Семья - клиент социальной работы. Н. Новгород. 2002.
Контроль знаний студентов:
Реферат по вопросам семинаров (категорию семьи выбирает студент).
Например: «Социальный работник как педагог и воспитатель в семье, воспитывающей ребенка-инвалида». В такой контрольной работе можно рассмотреть следующие вопросы:
1. Семья как ближайшее окружение ребенка-инвалида (жизненный цикл, психологический климат и др.).
2. Роль, функции и компетенция специалиста социальной
работы, оказывающего помощь семье ребенка-инвалида.
3. Техники работы с семьей ребенка-инвалида.
Занятие 4. Социальная работа с различными типами семьи
1. Основные направления социальной работы с семьями различного
возраста.
2. Социальная работа с женщинами и семьями, ждущими ребенка.
3. Социальная работа с женщинами, подвергшимися насилию в семье.
4. Социальная работа с семьями в зависимости от наличия в ней детей:
с многодетной, неполной, расширенной и др.
5. Семьи «группы риска». Социальная работа с семьями с созависимым поведением. Социальная работа с семьями инвалидов.
6. Этика социальной работы с семьёй
Дополнительные вопросы:
1). Назовите направления социальной работы с семьёй.
2). Структурная система социальных учреждений, работающих с семьёй.
3).Каковы профессиональные требования к социальному работнику, работающему с
семьёй.
4). Какие знания, умения, навыки нужны для эффективного выполнения профессиональных обязанностей социальным работникам.
Литература:
Организация и содержание работы по защите женщин, детей и семей.
Малыхин работа с семьей в системе местного самоуправления. М. 2001. Оптимальные модели организации деятельности центров социальной помощи семье и детям: Метод пособие. М. 20с.
Программы и методики социальной реабилитации семей группы «риска». С.-Пб. 20с.
Психология социальной работы / С - Пб. 20с. Саралиева 3. М. Семья - клиент социальной работы. Н. Новгород. 2002. Саралиева 3. М. Отражение проблем современной семьи в социсследованиях // Социологические исследования в социальной работе. Н. Новгород. 2001. С. 59-63. Смирнова нетипичного ребенка. Саратов. 1997.
Тимуца -инвалид: роль семьи и специалиста по социальной работе в его социализации / Материалы к курсу «Семьеведение» для студентов факультета социальной работы дневной и заочной форм обучения. Казань, 2002. С. 35.
Региональные центры «Семья»: Становление и развитие // Социальная работа. №3. 2002. С. 34.
Контроль знаний студентов:
Контрольная работа по вопросам семинаров (один на выбор, по одной из категорий семей).
Занятие 5. Принципы, функции и организация деятельности центра помощи семьи
1. Системный подход к построению социальной помощи: социальный, психологический, медицинский, педагогический, юридический.
2. Структура типового центра помощи семье. Основные задачи и функции центра социальной помощи семье.
3. Взаимоотношения центра помощи семье с другими социальными учреждениями.
4. Система организации работы центра помощи семьи: сбор
информации и составление банка данных, обработка информации,
непосредственная работа с семьей.
Контроль знаний студентов - коллоквиум по вопросам семинара.
Литература:
Основная:
1. Холостова работа с семьей: учеб пособие.- М.: изд-
торг корпорация «Дашков и К», 20с. Всего: 59 экз.
Дополнительная:
1. Карцева в Поволжье в условиях социально-экономического кризиса: Анализ результатов мониторинга социально-экономического и социально-психологического положения семей в Татарской, Марийской и Чувашской республиках. - Казань, 20с.
2. Оптимальные модели организации деятельности центров социальной помощи семье и детям. Методическое пособие, М., 200с.
3. Программы и методики социальной реабилитации семей группы «риска». С. - Пб. 20с.
4. Социальная работа: введение в профессиональную деятельность: Учебное пособие / Отв. Ред. Проф. . - М.: Логос, 20с.
5. Судьба семьи - судьба отечества / Материалы международного Конгресса «Российская семья». М., 200с.
6. Хрестоматия. Семья: история и современность: Учебное пособие / Сост., коммент. и вступ. ст. , доктора политических наук, профессора. — М.: Изд-во Российского государственного социального университета, 2005. — 324 с.
7. Семья: история и современность: учебное пособие / Сост, комм, вступ ст. , доктора политических наук, профессора.- М.: Изд-во Российского государственного социального университета, 2005.-324 с.
8. , , Тагирова -психологическое сопровождение семейных форм жизнеустройства приемных детей, профессионально-замещающих, опекунских, патронажных семей, семейно-воспитательных групп / Казань: Веда, 2007.-114 с.
9.Лучшие российские программы для семьи: сборник программ-призеров Второго национального конкурса «Лучшие российские программы для семьи».- М.: НП «Независимый институт семьи и демографии», 2007.-188 с. 10.Оптимальные модели организации деятельности центров социальной помощи семье и детям: методическое пособие / под общ ред .- М.: Региональная общественная организация «АННА», 2003.-164 с.
11.Медико-социальные проблемы современного сиротства / , , СР. Конов.-М.: Литера, 2007.-200 с.
12.Программы и методики социальной реабилитации семей группы «риска»: научно-методическое пособие / под ред .- СПБ.: Санкт-Петербургский государственный институт психологии и социальной работы, 200с.
13. Инновационные технологии социальной работы с неполными семьями: научно-методическое пособие / под ред .- М.: ГосНИИ семьи и воспитания, 200с.
14.Курбатов работа для студентов. Ростов-на-Дону: Феникс, 2004.-160 с.
15.Холостова социальной работы.- 2-е изд.- М.: Изд-торг корпорация «Дашков и К», 2007.-220 с.
16.Саралиева - клиент социальной работы: Учебное пособие.-Нижний Новгород, 2003.-287 с.
Нормативно-правовые документы:
1. Всеобщая декларация прав человека. Принята Генеральной Ассамблеей ООН 10.12.1948.
2. Жилищный кодекс Российской Федерации от 01.01.2001 г. . По состоянию на 15 октября 2005 г. Введен в действие 1 марта 2005 г. - М.: Изд-во Эксмо, 20с.
3. О государственной социальной помощи: ФЗ -ФЗ. (в ред. -ФЗ).
4. О дополнительных гарантиях по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей: ФЗ -ФЗ (с изм. от 01.01.2001, 07.08.2000, 08.03.2002, 10.01.2003).
5. О дополнительных мерах по социальной поддержке многодетных семей в Республике Татарстан: Постановление Кабинета Министров РТ (с изм. от 01.01.2001, 02.08.1996, 08.01.1997, 03.08.1999, 06.10.2000).
6. О прожиточном минимуме в Российской Федерации. ФЗ от 01.01.2001 г. (с изм. от 01.01.2001, 22.08.2004).
7. Об адресной социальной поддержке населения в Республике Татарстан: ЗРТ от 08.12.04 (с изм. от 30.12.04 )
8. Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних: ФЗ -ФЗ (с изм. -
ФЗ)
9. Об основах социального обслуживания населения в Российской Федерации: ФЗ -ФЗ (с изм. от 01.01.2001, 25.07.2002, 10. 22.08.2004).
10. Об основных направлениях государственной семейной политики: Указ Президента РФ от 01.01.2001. № 000, в ред. Указ Президента РФ от 01.01.2001. № 000
11. Об утверждении Правил и порядка постановки на учет нуждающихся в улучшении жилищных условий в системе социальной ипотеки в Республике Татарстан: Постановление Кабинета Министров РТ от 01.01.2001 г. № 000
12. Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан: ФЗ -1 со всеми изм.)
13. Положение о приемной семье. Утверждено Постановлением Правительства РФ «О приемной семье»
14. Семейный кодекс Российской Федерации. Официальный текст по состоянию на 07.06.2004. - М.: Омега-Л, 20с.
15. Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации. - М.: Экзамен, 2002.-416 с.
Вопросы к зачету по элективной дисциплине «Социальная работа с семьей»:
1. Предпосылки возникновения социальной работы с семьей.
2. Основные направления социальной работы с семьей.
3. Особенности и сущность социальной работы с семьей.
4. Цели и задачи социальной работы с семьей.
5. Субъект и объект социальной работы с семьей. Факторы социальной работы с семьей.
6. Понятие «активная система» в характеристике семьи. Особенности семьи как малой социальной группы.
7. Семья как объект социальной работы.
8. Проблемы жизнедеятельности семьи.
9. Собственный потенциал семьи.
10. Ресурсы семьи.
11. Функции семьи.
12. Понятие социальные и психологические трудности семьи.
13. Критические периоды в жизнедеятельности семьи.
14. Последствия возникновения трудностей в семье.
15. Понятие социальные и психологические трудности семьи.
16. Основные направления социальной работы с семьями различного возраста.
17. Социальная работа с женщинами и семьями, ждущими ребенка.
18. Социальная работа с женщинами, подвергшимися насилию в семье.
19. Социальная работа с семьями в зависимости от наличия в ней детей: с многодетной, неполной, расширенной и др.
20. Семьи «группы риска». Социальная работа с семьями с созависимым поведением.
21. Социальная работа с семьями инвалидов.
22. Системный подход к построению социальной помощи: социальный, психологический, медицинский, педагогический, юридический.
23. Структура типового центра помощи семье. Основные задачи и функции центра социальной помощи семье.
24. Взаимоотношения центра помощи семье с другими социальными учреждениями.
25. Система организации работы центра помощи семьи: сбор информации и составление банка данных, обработка информации, непосредственная работа с семьей.
26. Структура семьи и ее особенности.
27. Жизненный цикл семьи.
28. Ресурсы современной семьи.
29. Модель позитивного функционирования семьи
30. Ролевая структура семьи, основные требования к выполнению роли.
31. Социальная защита многодетной семьи.
32. Семья как важнейший институт социализации детей.
33. Негативные факторы семейного воспитания.
34.Социально-психологические характеристики проблемной семьи.
35. Пробный брак как социально-психологические явление.
36. Распад брака. Второй брак. Семьи в повторных браках.
37. Проблемная и благополучная семьи. Понятия кризиса семьи.
38. Социально-психологический климат в семье, его проявления и характеристики.
39. Внутренние причины семейных конфликтов.
40. Малодетная семья и мотивация численности детей в семье.
41. Специфика студенческой семьи.
42. Семья как социальный институт формирования здоровья подростков.
43. Что, на Ваш взгляд, может стимулировать работу центров социальной помощи семье и детям?
44. Функции социального работника службы помощи семье и детям.
45. Охарактеризуйте действия социального работника по организации и предоставлению помощи этим семьям.
46.Социальная работа с семьей, основные направление и принципы.
47. Этика социальной работы семьей.
48. Профессиональные требования к социальному работнику.
49. Виды и модели семейной терапии.
50. Сущность психотерапевтического воздействия социального работника на членов семьи.
51. Социальное обслуживание семьи: правовые аспекты.
52. Приемная семья и ее роль в социальной защите детей.
53. Беженцы и переселенцы в поле зрения социальной службы.
54. Материнство и отцовство и их социально-психологические, социально-экономические и медико-социальные основы.
55. Рассмотрите влияние социально-экономического кризиса на демографическое состояние семьи.
56. Рассмотрите социальные проблемы современной семьи.
57. Раскройте новые негативные тенденции в жилищной проблеме семьи.
58. Что вы знаете о благотворительной деятельности различных фондов и организаций по организации помощи семье и детям.
59. Этапы формирования и развития государственной семейной политики. Отечественная научная литература и термин «семейная политика».
60. Перечислите основные нормативно-правовые документы, составляющие базу государственной семейной политики РФ. Как выдумаете, сформирована ли окончательно государственная семейнаяполитика?
61. Перечислите основные направления государственной семейной политики.
