Приложения к программе развития «Школа успеха»

ПРИЛОЖЕНИЯ

К ПРОГРАММЕ РАЗВИТИЯ

«ШКОЛА УСПЕХА»

СОДЕРЖАНИЕ ПРИЛОЖЕНИЯ

1. Положение о проекте достижений учащихся фестиваль «Самый-Самый».

2. Положение о проекте достижений педагогов фестиваль «Профессионал».

3. Положение о проекте достижений родителей фестиваль «МЫ-вместе!».

4. Планирование реализации Программы на уч. год.

Приложение

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА НИЖНЕГО НОВГОРОДА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГИМНАЗИЯ № 000

УТВЕРЖДЕНО

приказом директора

от «___»________№_______

 

Положение о проекте достижений учащихся

фестиваль «Самый-Самый»

1.  ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Фестиваль достижений – общественное празднество, сопровождающееся показом результатов в учебной и внеучебной деятельности. «Педагогическая философия» фестиваля предполагает смешение акцента на успехи, а не на неудачи.

Фестиваль «Самый-Самый» является частью программы «Путь к успеху» и представляет собой смотр достижений учащихся в разных видах учебной и внеучебной деятельности, завершающийся широким общественным праздником «Днем гимназии». Фестиваль носит открытый характер, как по составу участников – учащихся 5-11 классов, так и по разнообразию видов деятельности: достижений в учебе, спорте, общественной жизни, конкурсах, смотрах, соревнованиях. Смысл фестиваля «Самый-Самый» - в осознании учащимся своего продвижения в развитии. Стараясь быть «лучшим для себя», он осознает и оттачивает свою индивидуальность, выстраивает свой неповторимый путь к жизненному успеху.

·  Фестиваль позволяет учитывать результаты, достигнутые учащимися в разнообразных видах деятельности (учебной, научно-исследовательской, творческой, социальной), и является одним из средств практико-ориентированного, деятельностного подхода к образованию.

·  Обеспечивает отслеживание индивидуального развития учащихся на протяжении всего обучения в школе.

·  Повышает образовательную и социокультурную активность учащихся, уровень осознания ими образовательных целей и возможностей обучения в школе.

·  Способствует интеграции преподавания и учения, предоставляя всем участникам образовательного процесса необходимую информацию о динамике индивидуальной траектории развития каждого учащегося.

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ФЕСТИВАЛЯ.

Цель:

создание условий для формирования у учащихся положительной «Я-концепции», потребности в достижениях, воспитание социально успешной и мобильной личности;

Задачи:

·  создание атмосферы заинтересованности каждого учащегося в повышении эффективности своей учебной деятельности;

·  общественное признание результатов индивидуальной деятельности ученика;

·  развитие учебно-информационных, учебно-логических умений, навыков публичного выступления;

·  активизация творческой, интеллектуальной инициативы;

·  создание стимула для академических успехов и личностного роста учащихся;

·  создание оптимальных условий для самовыражения личности школьника;

·  выявление и стимулирование лучших учащихся школы по различным академическим и личностным номинациям;

·  создание условий для апробирования новых ролей в условиях «социальных проб»;

·  интеграция обучения и воспитания ученика.

3. НОМИНАЦИИ ФЕСТИВАЛЯ «САМЫЙ-САМЫЙ».

1 направление - «академические достижения»: «Лучший знаток учебного предмета», «Лучший учащийся класса», «Лучший учащийся гимназии»;

2 направление – «личностные достижения»:

·  самый элегантный;

·  самый активный;

·  самая незаменимая;

·  самый сильный

·  самый общительный;

·  самый трудолюбивый;

·  самый ответственный;

·  самый стильный;

·  самый аккуратный дневник;

·  самый отзывчивый;

·  самый артистичный;

·  самый смелый;

·  самый привлекательный;

·  самая воспитанная;

·  самая веселая;

·  настоящий друг.

·  самая скромная;

·  лучший шахматист;

·  лучший голос школы;

·  компьютерный гений;

·  юное дарование;

·  диджей года;

·  «клёвый парень» (для ребят, оступившихся в чем-то, но исправившихся);

·  самый добрый

·  самый уважительный

·  лучший дежурный;

·  самый галантный;

·  лучший спортсмен;

·  лучший художник

Названия номинаций личностных достижений носят рекомендательный характер Классное собрание или Совет старшеклассников могут расширить список номинаций, изменить его в зависимости от особенностей ученического коллектива, учебного года.

4 ОРГАНИЗАЦИЯ ФЕСТИВАЛЯ

В фестивале «Самый-Самый» принимают участие учащиеся 5-11-х классов. Классные руководиклассов могут организовывать фестивали в своих классных коллективах в порядке подготовки к участию учащихся в общешкольном фестивале на П и Ш ступенях обучения.

Этапы фестиваля.

1 этап – подготовительный: (1-30 сентября) - знакомство учащихся 5 - 11 классов с Положением о фестивале, встречи с победителями прошлых лет и приглашение на участие в фестивальном движении в новом учебном году. Оформление титульных страниц «Портфолио» пятиклассниками. Ответственными за проведение мероприятий на данном этапе являются классные руководители и члены совета старшеклассников.

2 этап – организационный (проходит с 1 октября по 30 марта). Учащиеся 5 -11-х классов принимают активное участие в предметных олимпиадах, НОУ, КВНах, конкурсах, соревнованиях, состязаниях, смотрах, заполняют страницы «Портфолио», куда заносят результаты собственных достижений по всем направлениям их деятельности. Учащиеся 9-11-х классов создают проекты «Мое будущее», которые входят в состав в Портфолио». Ответственными за проведение данного этапа являются классные руководители, председатели МО, учителя-предметники. Педагогическое руководство

3 этап – (30марта - 1 апреля) подведение итогов фестиваля в классных коллективах. Обсуждение итогов фестиваля по предметным номинациям происходит на мини-педсоветах, где учителя-предметники данного класса называют лучшего учащегося по своему предмету – победителей номинаций академического направления. В номинациях личностных достижений обсуждение происходит на классных собраниях учащихся. Участники фестиваля в каждом классе сами выдвигают кандидатуры победителей. Обсуждение происходит открытым или закрытым голосованием в зависимости от особенностей класса и желанию учащихся. В завершении классное собрание простым большинством голосов выбирает «Лучшего учащегося класса» данного учебного года. Голосование может быть как открытым, так и закрытым, в зависимости от особенностей классного коллектива. Классный руководитель осуществляет педагогическое руководство, ходом собрания, не нарушая принципов самоуправления, направляет учащихся на выявление лучших черт личности каждого члена классного коллектива, усиливая мотивацию достижений учащихся.

4 этап – (1-30 мая) подведение итогов результатов общешкольного фестиваля. Победителей по академическим номинациям выбирают открытым голосованием большинством голосов педагогический совет по предложениям председателей методических объединений учителей-предметников. Победители по направлению «личностные достижения» определяются Советом старшеклассников простым большинством голосов открытым голосованием. Решение Совета старшеклассников утверждается педагогическим советом. Количество награжденных участников не ограничено. Номинации, как первого, так и второго направления также не ограничены и могут быть расширены в зависимости от особенностей каждого учебного года. На расширенном заседании педагогического совета с приглашением членов Совета старшеклассников и членов общешкольного родительского комитета открытым голосованием большинством голосов выбирается лучший ученик гимназии, ему присваивается звание «Лучший учащийся гимназии данного учебного года», его имя заносится в Книгу почета гимназии, хранящуюся в музее школы.

5. «ПОРТФОЛИО»

Портфолио образовательных достижений учащихся – это внутришкольный способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных образовательных достижений, учащихся в ходе фестивального движения «Самый-Самый».

Благодаря работе с «Портфолио» учащиеся стремятся объективно определить собственные образовательные проблемы и, воспользовавшись возможностями, которые предоставляет гимназия, попытаться их разрешить. Ведение «Портфолио» дополняет, повышает объективность традиционных систем контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, которая, как правило, направлена на проверку репродуктивного уровня усвоения информации, фактологических предметных знаний и умений. В то же время ведение «Портфолио» способствует повышению образовательной активности учащихся, росту уровня осознания ими своих целей и возможностей, что делает выбор содержания и формы индивидуального образования более достоверным и ответственным. При этом внимание учащихся направлено на социокультурную активность, что позволяет раскрыть всю многогранность личности ребенка.

Организация учета достижений, входящих в «Портфолио»

1. «Портфолио» представляет собой документ, в котором содержится информация об индивидуальной образовательной и социокультурной активности учащегося на протяжении всего обучения в школе.

2. Формирование документов, входящих в «Портфолио», осуществляется учащимися самостоятельно, на добровольной основе.

3. Педагоги гимназии всячески содействуют формированию пакета документов, входящих в «Портфолио» учащегося.

Формирование «Портфолио»

1. «Портфолио» может состоять из трех основных частей: «Портфолио» документов, отзывов и самоотчеты (для учащихся 9-11х классов Проект «Мое будущее»).

2. «Портфолио» документов включает подлинники или копии сертифицированных индивидуальных образовательных достижений. Похвальные грамоты, благодарственные письма, сертификаты и другие документированные поощрения помещаются в первом разделе «Портфолио».

3. «Портфолио» отзывов может включать в себя характеристики отношения учащегося к различным видам деятельности, представленные учителями, родителями, одноклассниками, работниками системы дополнительного образования и т. д., а также письменный анализ самого школьника своей конкретной деятельности и ее результатов. «Портфолио» обычно представлен в виде текстов заключений, рецензий, отзывов, резюме, эссе, рекомендательных писем и прочее.

4. Самоотчеты составляются учащимся и переставляют собой его собственную оценку своих достижений в разных видах учебной и внеучебной деятельности. Таким достижением для учащегося может быть четвертная или годовая оценка по предмету, участие в конкурсе или турнире (не обязательно победа), устная похвала. Помимо этого приводятся автобиография, самоотчеты о социальной и других видах практики, об участии в тренингах, деловых играх, социальных акциях и проектах.

Оформление «Портфолио»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГИМНАЗИЯ № 000

 

Фестиваль «Самый-Самый»

ПОРТФОЛИО

Ученика (цы)

_________класса

200_- 200_ уч. год

ФИО_________________________________________________________________________

1. Портфолио документов (грамоты, дипломы вкладываются в файлы)

2.  Портфолио отзывов (отзывы вкладываются в файлы)

3.  Самоотчеты:

Моя учеба

Дата	Мои достижения	Награды	Наличие отзыва

Вид социальной практики	Время и место работы	Выполняемые обязанности	Наличие отзыва

Моя общественная работа

Мои дополнительные занятия в кружках, студиях, факультативах, секциях

Годы учебы	Наименования учреждения или организации	Предмет, творческое объединение	Отзыв преподавателя

4.  Проект «Мое будущее» (для учащихся 9-11 классов).

Моя будущая профессия	Мое будущее образование	Дополнительные курсы, языки, тренинги для повышения образовательного уровня	Развитие сильных сторон моей личности	Сроки реализации проекта

6. КРИТЕРИИ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ПОБЕДИТЕЛЕЙ

1. В номинациях академического направления («Лучший знаток учебного предмета», «Лучший учащийся класса») учитываются результаты учебной деятельности, участие в конкурсах, смотрах, школьных или районных олимпиадах, НОУ, прилежание и ответственное отношение к учебе.

2. В номинациях «личностных достижений» критерии разработаны членами Совета старшеклассников (в общешкольном фестивале), советом класса (в классных фестивалях) с учетом особенностей каждого класса. Учитываются только позитивные стороны личности учащегося. Особое внимание уделяется собственным усилиям ребенка по преодолению трудностей. Некоторые номинации не изменяются в течение нескольких лет.

3. «Лучшим учащимся года» становится ученик, набравший самый высокий рейтинг по результатам всех номинаций, сочетающий в себе социально мировоззренческую культуру, высокие нравственные качества, гуманистическое отношение к миру, стремление к интенсивному самообразованию, деловитостью, способностью к самореализации и осознанному построению эффективной жизненной стратегии.

7. НАГРАЖДЕНИЕ ПОБЕДИТЕЛЕЙ ФЕСТИВАЛЯ «САМЫЙ-САМЫЙ»

После подведения общешкольных итогов фестиваля происходит награждение победителей. В день гимназии 30 мая на празднике, где собираются все учащиеся школы, учителя, родители, происходит награждение победителей по всем номинациям. Победителям в каждой номинации вручается диплом и денежные премии.

«Лучшему учащемуся гимназии» предоставляется почетное право дать последний звонок в данном учебном году, совершить круг почета вместе с директором гимназии.

8. ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Финансирование проекта фестиваля «Самый-Самый» осуществляется за счет бюджетных и внебюджетных средств, спонсорской и попечительской помощи.

9. ДОКУМЕНТАЦИЯ

Имена победителей общешкольного фестиваля «Самый-Самый» заносятся в «протокол заседания педагогического совета», который хранится в кабинете директора гимназии. Имя «Лучшего учащегося гимназии» заносится в Книгу почета гимназии, хранящуюся в музее школы.

Приложение

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА НИЖНЕГО НОВГОРОДА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГИМНАЗИЯ № 000

УТВЕРЖДЕНО

приказом директора

от «___»________№_______

Положение о проекте достижений педагогов

фестиваль «Профессионал»

1.  ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Фестиваль «Профессионал» является частью программы «Путь к успеху» и и представляет собой смотр достижений учителей в разных видах профессиональной деятельности, завершающийся широким общественным праздником «Днем Учителя». Фестиваль направлен на раскрытие внутренних личностных резервов педагогов, на выявление и раскрытие их потенциальных возможностей, на профессиональное и личностное развитие учителей. Фестиваль помогает обеспечить условия для активизации профессионального роста учителей, принятия профессиональной деятельности как желаемой сферы реализации себя, развитие способности варьировать содержание и методы обучения в зависимости от индивидуального стиля педагогической деятельности.

Фестиваль помогает перевести учителей из объективной в субъективную позицию – позицию активных профессиональных воспитателей

2.  ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ФЕСТИВАЛЯ «ПРОФЕССИОНАЛ».

Цель: активизирование и развитие профессиональной компетенции педагога на основе рефлексии индивидуального стиля педагогической деятельности

Задачи:

1.  создание оптимально комфортных условий для самовыражения каждого педагога;

2.  развитие системы стимулирование педагогов;

3.  изменение одержание форм методической работы;

3. НОМИНАЦИИ ФЕСТИВАЛЯ «ПРОФЕССИОНАЛ».

Номинации Фестиваля педагогических достижений разрабатываются Советом учреждения с учетом особенностей индивидуального стиля деятельности учителей, результатов их педагогической работы, достижений педагогов и особенностей каждого учебного года, некоторые номинации не изменяются в течение нескольких лет. Число номинаций не ограничено.

«Мастер педагогического труда», «Самый Классный Классный», «Удачный дебют», «Самый Оригинальный классный час», «Лучшая Система работы с детьми», «Лучший Организатор Сотрудничества Школы и Родителей», «Лучшее Внеклассное Мероприятие», «Лучшее Родительское Собрание», «Лучший организатор фестивального движения в классных коллективах», «Мастер Повышения Педагогической Грамотности Родителей», «Лучший Педагог-Наставник », «Мастер Инновационных Педтехнологий», «Самый Прогрессивный Открытый урок», «Лучшая Авторская Концепция урока», «Мастер Личностно-ориентированного общения», «Лучшая система работы с детьми с проблемным поведением», «Лучшая творческая мастерская», «Лучший Мастер-Класс», «Лучший научный руководитель НОУ»,

4. ОРГАНИЗАЦИЯ ФЕСТИВАЛЯ

В фестивале «Профессионал» принимают участие все педагоги гимназии. Фестиваль проходит в несколько этапов:

1 этап – подготовительный: (1-30 октября) - знакомство всех учителей с Положением о фестивале «Профессионал», с условиями участия, номинациями, критериями награждения фестивального движения. Ответственным за проведение мероприятий на данном этапе является заместитель директора по научно-методической работе.

2 этап – основной (проходит с 1 ноября по 25 июня). Учителя принимают участие в семинарах, конкурсах, педагогических чтениях, педагогических советах, методических объединениях, проводят открытые уроки и классные часы, предметные недели, готовят учеников к олимпиадам, НОУ, занимаются самообразованием, пишут научные статьи, заполняют собственное «Портфолио». Ответственными за проведение мероприятий на данном этапе являются заместители директора по учебно-воспитательной и научно-методической работе.

3 этап – итоговый (сентябрь). Подведение итогов фестиваля проходит на заседании Совета учреждения. Решение принимается открытым голосованием простым большинством голосов.

Решение Совета утверждается Педагогическим советом гимназии.

5. ПОРТФОЛИО УЧИТЕЛЕЙ.

Портфолио достижений учителей – это внутришкольный способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных профессиональных достижений учителей.

Формирование «Портфолио»

1) Портфолио может состоять из двух основных частей: портфолио документов и самоотчета.

2) Портфолио документов включает подлинники или копии сертифицированных индивидуальных достижений. В этом разделе помещаются все имеющиеся у учителя сертифицированные документы (подлинники или копии), подтверждающие индивидуальные достижения в различных видах деятельности: дипломы различного уровня, благодарственные письма, похвальные грамоты за участие в конкурсах, сертификаты (свидетельства) о прохождении курсов, результаты учащихся, печатные статьи и т. д.

Организация учета достижений, входящих в «Портфолио»,

1) Портфолио представляет собой комплекс документов, в котором содержится информация об индивидуальной активности учителя на протяжении всего учебного года в школе.

2) Формирование документов, входящих в «Портфолио», осуществляется учителями самостоятельно, на добровольной основе.

3) Заместители директора по учебно-воспитательной и научно-методической работе и директор гимназии всячески содействуют формированию пакета документов, входящих в «Портфолио».

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГИМНАЗИЯ № 000

Фестиваль «ПРОФЕССИОНАЛ»

ПОРТФОЛИО ФОТО

Преподавателя

_________предмета

200_- 200_ уч. год

ФИО__________________________________________________________________

1. Сертифицированные документы (вложенные в файл)

2. Самоотчеты

Виды деятельности педагога	Содержание	Отзыв заместителя директора по научно-методической работе
разработка учебно-методических материалов, авторских методик
используемые педагогические технологии
участие в конференциях и профессиональных конкурсах (районных, городских, областных)
участие в инновационной, экспериментальной научно-методической работе
наличие публикаций
семинары (районные, городские, областные)
достижения учащихся
тема саморазвития
наставничество
курсовая подготовка
прохождение аттестации

6. КРИТЕРИИ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ПОБЕДИТЕЛЕЙ

·  Участие и его результативность в семинарах, педагогических чтениях, различного рода профессиональных конкурсах и смотрах;

Результативность обучения, достижения учеников в школьных, городских, областных конкурсах, олимпиад, смотрах, состязаниях;

·  Владение современными инновационными образовательными технологиями, участие в инновационной работе;

·  Систематизирование и обобщение своего педагогического опыта;

·  Наличие умений проводить анализ эффективности деятельности;

·  Повышение квалификации;

·  Создание и апробация авторских образовательных программ;

·  Участие в экспериментальной деятельности;

·  Стремление и умение передавать свой опыт коллегам;

·  Наличие командного духа;

·  Стремление к кооперации с коллегами для решения поставленных учебно-воспитательных задач.

·  Обеспечение сотрудничества в процессе обучения;

·  Повышение уровня педагогического мастерства;

·  Профессионально-педагогическая и социальная значимость личности педагога

·  Комплексное решение задач обучения, воспитания и развития.

·  Личные творческие и деловые достижения.

7. НАГРАЖДЕНИЕ ПОБЕДИТЕЛЕЙ ФЕСТИВАЛЯ «ПРОФЕССИОНАЛ».

После подведения итогов фестиваля происходит награждение победителей. В День учителя (в октябре), на празднике, где собираются все учащиеся школы, учителя, происходит награждение победителей фестиваля по всем номинациям. Победителям в каждой номинации вручается диплом и денежные премии.

Имена победителей фиксируются в протоколах заседаний Совета учреждения и педагогического совета.

8. ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Финансирование проекта фестиваля «Профессионал» осуществляется за счет бюджетных и внебюджетных средств, спонсорской и попечительской помощи.

Приложение

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА НИЖНЕГО НОВГОРОДА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГИМНАЗИЯ № 000

УТВЕРЖДЕНО

приказом директора

от «___»________№_______

Положение о проекте достижений родителей

фестиваль «МЫ-вместе!»

1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Фестиваль «МЫ-вместе!» является частью программы «Путь к успеху» и представляет собой смотр достижений родителей (законных представителей) учащихся в различных видах деятельности по воспитанию детей, завершающийся широким общественным праздником «Днем гимназии». Фестиваль направлен на обеспечение психолого-педагогических условий для саморазвития и самоактуализации положительных сторон семейного воспитания через развитие потребности в мотивации достижений родителей (законных представителей) учащихся.

2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ФЕСТИВАЛЯ «МЫ-ВМЕСТЕ!».

Цель: активизация и развитие воспитательного потенциала семьи, привлечение ее к созданию условий для саморазвития личности учащихся в процессе осознанного построения жизненной стратегии.

Задачи:

1.Создание условий для вовлечения родителей в образовательный процесс.

2.Формирование субъектной позиции родителей в воспитательной работе гимназии и класса.

3.Актуализация работы по обмену опытом успешного семейного воспитания.

4.Создание условий, способствующих личностной самоактуализации родителей в процессе воспитания детей.

3.  ОРГАНИЗАЦИЯ ФЕСТИВАЛЯ

В фестивале «МЫ-вместе!» принимают участие родители учащихся 1-11 классов на добровольной основе. Фестиваль носит открытый характер и проходит в несколько этапов:

1 этап – подготовительный: (1-30 сентября) - знакомство родителей с Положением о фестивале «МЫ-вместе!», с условиями участия, номинациями, критериями награждения фестивального движения. Ответственным за проведение мероприятий на данном этапе является заместитель директора по научно-методической работе.

2 этап – основной (проходит с 1 ноября по 25 июня). Родители принимают участие в родительских всеобучах (лекциях, семинарах, практикумах, «круглых столах»); детско-родительских конференциях «Взрослые и дети: проблема взаимоотношений»; родительских собраниях; клубах по обмену успешным опытом семейного воспитания и повышения родительской культуры «Родительский дом»; творческих и деловых играх; семейных праздниках. Занимаются оформлением Книги Образцовых семей (фотографии, паспорт семьи, их достижения). Ответственными за проведение мероприятий на данном этапе являются классные руководители.

3 этап – итоговый (20-24 мая). Обсуждение итогов фестиваля проходит на заседании Совета учреждения. Решение принимается открытым голосованием простым большинством голосов. Решение Совета утверждается Педагогическим советом гимназии.

4.  НОМИНАЦИИ ФЕСТИВАЛЯ «МЫ-ВМЕСТЕ».

Номинации для родителей разрабатываются Родительскими комитетами классов:

·  Лучшая идея семейного воспитания,

·  Самая спортивная семья,

·  Мама – Искусница,

·  Самая читающая семья,

·  Самая театральная семья,

·  Лучшая идея эстетического семейного воспитания,

·  «Самая рисующая семья»,

·  Лучшая идея трудового воспитания,

·  Лучшая идея семейного оздоровления,

·  Лучшая идея интеллектуального воспитания в семье,

·  Самое семейное хобби.

·  Папа – Затейник,

·  Самая активная семья (номинация «Взаимодействие школы и семьи»),

·  Самый активный родитель,

·  Лучший родительский комитет,

·  Лучший родительский коллектив,

·  Самое оригинальное родительское собрание,

·  Самая КЛАССная система работы

с семьей

5. КРИТЕРИИ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ПОБЕДИТЕЛЕЙ

Результативность семейного воспитания, проявляющаяся в уровне воспитанности и образованности ребенка, Эффективность воспитательной системы по развитию ребенка, Активное участие в различных сферах школьной жизни, Развитая система семейного воспитания в каком-либо направлении, Активное участие в педагогическом всеобуче родителей, Помощь классному руководителю в воспитании классного коллектива, Помощь в укреплении материально-технической базы школы, Стремление и готовность к передаче опыта семейного воспитания, Умение эффективно взаимодействовать с учителями на основе партнерского диалога, Активное и успешное участие в родительских клубах, семейных смотрах, клубах, соревнованиях, Успешность собственного опыта семейного воспитания.

6. НАГРАЖДЕНИЕ ПОБЕДИТЕЛЕЙ ФЕСТИВАЛЯ «МЫ-ВМЕСТЕ».

После подведения итогов фестиваля происходит награждение победителей. В день праздник «День гимназии» 30 мая, награждение родителей. Победителям в каждой номинации вручается диплом Победителя фестиваля в определенной номинации.

Имена победителей фиксируются в протоколах заседаний Совета учреждения и педагогического совета.

7. ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Финансирование проекта фестиваля «Профессионал» осуществляется за счет бюджетных и внебюджетных средств, спонсорской и попечительской помощи.

Планирование деятельности по направлениям: «Самый-самый», «Профессионал», «Мы-вместе», «Стратегия»
Планирование деятельности по направлению «Самый-самый» 1. Менеджмент
Сроки	Задачи-действия	Ответст венные	Результат
Сентябрь 2007г.	1.Определение функциональных обязанностей и сферы ответственности участников программы по всем направлениям.	Директор	Схемы взаимодействия участников программы, определение функциональных обязанностей заместителей, педагогов, классных руководителей по внедрению данного направления программы.
Сентябрь 200г.	2.Разработка годового плана работы координационного Совета фестиваля по всем направлениям программы	Совет	Координация действий всех участников
Сентябрь 2007г.	3.Разработка инструментов и внедрение мониторинга уровня воспитанности и качества образования	Зам. УВР психолог	Определение динамики личностного и интеллектуального развития учащихся
Сентябрь 2007г.	4.Разработка положения о фестивалях «Самый-самый», «Профессионал», «Мы-вместе» в классном и школьном ученических коллективах	Зам. ВР	Повышение эффективности оперативного управления
Май 2008г.	5.Проведение экспертных оценок разработанных учителями методических и дидактических материалов по развитию мотивации достижений учащихся.	Зам. УВР Методический совет,	Методическое сопровождение образовательного процесса, разработанное на единой концептуальной основе
Октябрь Ноябрь-май г.	6.Организация методической работы: -Диагностика профессиональной компетентности; -Организация повышения квалификации;	Зам. по НМР	Пополнение банка образовательных технологий; Развитие профессиональной компетентности педагогов Разработка учителями авторских педагогических технологий Внесение коррективов в оценочную деятельность учителей
Сентябрь 2007	Разработка системы стимулирования учительского коллектива по результатам фестиваля «Профессионал», родительского коллектива по результатам фестиваля «Мы - вместе!»	Зам. УВР	Разработка Положения о фестивале «Профессионал», «Мы-вместе»,

Планирование деятельности по направлению «Профессионал»
Сентябрь 2007г.	Разработка и внедрение мониторинга состояния преподавания, уровня методической обеспеченности урока	Зам. УВР	Проблемный анализ деятельности педколлектива, аналитико-прогностический характер планирования работы педколлектива
Январь 2008 г.	Разработка системы анализа стиля педагогической деятельности и педагогического общения.		Анализ эффективности взаимодействия участников Программы на предыдущем этапе.
30 мая 2008 г.	Праздник «День учителя» Создание стимулов для самодвижения учителей	Совет	Награждение победителей Подведение итогов.
Планирование деятельности по направлению «Мы – вместе!»
Сентябрь 2007г.	Разработка и внедрение систематического мониторинга состояния работы с родителями в классах	Зам. ВР	Проблемный анализ совместной работы классных руководителей с родителями
Сентябрь 2007.	Организация Фестивального движения в классных коллективах «КЛАССная семейка!»	Кл. рук.	Создание системы мотивации родителей в повышении педагогической грамотности, активная позиция родителей в образовательном процессе
Май 2008г.	Совещание координационного Совета фестиваля «Мы – вместе!». Итоги. Перспективы. Выводы.	Совет	Планирование содержания деятельности. Предварите льные результаты, внесение корректив. Обсуждение кандидатур победителей
30 мая 2008г.	Праздник «День гимназии» Создание стимулов для самодвижения учащихся.	Совет	Награждение победителей Подведение итогов.
Планирование деятельности по направлению «Стратегия»
Сентябрь 2007	Раннее выявление учащихся с особыми склонностями и способностями и организация систематической работы по сопровождению их развития.	Зам. УВР, психолог	Создание индивидуальных планов развития одаренных учащихся.
В течение учебного года	Разработка контрольно-измерительных критериев мониторинга индивидуальных способностей и склонностей учащихся	Кл. рук, психолог	Сопровождение процесса составления учащимися проектов «Мое будущее»
Сентябрь 2008	Разработка и обсуждение рейтинговой системы промежуточной аттестации учащихся по предметам, изучающимся углубленно	Зам. УВР	Коллективная разработка внутришкольной системы промежуточной аттестации учащихся. Утверждение проекта.

Сентябрь Декабрь Май	Разработка плана работы Совета направления «Стратегия». Итоги. Перспективы. Выводы.	Совет	Разработка и создание диагностического инструментария мониторинга эффективности социальной адаптации выпускников
30 мая ежегодно	Праздник «День лицея» Создание стимулов для жизненного самоопределения	Совет	Подведение итогов научно-поисковой деятельности гимназистов, оценка результативности их участия в олимпиадах и конкурсах, организация эмоционально-положительной рефлексии учащихся гимназии
гг.	Проведение педагогических советов направленных на разработку моделей сопровождения создания учащимися проектов «Мое будущее»	директор	Коллективная разработка моделей сопровождения создания учащимися проектов «Мое будущее»
2008	Заключение договоров с ВУЗами города по обеспечению научного руководства научно-поисковой деятельности учащихся	Директор	Представление научных исследований учащихся школы на городских и региональных научных конференциях
2. Учебный план по всем направлениям программы Развития.
Сентябрь 2007г.	Разработка и внедрение элективного курса «Психология конкурен-тоспособной личности» по определению и развитию индивидуальных способностей и склонностей	Зам по УВП Методсо-вет, Психолог	Наличие программ курсов и их экспертной оценки
уч. г.	Расширение содержание учебного плана гимназии за счет введения элективных предметов по авторским программам: - элективный курс по МХК; - «Компьютерная графика в 10-11 классах»; - элективный курс «Культуроведение - России на английском языке»; - элективный курс «Деловой английский - путь к успеху»	Зам УВР	Обсуждение и сертификация программ, внедрение в практику работы
	Внедрение новых образовательных технологий: -использование мультимедийных технологий в преподавании гуманитарных дисциплин;	Зам УВР Зам. по НМР	Наличие программы курса, её экспертной оценки, сертификата НИРО.

В течение всего учебного года	Проведение родительский всеобуч. Младшее звено: круглые столы: «Ваш ребенок и его друзья», «Родительская любовь как фактор семейного воспитания». Среднее звено: семинары-практикумы «Формирование жизненных идеалов у детей». Старшее звено: лекции-практикумы и беседы: «Позитивная оценка деятельности ребенка как побуждение к деятельности», Клуб по обмену успешным опытом семейного воспитания и повышения родительской культуры «Теплый дом». Темы обсуждения: «Вместе думаем о будущем: Круглый стол по вопросу профориентации».	Зам. по ВР, УВР, психолог, Соц. Педагог Директор	Повышение психолого-педагогической культуры родителей Участие родителей в выборе профиля обучения старшеклассников Сбор методических материалов по проблеме семейного воспитания
3. Достижения учащихся.
май октябрь День Лицея	Разработать и ввести в действие систему накопления ученических достижений: ученических Портфолио. Организовать конкурсы на лучшее оформление Портфолио. Организовать выставки Портфолио учащихся – победителей фестиваля «Самый-самый».	Зам УВР Зам ВР Кл. рук. Психолог	Создание условий для саморазвития учащегося Эффективная система мониторинга развития учащегося,
Сентябрь	Инициировать разработку - личных проектов построения жизненной стратегии	Зам. По ВР, Кл. рук. Психолог	Эффективная система выстраивания личностного плана развития.
Декабрь	Разработка контрольно-измерительных критериев мониторинга по выявлению качества образованности обучающихся	Замы по УВР	Выход на проблемный анализ деятельности, корректировка задач, планов в соответствии с полученными результатами
январь	Разработать формы работы с учащимися, направленные на отражение в сознании учащихся роли семьи в жизни человека.	Зам УВР Зам ВР Кл. рук. Психолог	Использование учащимися накопленного родителями опыта при создании собственной жизненной стратегии
Весь уч. год	Вовлечение учащихся и родителей в совместные дела на классном и школьном уровне (конкурсы, праздники и т. д.)	Зам. По ВР Кл. рук. психолог	Включение родителей в систему выстраивания личностного плана развития ребенка
2008 май	Разработать и ввести в действие систему промежуточной аттестации учащихся 10-х классов, основанную на накопительной рейтинговой оценке результатов научно-поисковой деятельности. Оценить ее эффективность.	Зам УВР Зам ВР	Положение о рейтинговой системе промежуточной аттестации учащихся 10-х классов. Окончательный выбор учащимися профиля будущего направления получения образования

Сентябрь	Организовать и ввести в действие папку-проект «Моё будущее» - личный план построения жизненной стратегии	Зам. По ВР Кл. рук. психолог	Эффективная система выстраивания личностного плана развития, эффективная система мониторинга саморазвития
Направление 4. Профессиональная компетентность педагогов
2008 май	Создание методического бюллетеня и памяток для педагогов гимназии «Приемы стимулирования достижений успеха на уроке».	Зам по НМР	Наличие единой ориентировочной основы действий
2007г. 2007г. 2008г. 2008г	Подготовка методических статей учителей по внедрению новых педагогических технологий в практику работы ·  Проектная деятельность как средство активизации мыслительной деятельности учащихся; ·  Технология французской мастерской на уроках иностранного языка; ·  «Образ и мысль»; ·  Использование проектной деятельности на уроках технологии;	Корчаги на О. Ю; А;	Издание авторского сборника
гг.	Повышение методического мастерства педагогов с помощью проводимых тренингов, семинаров и лекций. «Школа развития мотивации учения» для молодых специалистов	Зам. по УВР Зам. по НМР Психолог	Повышение методического мастерства молодых педагогов. Участие в районных и городских педагогических чтениях, участие в конкурсах
Сентябрь гг.	Проведение методической работы с классными руководителями: организация фестивального движения «Самый – самый» в классах, Проведение педагогического консилиума для классных руководителей 1-3 классов «Активизация мотивов достижения успеха в рамках фестиваля «Самый-Самый». МЕТОДСОВЕТ	Зам. по ВР	Повышение методической компетентности классных руководителей. Участие в конкурсе «Самый Классный классный»
	Творческие группы: «Самоконтроль и самооценка учащихся в процессе познания» «Исследовательская деятельность учащихся как средство повышения мотивации учения»	Зам. по НМР	Создание методического пособия «Инновационная деятельность гимназии»

	Организация работы «Школы мотивации учения» для молодых учителей: -Семинары-практикумы для учителей-предметников и классных руководителей "Психолого-педагогический статус школьника и его содержание на различных этапах школьного обучения", - Тренинг для молодых педагогов "Коммуникативные умения. Практикум эффективного общения" - Лекция "Эмоциональное здоровье учителя - залог психологического комфорта на уроке"	Зам. УВР Психолог Зам. по НМР	Обеспечение методической и научной подготовки учителей к работе в условиях реализации программы
	Разработка авторских педагогических технологий, стимулирующих коммуникативную, игровую, познавательную, творческую, физическую активность учащихся	Зам. по НМР	Создание методического пособия «Лучший педагогический опыт гимназии»
	Научить учителей рефлексии собственной деятельностью.	За. По УВР, психолог	Умение учителя осуществить профессиональную рефлексию своей деятельности
В течение года	Организация работы «Школы классного руководителя»	Зам. ВР психолог	Обеспечение методической подготовки классных руководителей к работе с родителями в рамках реализации деятельности направления «Мы-вместе!»
	Разработка авторских педагогических технологий по взаимодействию с родителями	Зам по НМР	Участие классных руководителей в конкурсах, педагогических чтениях
Сентябрь	Методическая работа с классн. Руководителями. Организация фестивального движения «Мы – вместе!» в классах, проведение лекций и семинаров. Темы для самообразования:"Восстановление трудного школьника как субъекта учебной деятельности"	Зам. по ВР, психолог	Повышение методической компетентности классных руководителей.
В течение Учебного года	Провести семинары-практикумы и консультации для учителей, для классных руководителей.	Педагог-психолог Научные работники НИРО. НГПУ ННГУ	Повышение методической обеспеченности уроков, усовершенствование квалификации учителей

Сентябрь 2008	Разработать систему разноуровневых заданий, направленных на обучение учащихся самостоятельному поиску информации, самостоятельному и коллективному исследованию (анализу, выявлению закономерностей, сопоставлению)	Учителя-предметники	Утверждение новых форм школьной жизни, обеспечивающих учащимся возможность выбора заданий, сложности, способов их выполнения, объема, партнеров
5. Ресурсное обеспечение проекта
2007	Информатизация учебного процесса, оборудование компьютерного класса для начальной школы	директор	Обеспечение учебно-материальной базой
2007	Оборудование компьютерного кабинета локальной сетью.	директор	Создание условий для проведения уроков
2008	Оборудование библиотечно-информационного центра	директор	Обеспечение учебного процесса новыми технологиями
2007	Провести дифференциацию учебной среды в основной школе: Оборудовать кабинет МХК, Лингафонный кабинет Мастерскую для девочек	директор	Оборудованное классно-кабинетное пространство основной школы
2007	Провести лицензирование медицинского кабинета, Оборудовать процедурный кабинет.	директор	Создание условий для восстановления здоровья школьников и профилактике болезней