Комитет по образованию администрации Алейского района
СОГЛАСОВАНО методический совет протокол № от «__»____________2012 | СОГЛАСОВАНО зам. директора по УВР _________ | УТВЕРЖДАЮ директор школы ___________ Приказ № от «__»_________2012 |
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Дружбинская средняя общеобразовательная школа» Алейского района Алтайского края
Рабочая программа
кружок «Творческая мастерская»
основная школа
на 2012 – 2013 учебный год
Составитель:
с. Дружба
2012
Пояснительная записка.
Организуя занятия в кружке по прикладному творчеству необходимо ориентироваться на развитие у детей интереса к творческой деятельности и приобретения реальных жизненных навыков.
Если благодаря этому кружку дети освоят основные навыки работы с разными материалами. Они в дальнейшем смогут совершенствовать своё умение и создавать индивидуальные творческие работы. Этим ребята будут удивлять, и радовать всех окружающих.
Цель:
Развитие интереса к творческой деятельности.
Задачи:
1. Приучить учащихся аккуратно работать.
2. Развитие тонкой моторики.
3. Привить навыки самостоятельной работы.
4. Развить художественный вкус.
5. Воспитать усидчивость и терпение.
6. Привить умение доводить дело до конца.
7. Развить навыки работы с ножницами, тканью, катроном, нитками, иглами, швейной машины.
8. Развить глазомер и объёмное мышление.
С давних времён русские крестьянки сами пряли нитки, а потом из них на домашних станках ткали холст. Их этого холста шили полотенца, рубахи, головные уборы и другие вещи, а потом украшали их вышивкой.
Составляя узоры, вышивальщицы включали в них геометрические фигуры: квадраты, ромбы, звёздочки, углы, а также фигуры птиц и животных и людей.
Учащимся трудно сразу освоить вышивку, поэтому целесообразно познакомить их с рисунком вышитым по картону. Такой вид прикладного творчества называется изонитью или ниточным дизайном. Изонить расширяет представление детей об окружающем мире, учит их внимательно вглядываться в различные предметы, выделять составные части .
Сохранить целостность восприятия при создании геометрического узора. Техника изонити требует от ребёнка ловких действий, в процессе систематического труда рука приобретает уверенность и точность.
Сначала необходимо дать детям представления о цветовой гамме и сочетании цветов. Затем приступаем к изучению приёмов данной техники. Ребёнок в начале рассматривает образец, анализирует его строение и приёмы выполнения. Далее предлагается сначала заполнить окружность, а затем треугольную поверхность. Задание усложняется, по предложенным наколам, необходимо выполнить простое панно, состоящее из геометрических фигур. По одинаковым наколам, проявляя индивидуальное воображение, можно выполнить совершенно разные работы. Овладев основами, ребята могут выполнять наколы по любому рисунку сами.
Далее можно приступать к овладению более сложным видом рукоделия – вышивке, которая является любимым видом творчества русского народа. Оно требует ещё большего внимания и аккуратности. Для развития интереса, следует начинать сразу с выполнения небольших миниатюр. Чтобы ребёнок сразу видел результат своего труда. Далее следует рекомендовать задания разной степени сложности и учитывать индивидуальные способности детей.
Очень увлекла девочек вязание крючком и спицами. Им можно выполнять, украшая различные изделия : панно, одежду, скатерти, обувь, косметички и маленькие театральные сумочки.
Для усовершенствования навыка шитья на швейной машине хорошо подходит лоскутная техника. Благодаря простым операциям, прокладывания прямых строчек с одинаковыми припусками, можно изготовить неповторимое изделие. Кроме того, эта техника воспитывает бережливость, т. к. используются обрезки ткани.
Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы включает в себя разные методы проведения занятий. Такие как игры, конкурсы, экскурсии и т. п. В работе широко используется всё оборудование мастерской, разнообразная дополнительная литература, наглядные пособия, методички. Работы учащихся демонстрируются на выставках и используются для оформления мастерской.
Тематическое планирование
№ п/п. | Название разделов | Кол-во часов | Название тем |
1 | Традиционная Русская вышивка | 7 | 1. Знакомство с русскими обрядами, традициями 2. Краткие сведения об орнаменте, композиции и мотиве русской вышивке 3. Материалы, инструменты, применяемые в работе 4. Виды простейших и украшающих швов. Овладение основными швами: глад, крест, петельный и т. д. 5. Художественные промыслы строчевой вышивки. Простейшие мережки. Сочетание мережек с другими видами вышивки. 6. Элементы белой глади. Ассортименты изделий, вышитых белой гладью. 7. Выполнение изделий. Отделка вышитых изделий. |
2 | Вышивка изонитью. | 6 ч | 1. История возникновения изонити. 2. Материалы, инструменты, применяемые для вышивки изонитью. 3. Правила заполнения геометрических мотивов: треугольник, квадрат, угол, круг. 4. Приемы вышивания на картоне. Перевод рисунка на картон разными способами. 5. Выполнение образцов: солнце, елочка, цветок, снеговик, рыбка. 6. Выполнение небольших картин. |
3 | Вязание крючком. | 8 ч | 1. История возникновения вязания крючком. 2. Инструменты и материалы. Выбор крючков, подбор ниток. 3. Использование ниток, бывших в употреблении. 4. Приемы вязания и условные обозначения петель в схемах. 5. Чтение схем и вязание образцов по схемам. 6. Санитарно-гитенические требования и правила безопасной работы крючком 7. Вязание изделий по выбору: тапочки, салфетки, воротнички и т. д. 8. Отделка изделия. ВТО. |
4 | Вязание на спицах. | 7 ч | 1. История возникновения вязания спицами 2. Значение вязаной одежды в быту. 3. Виды вязальных спиц. Подбор ниток и спиц. 4. Условные обозначения и графическая запись схем вязания. 5. Набор петель начального ряда. Лицевые и изнаночные петли. Закрытые последнего ряда. 6. Вязание изделий по Выбору: тапочки, чепчик, пипетки, жилет. 7. Отделка изделия. ВТО. |
5 | Лоскутная техника | 6 ч | 1. выполнение лоскутного квадрата. 2. Соединение деталей различной формы «Подушка» 3. Изготовление изделия в форме полукгуга. «Коврик» 4. Изготовления панно «весёлое лето» 5. Изготовление панно «Ваза с цветами» 6. Изготовление панно «Бабочка» |
Учащиеся должны знать:
· Основы цветовой гаммы
· Основы композиции
· Виды столбиков при вязании крючком
· Лицевые и изнаночные петли
Учащиеся должны уметь:
· Составлять чертёж рисунка в лоскутной техники
· Собирать детали рисунка в лоскутной технике
· Вышивать гладью и крестиком
· Выполнять все виды вязания столбиков
· Выполнять рисунки вязания используя лицевые и изнаночные петли
Виды деятельности:
· Организация семинаров
· Работа над творческими проектами
· Организация тематических выставок
· Демонстрация творческих работ.
Занятия проводятся раз в неделю по 45 минут
Используемая литература:
1. Вышивка крестом; Москва «Олма-Пресс»; 2000.
2. Журнал «Юный художник» 10\96
3. Чудеса для детей из ненужных вещей; ; «Академия развития»; Ярославль; 1997
