Урок: напряжение

Урок: напряжение

8 класс.

Цели: способствовать достижению следующих результатов:

1. Личностные:

А)формировать самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

Б) мотивировать образовательную деятельность школьников на основе личностно ориентированного подхода;

2. Метапредметные:

А) способствовать овладению навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности,

Б) формировать умения воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

3. Предметные:

А) представлять результаты измерений с помощью понятийно-технологической карты

Б) освоить понятие «Напряжение»;

Б) формировать умения решать физические задачи на применение полученных знаний;

Используемая технология: ТРКМЧП

Ход и содержание урока (мероприятия, занятия).

1.  Стадия вызова:

А) проверка знаний

	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.тестирование по предыдущему материалу	презентация	Работа с тестом
2. проверка	Проверка ответов у отдельных учащихся	Сообщение ответов
3.самопроверка	Слайд презентации	Сверка своих ответов с верными
4. самооценка	Сообщение показателей	самооценка
4. анализ ошибок	Работа по разбору ошибок, объяснение	Участие во фронтальном разборе ошибок

Работа по понятийно-технологической карте по физической величине: Сила тока.

	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.	Вопрос: все ли пункты нами были разобраны на предыдущем уроке? всё ли мы узнали?	Предполагаемый ответ: не знаем связи силы тока с другими величинами
2.	Запишем формулу связи силы тока с другими величинами: Закон Ома	Записывают в тетрадь.
3.	Знаем ли мы другие величины? Сегодня мы их будем изучать, в частности, напряжение.	нет

1	Какое физическое явление характеризует данная величина
2	Определение данной физической величины,
3	ее определительная формула.
4	Какая это величина (векторная, скалярная)?
5	Единицы измерения данной величины: основная, дополнительные.
6	Связь данной величины с другими величинами	Не изучено
7	Способы определения величины: прямые, косвенные.

2  стадия урока. Освоение понятия напряжения.

	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.знакомство с понятием «напряжение»	Слайд: карта понятия	оформляем понятийно-технологическую карту по величине, работая с текстом параграфов 39,40,41 Б)
2. первичное ознакомление с амперметром, вольтметром.	Представление приборов. Найдите отличие этих приборов	Сравнивают приборы, находят отличие
3. первичное закрепление понятия напряжение	220 вольт - что это значит Верный ответ	Высказывания, предположения
Информация по возможным напряжениям Что это значит?	Чтение информации, Ответы на поставленный вопрос
Сравните напряжения: Три случая: когда напряжение больше? Сравните напряжение в 1 и 3 случаях.	По слайду сравнивают напряжения

3  Стадия. Рефлексия.

1..концептуальное колесо

Поберите синонимы к понятию напряжение

Заполняют колесо синонимами

4.  Закрепление знаний

1. соотнесение формул	слайд	Устная работа по соотнесению формул.
Проверка результатов устной работы	Сообщение результатов работы
слайд	Запись формул и названий
2. решение задач.	Слайд	Решение задач на дифференцированной основе.

5.ДЗ – дорешить задачи, выучить все формулы. С тестами по желанию - к учителю.