Комментарии к экзаменационной работе по русскому языку для обучающихся второго курса

Комментарии к экзаменационной работе по русскому языку для обучающихся второго курса.

Примерные задания к экзамену по русскому языку для 2 курса.

Предэкзаменационная работа по русскому языку для 2 курса

Часть 1

При выполнении заданий этой части в бланке ответов №1 под

номером выполняемого вами задания (A1 – A30) поставьте знак «Х» в

клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами

ответа.

A1 В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный

звук?

1) оклеИть 2) шарфЫ 3) досУха4) лгалА

A2 В каком предложении вместо слова ГУМАННЫЙ нужно употребить

слово ГУМАНИТАРНЫЙ?

1) Самыми ГУМАННЫМИ профессиями на земле являются те, от которых зависит жизнь и здоровье человека.

2) Во время переговоров участниками встречи обсуждены ГУМАННЫЕ вопросы

3) ГУМАННЫЕ законы возможны только в зрелом обществе.

4) ГУМАННОЕ отношение к детям здесь приветствуется.

A3 Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) наиболее вкусно

2) более девятисот рублей

3) косвенных падежов

4) восемь бананов

A4 Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Поднявшись на смотровую площадку,

1) в ясную погоду можно увидеть весь город.

2) открывается чудесный вид на Москву.

3) город виден как на ладони.

4) виднеется Москва

A5 Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1) На картине «Юный живописец» изображена домашняя мастерская художника.

2) Среди домов, построенных на улице, было несколько многоэтажных.

3) Все, кто рано начинают учить язык, овладевает им в совершенстве.

4) До центра можно доехать как в автобусе, так и в трамвае.

Прочитайте _текст и выполните задания A6 – A11.

(1) … (2) Однако зоологи пока не могут установить его точное предназначение. (3) До сих пор неясно, обладает ли морская мышь цветным зрением. (4)Если нет, то напрашивается предположение, что радужное свечение ее меха либо отпугивает врагов, либо приманивает добычу. (5) …для нас гораздо важнее то обстоятельство, что строение ворсинок мышиного меха, формировавшееся в процессе эволюции, начинает находить свое применение в волоконно - оптических кабелях нового поколения.

A6 Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом

тексте?

1) Одномерные фотонные структуры обнаружили и на теле мерцающей медузы.

2) Для большинства людей мышь – это вредный грызун, которых докучает жителям частных домов.

3) Медуза искусно управляет своими щупальцами.

4) Сложное строение волосков меха морской мыши, конечно, не было создано природой случайно.

A7 Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте

пропуска в пятом предложении?

1) Впрочем

2) Потому что

3) Поэтому

4) Следовательно

A8 Какие слова являются грамматической основой в одном из предложений текста?

1) зоологи пока не могут (предложение2)

2) зоологи не могут установить (предложение 2)

3)строение начинает (предложение 5)

4) начинает находить (предложение 5)

A9 Укажите верную характеристику четвертого (4) предложения текста.

1) сложносочинённое

2) сложноподчиненное

3) сложное с бессоюзной и сочинительной связью между частями

4) сложное бессоюзное

A10 Укажите правильную морфологическую характеристику слова

ПОКА из второго (2) предложения текста.

1) предлог

2) наречие

3) союз

4) частица

A11 Укажите значение слова ЭВОЛЮЦИЯ в предложении 5.

1) учение о постепенном развитии жизни.

2) внезапный скачок, резкий переход

3) изменение нормального положения элементов

4) постепенный переход из одного состояния в другое.

A12 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте

которых пишется две буквы Н - (НН)?

По мнению , ярко одарё(1)ая личность в кругу ничтожеств обрече(2)а на непонимание и одиночество, а если ведёт себя соответстве(3)о «нормам» этого общества, то и на постепе(4)ое самоуничтожение.

1) 1, 2 2) 2 3) 1,3,4 4) 1, 3

A13 В каком ряду во всех трех словах пропущена безударная проверяемая

гласная корня?

1) оп…лчение, предст…вление, ст…рожевой

2) к…лыхаясь, отгор…диться, зап…здалый

3) бл…гоухать, пл…вец, распол…жение

4) заб..левание, обр..зцовый, уд..стоен

A14 В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

1) пр…увеличивать, пр…одолеть, пр…града

2) бе…дарно, бе…пристрастный, ра..шифровать

3) о…даленный, на…треснутый, на…пиленный

4) из…мать, дез…нформация, от…граться.

A15 В каком ряду в обоих случаях на месте пропуска пишется буква И?

1) беспоко..шься, заброш…нный

2) накорм…шь, потревож…нный

3) поджар..шь, независ…мый

4) сыпл…шь, подмеч…нный

A16 В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?

А. перекра..вая

Б. эмал..вый

В. удоста..вать

Г. дешёв..нький

1) А, Б 2) Б, Г 3) В 4) А, В,Г

A17 В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1) Писать другу (не)чего.

2) (Не) отесанные бревна сложили рядом с сараем.

3) Я (не) долго гостил у отца, так как был срочно вызван на службу.

4) (Не) закрепленные молнией, края палатки пропускали вечернюю

сырость.

A18 В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) В(ПОСЛЕДСТВИИ) мы стали выбирать места для ночевок (В) ДАЛИ.

2) ЧТО(БЫ) ни сообщали синоптики, мы все равно решили отправиться в море, (НЕ) СМОТРЯ на угрозу урагана.

3) (ТАК) ЖЕ, как его отец, Дима стал художником, (ПРИ) ТОМ считался лучшим портретистом в городе.

4) ЧТО(БЫ) подчеркнуть свою солидарность со студентами,

(В) ПРОДОЛЖЕНИЕ речи декан неоднократно обращал внимание на слишком жесткую позицию администрации общежития.

A19 Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в

предложении:

Гроза стихала ( ) и раскаты грома становились все реже.

1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

4) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

A20 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте

которых в предложении должны стоять запятые?

Фокусник спустился в зал (1) и (2) таинственно улыбаясь (3) взмахнул над головой шелковым платком (4) усеянным серебряными звездами.

1) 2, 3, 4 2) 1, 3, 4 3) 2, 3 4) 1, 4

A21 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте

которых в предложениях должны стоять запятые?

По заказу Министерства здравоохранения (1) учеными разработан комплекс биологических добавок, который (2) может быть (3) станет весьма эффективным средством профилактики простудных заболеваний, однако (4) сроки промышленного выпуска нового продукта еще обсуждаются.

1) 1, 4 2) 1, 2, 3 3) 2, 3 4) 1, 2, 3, 4

A22 Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую.

(Знаки препинания не расставлены.)

1) Слышно было плеск волн да резкие крики чаек на пирсе.

2) Щенок радостно прыгал по траве и по клумбам и временами заливисто лаял.

3) За время путешествия мы познакомились не только с нашими соседями по каюте но и с некоторыми членами экипажа.

4) Он не знал точного ответа либо не хотел отвечать на поставленный вопрос.

A23 Как объяснить постановку тире в данном предложении?

Сочные бананы, ароматные ананасы, сладкие персики, рассыпчатый виноград, душистые дыни – все это, к сожалению, не растет у нас на севере.

1) Тире ставится между подлежащим и сказуемым, выраженными одной частью речи, при отсутствии глагола-связки.

2) Обобщающее слово стоит после однородных членов предложения.

3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части.

4) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время либо условие того, о чем говорится во второй части.

A24 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Каменные дорожки (1) извилистые линии (2) которых (3) символизируют поток энергии(4) приобретают особое значение в японском саду.

1) 1, 3 2) 1, 4 3) 2, 3, 4 4) 2, 4

A25 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

В воображении теснились самые разные замыслы (1)и (2) если писатель усилием воли заставлял себя останавливаться на чем-то одном(3)то опять забывал(4) каким должно быть начало.

1) 3, 4 2) 1, 2, 3 3) 1, 3, 4 4) 1, 2, 3, 4

A26 Прочитайте текст.

Вы задумывались над тем, почему кошка не намокает во время дождя и легко проползает в узкие проходы, быстро двигается в траве, густом кустарнике? Дело в том, что природа позаботилась, чтобы при беге и прыжках это животное испытывало наименьшее сопротивление воздуха. Именно поэтому волоски, образующие мех, расположены по правилам оптимального обтекания: укладываются назад и друг на друга, образуя гладкую поверхность.

В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?

1) При беге и прыжках кошка испытывает наименьшее сопротивление воздуха.

2) Кошка – очень подвижное животное, которое может легко пролезать в узкие проходы, быстро двигаться в траве, густом кустарнике.

3) Волоски на теле кошки расположены по правилам оптимального обтекания, что позволяет животному быстро двигаться и не намокать под дождем.

4) Искусственным путем была выведена порода кошек, шерсть которых не намокает во время дождя.

Прочитайте текст и выполните задания А27-28; В1-В6 С1. (1)Идёшь по улице, и вдруг в глаза бросается яркая афиша: «Концерт Zемфиры». (2)Рядом кинотеатр приглашает тебя на просмотр новой ленты под назва­нием «Шиzа». (3)Захочется перекусить, а на дверях ресторана красуется «Бiблioтека». (4)Придёшь домой, берёшь газету, глядь — на первой странице сообщение «Курс валют». (5)Включаешь телевизор, чтобы отвлечься, но и тут назойливо ре­кламируются охранные системы «Аllгатор». (б)В смятении подходишь к окну, видишь на стене соседнего дома приглашение на «Ве4ер отдыха» и теперь толь­ко понимаешь, что тебя обложили со всех сторон. (7)Обогащается или портится природная речь благодаря заимствованиям — вопрос непростой и неоднозначный. (8)Языковая стихия берёт из окружающего мира всё, что ей потребно, и выбрасывает на берег лишнее. (9)Но когда сплошь и рядом в кириллические устоявшиеся написания внедряются латинские и иные графические символы, то это ведёт не к обогащению языка, а к нарушению его функционирования, к размыванию веками устанавливавшихся норм. (10) Англо - и иноязычными словами в их натуральном написании сегодня пе­стрят страницы прессы, эти слова вторгаются в текст, наводняют рекламу. (11)Но одно дело, когда просто употребляется лексика на латинице, и совсем другое, если чужие буквы оказываются внутри слова, ломают его изнутри. (12)Любой юрист подтвердит, что это нарушение гораздо более тяжкое. (13)Модная певица и производители автосигнализаций, вернее — их агенты по рекламе, используют латинские буквы в формировании и раскрутке образа чаще всего в погоне за оригинальностью. (14)Им кажется: внимание потен­циальных потребителей легче привлечь необычным графическим начертанием имени или названия фирмы. (15)Дескать, наш глаз невольно цепляется за непра­вильное сочетание. (16)Расчёт, вероятно, оправдывается, но насколько велика его отдача? (17)На мой взгляд, подобный подход к формированию имиджа является довольно поверхностным, примитивным, а главное — становится банальным. (18)Варианты Zемфира (равно как и Глюк’OZA) и «Аllгатор» есть выпен­дрёж и ненужное искажение письменной формы. (19)Применяя иностранные слова, не стоило заниматься порчей языка. (20)Великий и могучий Алфавит, по­даренный нам славянскими святыми Кириллом и Мефодием, принесён в жертву золотому тельцу. (21)Реальная жизнь, увы, приводит нам примеры такого рода, и не пришлось бы в близком будущем констатировать свершившийся факт словами Татьяны Бек: «До свидания, алфавит». (По С. Казначееву)

А27 О чём автор не рассуждает в своём тексте?

1) Сегодня на наших глазах происходит нарушение функционирования языка, размывание веками устанавливавшихся норм.

2) Реальная жизнь убеждает нас в том, что русский алфавит жив и будет жить вечно.

3) Аномальные шрифтовые комбинации служат для привлечения внимания по­тенциальных потребителей.

4) Формирование имиджа за счёт «порчи языка» — банальный, примитивный рекламный трюк.

А28 Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в предложениях 13-17?

1) рассуждение

2) рассуждение и повествование

3) описание и повествование

4) повествование

Часть 2.

Ответы к заданиям части В запишите словами или цифрами.

В1 Укажите способ образования слова НАЗОЙЛИВО (предложение 5).

В2 Из предложения 6 выпишите все предлоги.

ВЗ Из предложения 14 выпишите подчинительное словосочетание со связью примыкание.

В4Среди предложений 1-7 найдите сложное, в состав которого входит односостав­ное неопределённо-личное предложение. Напишите номер этого сложного предложения.

В5 Среди предложений 15-21 найдите предложение с обособленным обстоятель­ством. Напишите номер этого предложения.

В6 Среди предложений 1-8 найдите сложное предложение с сочинительной и под­чинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.

Часть С

С1 Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора. Напишите, согласны ли вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему.

Объём сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписан­ный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Желаем успеха!

Часть 1. В этой части 26 заданий, правильный ответ только один.

А1. Запомните нормы ударения в следующих словах ( заглавная ударная) : прАвы, отогналА, дОнизу, завИдно, откУпорил, бралА, алфавИт, киломЕтр, позвонИт, призЫв, гналА, знАчимый, обострЁнный, каталОг, налИвший, одолжИть, чЕрпать, бАнты, недУг.

Пример задания: A1 В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный

звук?

1)  оклеИть 2) шарфЫ 3) досУха 4) лгалА

Попробуйте произнести каждое слово, выделяя возможные варианты ударения. Например( Оклеить, оклЕить, оклеИть). Выберите правильный.

Проделайте то же с остальными словами.

А2. В каком предложении вместо слова ГУМАННЫЙ нужно употребить

слово ГУМАНИТАРНЫЙ?

1) Самыми ГУМАННЫМИ профессиями на земле являются те, от которых зависит жизнь и здоровье человека.

2) Во время переговоров участниками встречи обсуждены ГУМАННЫЕ вопросы

3) ГУМАННЫЕ законы возможны только в зрелом обществе.

4) ГУМАННОЕ отношение к детям здесь приветствуется.

Задание на различение смыслового значения паронимов ( дворовой – дворецкий, индиец – индеец, абонент – абонемент и т. п.) Для того чтобы выполнить задание, нужно, во-первых, определить для себя разницу в значениях слов ; во – вторых, произвести подстановку вместо исходного слова данного.

Рассуждаете так: гуманный – любящий людей, человеколюбивый; гуманитарный -

Гуманные профессии – гуманитарные профессии; гуманные вопросы – гуманитарная помощь; гуманные законы – гуманитарные законы; гуманное отношение – гуманитарное отношение. Гуманитарная помощь – правильный вариант 2.

А3. A3 Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) наиболее вкусно

2) более девятисот рублей

3) косвенных падежов

4) восемь бананов

Выберите только один вариант, в котором слова неправильно согласованы между собой. В данном примере это косвенных падежов( должно быть косвенных падежей).

А4 Используя метафоры и сравнения,

1)  текст становится эмоциональнее

2)  достигается эмоциональность и образность описания

3)  требуются конкретные проблемы

4)  мы касались его словарного запаса.

Найдите предложение, в котором оба действия выполняет одно и то же лицо (подлежащее). Это и будет правильный вариант.

Рассуждаете так: в первом предложении подлежащее текст. Текст не может использовать метафоры и сравнения. Во втором предложении подлежащее эмоциональность и образность – они также не могут использовать метафоры и сравнения. Правильный вариант -4. Мы касались словарного запаса и мы же использовали метафоры и сравнения. Или так: когда касались его словарного запаса, тогда и использовали метафоры и сравнения.

A5 Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1) На картине «Юный живописец» изображена домашняя мастерская художника.

2) Среди домов, построенных на улице, было несколько многоэтажных.

3) Все, кто рано начинают учить язык, овладевает им в совершенстве.

4) До центра можно доехать как в автобусе, так и в трамвае.

Здесь нужно найти синтаксическую ошибку, которая может быть вызвана неправильным употреблением приложений - собственных имен и названий – они должны быть в именительном падеже. В первом предложении ошибки нет, потому что название картины в именительном падеже.

Во втором варианте проверяется умение согласовывать определяемое слово и причастный оборот. В правильном варианте от главного слова нужно поставить вопрос. Какое окончание в вопросе, такое должно быть и в причастии ( домов каких? построенных) – здесь ошибки нет.

В третьем варианте неправильно согласованы подлежащее и сказуемое все овладевает. Должно быть все овладевают. Проверяйте: подлежащее и сказуемое должны быть согласованы в роде, числе и падеже.

В четвертом варианте верно использован составной союз при однородных членах предложения ( как в автобусе, так и в трамвае; не только в автобусе, но и в трамвае).

Прочитайте _текст и выполните задания A6 – A11.

(1) … (2) Однако зоологи пока не могут установить его точное предназначение. (3) До сих пор неясно, обладает ли морская мышь цветным зрением. (4)Если нет, то напрашивается предположение, что радужное свечение ее меха либо отпугивает врагов, либо приманивает добычу. (5) …для нас гораздо важнее то обстоятельство, что строение ворсинок мышиного меха, формировавшееся в процессе эволюции, начинает находить свое применение в волоконно - оптических кабелях нового поколения.

A6 Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом

тексте?

1) Одномерные фотонные структуры обнаружили и на теле мерцающей медузы.

2) Для большинства людей мышь – это вредный грызун, которых докучает жителям частных домов.

3) Медуза искусно управляет своими щупальцами.

4) Сложное строение волосков меха морской мыши, конечно, не было создано природой случайно.

Здесь нужно обратить внимание на слова, которые во втором предложении могут помочь с выбором первого. Здесь идет речь « не могут установить его предназначение». Кого его? Что его?

В первом предложении говорится о фотонных структурах. Слово структура женского рода, так что она не может быть во втором предложении «его». Рассуждая таким образом, приходим к единственно правильному варианту -4 . Мех – его предназначение.

A7 Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте

пропуска в пятом предложении?

1) Впрочем

2) Потому что

3) Поэтому

4) Следовательно

Это задание на логическое мышление. Подумайте, какое слово из предложенных больше подходит по смыслу. Если есть во-первых, должно быть дальше во-вторых и т. п.

A8 Какие слова являются грамматической основой в одном из предложений текста?

1) зоологи пока не могут (предложение2)

2) свечение отпугивает (предложение 4)

3)строение начинает (предложение 5)

4) строение начинает находить применение (предложение 5)

В первом предложении ошибка – в состав грамматической основы включен второстепенный член, обстоятельство пока. Во втором варианте не хватает второго однородного сказуемого : должно быть свечение отпугивает, приманивает.

В третьем варианте неполное сказуемое строение напоминает ( а что напоминает?) – такое сказуемое не имеет смысловой завершенности, потому что потеряна смысловая часть находить применение, т. е. применяться. Поэтому правильный вариант -4

A9 Укажите верную характеристику четвертого (4) предложения текста.

1) сложносочинённое

2) сложноподчиненное

3) сложное с бессоюзной и сочинительной связью между частями

4) сложное бессоюзное

Здесь нужно знать 4( смотрите материалы на сайте в разделе информация. Русский язык) обязательных конспекта по типам предложений. В данном задании правильный вариант -2. Сделать такой вывод помогают подчинительные союзы если и что, а последняя запятая разделяет однородные сказуемые в последнем придаточном. Правильно данное предложение следует охарактеризовать так: сложносочиненное предложение с двумя придаточными: условия и определительным.

A10 Укажите правильную морфологическую характеристику слова

ПОКА из второго (2) предложения текста.

1) предлог

2) наречие

3) союз

4) частица

Здесь от вас требуется знание частей речи. (смотрите конспекты на сайте). Помните: к самостоятельным частям речи можно поставить вопрос, а к служебным нет. Служебные слова – это союзы, частицы, междометия и предлоги. Обратите внимание на роль слова в предложении. Союз будет стоять, как правило, после запятой и соединять части сложного предложения или однородные члены. Предлог находится в подчинительном словосочетании между словами. Не забывайте о производных предлогах, которые внешне не отличаются от существительных и наречий, но требуют после себя слова в родительном или дательном падеже( путем (чего?) проб и ошибок; ввиду (чего?) ( обстоятельств; в течение (чего?) вечера). Частицы помогают выразить небольшие оттенки смысла ( именно, пока ), вопрос или удивление( разве, неужели, как), отрицание или утверждение (не, ни). Помните: к ним вопрос поставить нельзя. В данном предложении слово пока – наречие, так как к нему можно поставить вопрос: до каких пор? - это наречие времени. Правильный ответ -2.

А12. Для того чтобы определить, сколько Н пишется в слове, нужно определить часть речи ( см. части речи. Сайт).

А) Если слово существительное, прилагательное или наречие, пишем по правилу написания прилагательных.

Н НН

В суффиксах АН, ЯН, ИН ЕНН, ЁНН, ОНН

Искл. оловянный, деревянный, искл. ветреный

стеклянный На стыке корня и суффикса

Длинный, старинный ит. п.

Искл. юный, румяный, свиной.

Б) Если слово причастие, определяете, от глагола какого вида образовано. Если совершенного вида ( что сделать?), пишете НН – решенный, сброшенный, окрашенный. Если от глагола несовершенного вида (без приставки), пишете Н

Помните: в кратких прилагательных пишем столько Н, сколько в полных. В кратких причастиях всегда Н – сброшена, списан, задумано, образована.

( задания по орфографии и пунктуации не прокомментированы)

А26. Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в предложениях 29 – 35?

1) повествование

2) описание

3) рассуждение

4) описание и повествование

Повествование – пересказ содержания какого – то случая, происшествия без всяких комментариев и авторской оценки. Описание – это когда автор воспроизводит какие – то детали внешности человека или описывает предмет по цвету, форме, размеру и т. п. Рассуждение – это высказывание автором точки зрения с целью убедить в своей правоте Например предлагается вариант « повествование и рассуждение» - это значит, что оба типа речи в этом отрывке есть.

Часть 2. Задания выполняются по большому тексту перед второй частью. Здесь может быть несколько вариантов ответа.

В1 Укажите способ образования слова……. (предложение …..).

Есть 4 способа образования слов:

1)  приставочный (к основе слова добавляется приставка - образуется новое слово). Этим способом образуются глаголы соверш. вида от глаголов несов. в. – делать –сделать, писать – написать; образуются все части речи с помощью приставки КОЕ, НЕ, НИ - кое-куда, некто, никогда, невкусный.

2)  Приставочно - суффиксальный (одновременно добавляется сразу две морфемы)- новый – по-новому, верхний – вверху, вода – подводный.

3)  Суффиксальный ( + суффикс) С помощью дефиса присоединяются ТО, ЛИБО, НИБУДЬ – кто –либо, когда –нибудь, водичка.

4)  Бессуффиксный –образуются отглагольные существительные путем отсечения суффикса – призывать –призыв, подходить – подход, проходить –проход, проводить – проводы. Некоторые прилагательные: синий – синь, зеленый – зелень, вонючий -?

5)  Сложение целых слов, основ, букв и звуков –кафе – мороженое, словообразование, промпроект, ГИБДД.

Слово НАЗОЙЛИВО образовалось от назойливый суффиксальным способом.

Ответ записывается словом.

В2. Из предложения 6 выпишите все предлоги.

(Здесь нужно будет из данного текста выписать слова определенной части речи.). Смотрите информацию о частях речи на сайте лицея.

В3. Из предложения …выпишите подчинительное словосочетание со связью примыкание( согласование, управление).

Подчинительное словосочетание – это сочетание двух или более слов, связанных между собой подчинительной связью.

Подчинительная связь – это когда есть главное слово и зависимое. От главного к зависимому можно поставить вопрос). Есть 3 вида подчинительной связи: согласование, управление, примыкание.

1)  Примыкание – это когда зависимое слово – неизменяемая часть речи( наречие, деепричастие, инфинитив). Например: бежал быстро, успеть заехать, говорил поддакивая.

2)  Согласование - при изменении по падежам оба слова меняют окончание. Например: этот дом –этого дома, этому дому.

3)  Управление – это когда главное слово изменяется, а зависимое не. Например: подошва горы - подошвы горы, подошве горы, вышел из дома – выйдет из дома, будет выходить из дома. Признак управления – наличие предлога между словами: зашел в лицей.

В4 Среди предложений… найдите сложное(простое), в состав которого входит односостав­ное( безличное, определенно – личное, неопределенно – личное, назывное предложение). Напишите номер этого … предложения. Нужно найти главные члены предложения.

Двусоставное предложение – это предложение с полной грамматической основой ( есть и подлежащее, и сказуемое)

Односоставное предложение – это когда только один главный член предложения.

Назывное предложение состоит из определения и подлежащего или из одного подлежащего: РАННЕЕ УТРО. НОЧЬ. УЛИЦА. ФОНАРЬ. АПТЕКА

В назывном предложении не может быть второстепенных членов из группы сказуемого – дополнения и обстоятельства. Если они присутствуют, значит, есть пропущенное сказуемое.

Определенно – личное предложение ( подлежащего нет, есть только сказуемое). Вместо отсутствующего подлежащего можно условно подставить слова Я, ТЫ, МЫ, ВЫ. Например: Пишу тебе письмо (Я). Когда же откроете свой секрет? (ВЫ).

Неопределенно – личные – мысленно вместо отсутствующего подлежащего подставляете ОНИ. Например: В микрорайоне открыли новый садик (ОНИ). В дверь постучали ( ОНИ).

Безличные – это особый вид односоставных предложений, в которых действие происходит само по себе, без участия лица.

В безличном предложении сказуемым может быть

А) слово НЕТ ( на улице нет никого. На небе ни облачка (нет).

Б) безличный глагол (оканчивается на ЛО, на ЛОСЬ) - Смеркалось. Мне не спалось. В настоящем времени – смеркается, не спится.

В) категория состояния – это наречие с суффиксом О- душно, грустно, весело, хорошо. Плохо, смешно.

Г) инфинитив – хочется прогуляться

В безличных предложениях вместо отсутствующего подлежащего можно подставить МНЕ( не спится рано утром. Хочется прогуляться по саду).

В5. Среди предложений … найдите предложение с обособленным …. Напишите номер этого предложения.

Обособленные – значит, выделенные запятыми. Обособленные определения – это причастный оборот или причастие с зависимыми словами. Обособленное обстоятельство – это деепричастие или деепричастный оборот.

Нужно найти предложение, в котором есть обособленный член предложения и указать его номер.

В6. предложений 1-8 найдите сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения. Или найдите предложение с

(однородным, последовательным или параллельным подчинением)

Что обозначает « сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью»? Это значит, что в сложном предложении между частями сначала стоит сочинительный союз ( смотри конспект по ССП), а следующее предложение присоединяется с помощью подчинительного союза (наиболее популярные: когда, если, что, чтобы, потому что, который, сколько, несмотря на то что, чем).

Что такое последовательное подчинение придаточных? Это когда вслед за главным предложением идет «цепочка придаточных», к которым вопросы ставятся так: от главного к первому придаточному, от первого ко второму, от второго к третьему и т. д.( Слышали ли вы, что в этом году будет такое жаркое лето, какого давно не бывало) Слышали о чём? Что будет жаркое лето; лето какое? какого давно не бывало. Параллельное подчинение – это когда предложение начинается с придаточного, в середине главное предложение, а за ним ещё одно придаточное.( Если не спится, подыши свежим воздухом, чтобы организм приготовился ко сну).При параллельном подчинении союзы в придаточных разные и вопросы к ним ставятся разные. Здесь одно придаточное условия, а другое цели. Однородное подчинение – это когда несколько придаточных относятся к одному главному предложению и при этом все они отвечают на одинаковый вопрос, союзы или союзные слова между ними одинаковые ( Мы вошли в комнату, в которой никто давно не жил и в которой сейчас делали ремонт ) В комнату какую? – в которой… и в которой…). Между однородными придаточными, соединенными одиночным союзом –и-, запятая не ставится.

Часть С. Нужно написать сочинение объемом не менее 150 слов. Когда будете проверять черновик, посчитайте все слова, кроме знаков препинания, потому что работа меньшего объема не засчитывается как зачетная, и вы потеряете около 15 баллов. Сочинение пишется по тому тексту, по которому выполняли задания части 2.

План сочинения:

1 абзац. Кто автор текста и о чем данный текст.( Фамилия указана в конце текста). Можно использовать какую – то информацию об авторе, если она есть. ( – русский писатель, публицист, общественный деятель). На вопрос, о чем текст, отвечать очень подробно не надо. Но из вашего сочинения должно быть понятно.

2 абзац. Какие проблемы поднимает автор? Чтобы определить проблематику, нужно задаться вопросом: что вызывает тревогу, беспокойство автора и о чем он хочет поговорить с читателем? В любом тексте, кроме философских ( добра и зла, жизни и смерти, верности и предательства), всегда есть нравственные или социальные. Лучше взять конкретную проблему – то есть современную, реальную, чем отвлеченную философскую.. Можно перечислить их все, а можно сразу начать с самой главной, которой автор уделяет как можно больше внимания.

Будет очень красиво, если начнете с риторического вопроса или с цитаты автора. Например: Что такое альтруизм? На этот вопрос автор отвечает так….. Если с цитаты начинать, то берите такую, в которой явно звучит мнение автора. Оформляйте её как прямую речь (,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,). Главное, правильно истолковать мнение автора. Это называется «прокомментировать проблему».

3 абзац Выскажите ваше мнение по предложенной проблеме, начав абзац с предложения : « Я согласен / не согласен с мнением автора». Опирайтесь на знания и жизненный опыт, будет просто здорово, если сможете подобрать свои доказательства.

Обязательно проверьте черновик на логичность, связность, доказательность работы, прежде чем переписывать. !!! Самая распространенная ошибка – лексический повтор (избегайте употребления в одном предложении или в соседних предложениях одинаковых или однокоренных слов). Особенно это заметно в самом начале сочинения.: Автор текста – . Солженицын в тексте пишет о …Производите разумную замену ( вместо « текста – в нем»). Вместо фамилии местоимение он, а еще лучше - имя и отчество.

P. S Задания частей 1, 2 оцениваются 1 баллом. Сочинение по следующей схеме.

Критерии оценивания ответа на задание С1

№	Содержание сочинения	баллы
С 1	Тема текста раскрыта верно. Есть ссылка на авторство Экзаменуемый не смог верно сформулировать тему, не назвал автора	1 0
С 2	Экзаменуемый верно сформулировал одну из проблем текста. Фактических ошибок нет. Экзаменуемый не смог верно сформулировать ни одну из проблем текста	1 0
С3	Сформулированная проблема прокомментирована. Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы, нет. Сформулированная проблема не прокомментирована	1 0
С 4	Экзаменуемый выразил свое мнение по сформулированной проблеме. Экзаменуемый не смог сформулировать своего мнения.	1 0
С 5	Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения. Нет нарушения абзацного членения. Работа экзаменуемого отличается бедностью словаря. Есть нарушения абзацного членения текста	1 0
№	Грамотность	баллы
С 6	Орфографических ошибок нет. Допущено не более 2 - х ошибок Допущены 3 – 4 ошибки Допущено более 4-х ошибок	3 2 1 0
С7	Пунктуационных ошибок нет Допущены 1 – 3 ошибок Допущены 4 -5 ошибок Допущено более 5 ошибок	3 2 1 0
С 8	Грамматических ошибок нет Допущены 1 -2 Допущено более 2	2 1 0
С 9	Допущено не более 1 речевой ошибки Допущены 2-3 ошибки Допущено более 3 – х ошибок	2 1 0

За часть 3 максимальное количество баллов -15. За всю работу - 49.

«5»% - 44-49

«4» 80-89% - 39-43

«3» 70-79 %

«2» менее 70 – 34 и менее