Программа кружка «Физика в задачах»

Муниципальное образовательное учреждение

Муравлянская средняя общеобразовательная школа.

«Согласовано» «Согласовано»

зам. директора по УР директор Сараевского дома

МОУ Муравлянская СОШ детского творчества

______ ______

______2012г ______2012г.

«Утверждаю»

директор МОУ

Муравлянская СОШ

______ В.

______2012г

ПРОГРАММА

кружка

«Физика в задачах»

Возраст детей: 16-18 лет

Срок реализации 1 год.

Составитель программы: ,

учитель математики и физики.

МУРАВЛЯНКА.

2012 г

Пояснительная записка

Программа кружка по математике «Физика в задачах» составлена на основе Закона РФ «Об образовании», Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне, Типового Положения об учреждениях дополнительного образования детей, Устава образовательного учреждения, Положения о дополнительном образовании детей МОУ Муравлянская СОШ.

Направленность программы: социально-педагогическая.

Программа адаптированная.

Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность.

Значение физики в школьном образовании определяется ролью физической науки в жизни современного общества, ее влиянием на темпы развития научно-технического прогресса.

Социальные и экономические условия в быстро меняющемся современном мире требуют, чтобы нынешние выпускники получили целостное компетентностное об­разование. Успешное формирование компетенций может происходить только в личностно-ориентированном образовательном процессе на основе личностно-деятельностного подхода, когда ребёнок выступает как субъект деятельности, субъект развития.

Решение физических задач – один из основных методов обучения физике. С помощью решения задач обобщаются знания о конкретных объектах и явлениях, создаются и решаются проблемные ситуации, формируют практические и интеллектуальные умения, сообщаются знания из истории, науки и техники, формируются такие качества личности, как целеустремленность, настойчивость, аккуратность, внимательность, дисциплинированность, развиваются эстетические чувства, формируются творческие способности. В период ускорения научно – технического процесса на каждом рабочем месте необходимы умения ставить и решать задачи науки, техники, жизни. Поэтому целью физического кружка является формирования умений работать со школьной учебной физической задачей. Последовательно это можно сделать в рамках предлагаемой программы.

Занятия кружка способствуют развитию и поддержке интереса учащихся к деятельности определенного направления, дает возможность расширить и углубить знания и умения, полученные в процессе учебы, и создает условия для всестороннего развития личности. Занятия кружка являются источником мотивации учебной деятельности учащихся, дают им глубокий эмоциональный заряд.

Воспитание творческой активности учащихся в процессе изучения ими физики является одной из актуальных задач, стоящих перед учителями физики в современной школе. Основными средствами такого воспитания и развития способностей учащихся являются экспериментальные исследования и задачи. Умением решать задачи характеризуется в первую очередь состояние подготовки учащихся, глубина усвоения учебного материала. Решение нестандартных задач и проведение занимательных экспериментальных заданий способствует пробуждению и развитию у них устойчивого интереса к физике.

Цели:

1.  Создание условий для развития личности ребенка.

2.  Формирование целостного представления о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях, навыках и способах практической деятельности.

3.  Приобретение опыта индивидуальной и коллективной деятельности при решении задач

4.  Развитие мотивации личности к познанию и творчеству.

5.  Подготовка к осуществлению осознанного выбора профессиональной ориентации.

Задачи:

1.  Образовательные: способствовать самореализации кружковцев в изучении конкретных тем физики, развивать и поддерживать познавательный интерес к изучению физики как науки, знакомить учащихся с последними достижениями науки и техники, формировать представление о классификации, приемах и методах решения школьных физических задач, научить решать задачи нестандартными методами, развивать познавательные интересы при выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий, подготовить к успешной сдаче ЕГЭ по физике.

2.  Воспитательные: воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и техники; воспитание уважения к творцам науки и техники, отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры.

3.  Развивающие: совершенствование полученных в основном курсе знаний и умений; развитие умений и навыков учащихся самостоятельно работать с научно-популярной литературой, умений практически применять физические знания в жизни, развитие творческих способностей, формирование у учащихся активности и самостоятельности, инициативы; повышение культуры общения и поведения.

Отличительной особенностью программы является использование информационных технологий, стимулирующих познавательную и образовательную деятельность, активность, инициативность.

Программа кружка «Физика в задачах» рассчитана на учащихся 11 класса (от 16 до 18 лет).

Срок реализации 1 год.

Режим занятий.

Планирование работы кружка рассчитано на 1 час в неделю. Всего – 34ч. Продолжительность занятия 45 минут.

Формы проведения занятий :

·  Беседа

·  Практикум

·  Семинар

·  Выпуск стенгазет

·  Проектная работа

·  Школьная олимпиада

Виды деятельности:

·  Решение разных типов задач

·  Занимательные опыты по разным разделам физики

·  Применение ИКТ

·  Занимательные экскурсии в область истории физики

Ожидаемый результат:

·  Навыки к выполнению работ исследовательского характера.

·  Навыки решения разных типов задач.

·  Навыки постановки эксперимента.

·  Навыки работы с дополнительными источниками информации, в том числе, электронными, а также умениями пользоваться ресурсами Интернет

·  Профессиональное самоопределение.

Формы подведения итогов.

Система оценки достижений учащихся: административной проверки материала курса не предполагается.

По окончании каждой темы, ученик заполняет индивидуальный лист контроля (тест). Результатом освоения программы является Интернет тестирование по контрольно измерительным материалам ЕГЭ на итоговом занятии.

Учебно-тематический план.

№ п/п	Тема	Количество часов
всего	теория	практика
1.	Решение текстовых задач по механике	5	1	4
2.	Решение графических задач по механике	2	1	1
3.	«Электрические и магнитные поля»	3	1	2
4.	Решение олимпиадных задач	2	-	2
5.	«Законы Ньютона»	7	1	6
6.	«Оптика»	4	1	3
7.	«Молекулярная физика и термодинамика»	6	2	4
8.	«Законы сохранения»	2	1	1
9.	«Ядерная физика»	2	1	1
10.	Итоговое тестирование	1	-	1
11.	ВСЕГО	34	9	25

Содержание программы

Решение текстовых задач по механике – 5ч

	Классификация физических задач по требованию, содержанию, способу задания, способу решения.	1ч
	Работа с текстовыми задачами по теме: «Уравнение равномерного прямолинейного движения точки.»	1ч
	Работа с текстовыми задачами по теме: «Уравнение движения тела с постоянным ускорением»	2ч
	Работа с текстовыми задачами по теме: «Криволинейное движение. Движение по окружности» Решение графических задач по механике – 2ч	1ч
	Графическое решение кинематических задач. Чтение и построение графиков.	1ч
	Построение графиков кинематических величин с использованием компьютерных программ Электрические и магнитные поля –3ч	1ч
	Аналитическое решение задач по теме «Электрическое и магнитное поле»	2ч
	Решение экспериментальных задач. Решение олимпиадных задач – 2ч Решение и анализ олимпиадных задач по физике ( подготовительный этап к школьной и районной олимпиаде по физике)	1ч 2ч
	«Законы Ньютона» - 7ч Решение качественных задач по теме: «Законы Ньютона»	1ч
	Решение расчетных задач по теме: «Законы Ньютона»	1ч
	Аналитическое решение задач по теме: «Применение законов Ньютона» -движение в поле тяготения; -движение под действием силы упругости; -движение с учетом силы трения; -движение связанных тел; -движение по наклонной плоскости.	3ч
	Экспериментальные задачи по теме: «Применение законов Ньютона»	1ч
	Круглый стол по теме: «Законы Ньютона». «Оптика» - 4ч Решение задач по геометрической оптике Решение экспериментальных задач «Молекулярная физика и термодинамика» - 6ч	1ч 2ч 2ч
	Работа с текстовыми задачами по теме: - решение качественных задач; - решение расчётных задач; -графическое решение задач.	2ч 2ч 1ч
	Решение задач с использованием компьютерных программ.	1
	«Законы сохранения» - 2ч Расчётные задачи по теме: - работа, мощность, импульс; -законы сохранения.	1ч 1ч
	«Ядерная физика» - 2ч Решение качественных задач Решение расчётных задач Итоговое тестирование – 1ч	1ч 1ч
	ИТОГО: 34ч

Методическое обеспечение.

1.  , Марон . Дидактические материалы.класс. – М.: Дрофа, 2004.

2.  Журнал «Физика в школе»

3.  Приложение к газете «Первое сентября» - «Физика»

4.  Компьютерные программы и энциклопедии на CD-ROM: Физика 7-11

5.  Библиотека наглядных пособий; Физика 7-11 кл. Практикум; Открытая физика 1.1 (Долгопрудный, ФИЗИКОН).

Интернет-сайты.

·  www. *****

·  www. priroda.

·  http://window. *****/

·  http://www.experiment.edu.ru/

·  http://www. *****/index. ht/

·  http://www. *****/

·  www. arwater/ru/index

Список литературы:

1. «Физика 10»,, , М.: Просвещение, 2004.

2. Рымкевич задач по физике. 10 – 11 класс. – М..: Дрофа, 2006.

3. «Сборник задач по физике 9-11 классы» М., Просвещение, 1995г.

4. , «Задачник 10-11 классы», М. Дрофа 2007г.

5. «Сборник задач по физике» М., Айрис-пресс,2000г

6. , , «Решение ключевых задач по физике для профильной школы» М. Илекса, 2008г.

7. , «Отличник ЕГЭ. Решение сложных задач». М. Интелект-центр, 2010г.

8. «Тестовые задания по физике» (7 – 11 класс), м., Просвещение, 1994

9.  Я. И Перельман «Занимательная механика. Знаете ли вы физику?», М, АСТ, 1999

10.Варикаш и оптика в вопросах и ответах. Минск.1999

11.Здоровьесберегающие подходы к обучению детей на разных этапах развития современного образования. (Учебно-методическое пособие). Барнаул 2007.

12.Иванова познавательной деятельности на уроках физики.- М.: Просвещение, 1983.

13.Перельман физика. – М.: Наука, 1978.

14.Разумовский творческих способностей учащихся в процессе

обучения физике. – М.: Просвещение, 1975.

15., , Маслов стать ученым. (Исследовательская и проектная деятельность). М.: «Глобус», 2007.

16. , . Сборник школьных олимпиадных задач по физике 7-11 классов. М. «Просвещение» 2007г.

17. . Физическая олимпиада.- М.»Просвещение» 1987г.

18. . Решение школьных и конкурсных задач. Новая школа М. 1995г.

19. Журнал «Физика в школе»

20.Приложение к газете «Первое сентября» - «Физика»