«Утверждаю»
Заведующий МБДОУ №14 «Сказка»
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ План ПЕДАГОГА – ПСИХОЛОГА
МБДОУ ДЕТСКИЙ САД №14 «Сказка»
НА ГОД
Цель: сохранение и укрепление психологического здоровья детей, гармоничное развитие в условиях ДОУ; развитие и оптимизация социально-психологической адаптации ребенка в обществе на этапе дошкольного образовательного учреждения.
Задачи педагога – психолога на год:
Задачи:
-развитие эмоционально-волевой сферы ребенка;
-коррекция дисгармоничного развития эмоциональной сферы (тревожность, детские страхи, агрессивность, низкая самооценка, гиперактивность и т. п.);
-психологическое сопровождение ребенка в период адаптации к ДОУ;
-развитие коммуникативной сферы ребенка, устранение причин нарушения общения;
-развитие механизмов психологической защиты;
-формирование психологической готовности ребенка к школе;
-расширение знаний педагогов ДОУ и родителей, о различных вариантах эмоционального развития детей и возможностях преодоления эмоциональных трудностей дошкольников;
-создание позитивного микроклимата в группах детского сада.
Месяц | Работа с детьми | Работа с педагогами | Работа с родителями | Работа с документами |
Сентябрь | Адаптационный период в 1 и 2 мл. гр. Диагностика психологических трудностей детей, отбор детей для подгрупповой работы. Изучение степени комфортности пребывания ребенка в ДОУ . | Оказание помощи в проведении диагностики по образовательной программе; Проведение психолого-педагогического анализа занятий в подготовительной группе. Разработка совместно с воспитателями плана работы родителей с детьми. Участие в педсовете №1 «Задачи работы МБДОУ на учебный год, ознакомление педагогов с возрастными нормами развития детей всех групп, итоги адаптации | Ознакомительная беседа с родителями вновь поступивших детей, анкетирование «Ваш ребенок», формулирование запроса для психологической диагностики детей Выступление на родительских собраниях | Подбор материала для диагностики уровня адаптации детей Подбор материала для диагностики познавательного и эмоционального развития детей. Обработка данных диагностики. Изучение медицинской документации Оформление результатов психолого-педагогического обследования детей старшего дошкольного Подготовка к педсовету |
Октябрь | Адаптационный период в 1 и 2 мл. гр. Диагностика готовности детей старших групп к обучению в школе, на начало учебного года. Диагностика психологических трудностей детей, отбор детей для подгрупповой работы. Выявление детей «группы риска». Изучение социометрического статуса детей в группах детского сада. Изучение психологического климата в группах детского сада. | Проведение психолого-педагогического анализа занятий в подготовительной группе. Окончание диагностики детей подготовительной группы Участие в педсовете №2, обсуждение идей и способов сотрудничества родителей и педагогов детского сада Знакомство с результатами диагностического обследования уровня психического развития и готовности к школе детей старших групп. Организация групп развития и коррекции Знакомство педагогов с результатами исследования психологического благополучия каждого ребенка в группе. Рекомендации для воспитателей детей младших групп «Условия успешной адаптации». Проверить условия для прохождения адаптационного периода у детей ясельных групп. Консультации для педагогов «Индивидуальные особенности поведения детей в период адаптации» Участие в семинаре–практикуме «Эффективное взаимодействие с родителями» | Консультация для родителей, вновь поступивших детей Ознакомление родителей с возрастными нормами развития детей каждой группы Предоставление результатов диагностики навыков и умений детей подготовительной группы, на начало учебного года Анкетирование «Детский сад и семья». Выступления на родительских собраниях. | Анализ результатов диагностики уровня психического развития детей. Участие в оформлении родительского уголка в группах детского сада. Анализ анкет родителей «Детский сад и семья». |
Ноябрь | Работа с коррекционными группами, выявление детей, требующих индивидуальных занятий. Посещение развивающих занятий в адаптационный период в группе детей раннего возраста Коррекционно-развивающие занятия с детьми 6-7 лет по подготовке к школе | Индивидуальные консультации. Оценка психологического климата в коллективе Проведение психолого-педагогического анализа занятий в подготовительной группе. Участие в организации и проведении интерактивного семинара-тренинга «Стиль общения педагога с детьми» Дискуссии на тему «Основные потребности дошкольника» Участие в организации и проведении семинара-практикума, по вопросам самопознания и саморазвития, трудностей в общении Проведение теста на толерантность | Индивидуальное консультирование. Дискуссии на тему «Технология здоровья», «Как правильно общаться с детьми» Ознакомление родителей с результатами первичной диагностики. Анкетирование «Особенности воспитания ребенка в семье, его склонности и интересы» | Разработка игр и упражнений для коррекционной работы и индивидуальных занятий с детьми Подбор материала к «Школе молодого воспитателя» и интерактивному семинар - тренингу Обработка данных психолого-педагогического анализа занятий Оформление стендовой информации во всех возрастных группах. |
Декабрь | Работа с коррекционными группами Выявление детей, требующих индивидуальных занятий Развивающая работа по формированию психологической готовности к обучению в школе. | Проведение психолого-педагогического анализа занятий в старшей группе Помощь педагогам и воспитанникам в организации и проведении новогодних праздников Индивидуальные консультации Организация и проведение психологической разгрузки «Полюби себя» | Участие в общесадовском родительском собрании семинар с элементами тренинга «Эффективные способы общения с ребенком» Индивидуальное консультирование семей групп риска, с целью контроля за детско-родительскими отношениями и профилактики принебрежительного или жестокого отношения к детям Анкетирование «Особенности воспитания ребенка в семье, его склонности и интересы» Анкетирование родителей «Готов ли мой ребенок к школе». Групповая консультация для родителей «Что такое мотивационная готовность?». | Оформление отчетной документации Подбор психолого-педагогической литературы для родителей по воспитанию детей дошкольного возраста |
Январь | Работа с коррекционными группами Занятия в средней и старшей группе по развитию познавательных процессов Занятия по развитию познавательной сферы дошкольников Контроль за динамикой познавательного развития дошкольников. Коррекционно-развивающие занятия с детьми 6-7 лет по подготовке к школе | Проведение психолого-педагогического анализа занятий в старшей группе Анкетирование «Какой ты воспитатель?» Организация и проведение психологической разгрузки «Полюби себя» | Индивидуальное консультирование Родительское собрание семинар - практикум «Ребенок и семья. Диагностика социальной ситуации» Знакомство родителей с положениями Конвенции о правах ребенка, с Семейным кодексом РФ (оформление папки-передвижки) | Подбор материала для стендов Подготовка к педсовету |
Февраль | Подгрупповые занятия с детьми старшего дошкольного возраста. | Участие в педсовете №4 «Я представитель педагогической профессии» Проведение психолого-педагогического анализа занятий в средней группе Интерактивный семинар « Технология педагогического общения с родителями» Дискуссии «Основные потребности дошкольника», «Агрессивные дети» | Помощь родителям в подборе психологической литературы по интересующим вопросам. | Оформление отчетной документации. |
Март | Подгрупповые занятия с детьми старшего дошкольного возраста Диагностическое обследование в средней группе Повторное обследование социометрического статуса в подготовительных к школе группах | Проведение психолого –педагогического анализа занятий во 2 мл. гр. Памятка для педагогов «Родительские установки и стили воспитания детей» Семинар психологического просвещения «Справляемся с психологическими трудностями» Дискуссии на темы: «Выявление творческого потенциала», «Как развивать способности ребенка» | Составление памятки для родителей всех возрастных групп, по вопросам воспитания детей от рождения до 6 лет Дискуссии на темы» «Мои отношения с ребенком», «Наказывать - не наказывать», «О поощрении детей» | Подготовка анкет для педагогов, на выявление психологического климата в педагогическом коллективе Подбор диагностических методик, для обследования детей Заключение о проведение диагностики педагогов Подготовка к педсовету |
Апрель | Коррекционно-развивающие занятия с детьми 6-7 лет по подготовке к школе Диагностика готовности детей подготовительных групп к школе
| Педсовет №5 «Имидж ДОУ, как показатель качества и эффективности деятельности учреждения» Совещание ПМПк Разработка рекомендаций дальнейшей психолого – педагогической поддержке воспитанников с учетом их психофизиологических особенностей Проведение психолого-педагогического анализа занятий в 1 мл. группе. Консультация для педагогов «Детские капризы: причины, пути предупреждения и преодоления» | Консультация «Как помочь ребенку хорошо учиться». Ясельная и вторая младшая группы - «Развивающие игры»; Средняя группа – «Мелкая моторика. Развиваем пальчики - развиваем речь»; Подготовительная группа – «Психологические условия адаптации ребенка к школе». | Подготовка к итоговому педсовету |
Май | Работа с подготовительной группой по адаптации детей к школе Диагностическое обследование детей старшего дошкольного возраста. | Проведение психолого-педагогического анализа занятий в 1младшей группе. Беседа с педагогами «Результаты психологической диагностики детей в подготовительных к школе группах» (итоги диагностики) Психолого-педагогическое сопровождение аттестующихся педагогов | Индивидуальные консультации с родителями по вопросам воспитания и обучения детей. Выступление на групповом итоговом родительском собрании «Успешный ребенок» | Обработка результатов вторичной диагностики, подготовка рекомендаций, заключений о готовности детей к школе. |
Июнь | Работа с «Картами развития воспитанников» | Научно-практический семинар «Ребенок и окружающий его мир (знания, чувства, отношения)» Профилактика эмоционального выгорания Организация и проведение психологической разгрузки «Полюби себя» | Индивидуальные консультации Консультирование по итогам проведения контрольных срезов | Подготовка аналитического отчета, подведение итогов работы, планирование работы на следующий учебный год |
Июль-август | Оказание помощи в формировании групп Организация адаптационного периода для вновь поступающих детей | Рекомендации к оснащению педагогического процесса в новом учебном году Организация адаптационного периода для молодых специалистов, воспитателей групп раннего возраста | Консультация «Создание оптимальных условий для поддержания психического здоровья на время летних отпусков» | Подготовка к новому учебному году Оформление кабинета и уголка родителей, в каждой группе |
Направления деятельности педагога-психолога в ДОУ
Психологическая диагностика.
Основная цель психодиагностики – выявление условий, препятствующих полноценному развитию и становлению личности ребёнка-дошкольника. Предметом психодиагностики являются индивидуально-возрастные особенности детей, причины нарушений и отклонений в их психическом состоянии. Диагностическое обследование проводится также после проведения коррекционно-развивающей работы с целью отслеживания результативности принятых мер.
Коррекционно-развивающая работа.
Оно включает в себя следующие формы работы: групповые психокоррекционные занятия (работа с проблемами в личностной и познавательной сферах), развивающие игры; индивидуальные психокоррекционные занятия; тренинговые занятия; занятия по подготовке детей к школьному обучению.
Психологическое просвещение и психологическая профилактика.
Психологическое просвещение родителей и педагогов носит профилактический, т. е. предупреждающий характер. Основным средством профилактики отношений в развитии детей служит информированность родителей, повышение их психолого-педагогической культуры. С этой целью психологом ДОУ проводятся тематические беседы и групповые консультации с педагогами и родителями. Также психолог заботится о создании психологически благоприятного климата в ДОУ. Особое внимание уделяется стилю взаимодействия взрослых и детей, изучение которого включает и личностные особенности педагогов. Важным является и изучение особенностей взаимодействия в коллективе сотрудников.
Психологическое консультирование.
Психологическое консультирование в ДОУ проводится по поводу проблем ребёнка, особенностей его развития.
Психологическая поддержка деятельности ДОУ.
В рамках данного направления психолог оказывает помощь в построении системы управления коллективом ДОУ, в разрешении конфликтов, при необходимости кадровых перестановок.
Циклограмма деятельности
педагога-психолога по подготовке
детей 6-7 лет к школе
Месяц | Работа с детьми | Работа с педагогами подготовительных групп | Работа с родителями детей подготовительной группы |
Сентябрь | 1. Диагностика предпосылок готовности детей к школьному обучению: - развитие школьно-значимых психофизиологических функций; - развитие познавательной деятельности. | 1. Консультация для педагогов: «Возрастные особенности детей 7-го года жизни»; «Основные направления работы педагога-психолога в учебном году по подготовке детей к школе». | 1. Оформление наглядной информации в группах. 2. Индивидуальные беседы с родителями по подготовке детей к школе. |
Октябрь | 1. Фронтальные занятия с детьми. Цель: развитие познавательных процессов (внимание, восприятие, память, речь, мышление, воображение). 2. Диагностика готовности детей старших групп к обучению в школе, на начало учебного года. | 1. Консультации по индивидуальной работе с детьми 6-7 лет. Определение образовательного маршрута для детей, нуждающихся в психолого-педагогической помощи. | 1. Наглядная информация для родителей по подготовке детей к школе. 2. Выступление на групповом родительском собрании. 3. Индивидуальные консультации для родителей детей, нуждающихся в психолого-педагогической помощи при подготовке к школе. |
Ноябрь | 1. Фронтальные занятия с детьми. Цель: развитие познавательных процессов (внимание, восприятие, память, речь, мышление, воображение). | 1. Практические рекомендации педагогам подготовительных групп по подготовке детей к школе. | 1. Наглядная информация для родителей по подготовке к школе. |
Декабрь | 1. Фронтальные занятия с детьми. Цель: развитие познавательных процессов (внимание, восприятие, память, речь, мышление, воображение). 2. Развивающая работа по формированию психологической готовности к обучению в школе. | 1. Групповая консультация для педагогов: «Формирование мотивационной готовности детей 6-7 лет при подготовке к школе». Практические рекомендации. | 1. Анкетирование родителей «Готов ли мой ребенок к школе». 2. Групповая консультация для родителей «Что такое мотивационная готовность?». |
Январь | 1. Фронтальные занятия с детьми. Цель: развитие психологической готовности к школе. 2. Контроль за динамикой познавательного развития дошкольников. 3.Коррекционно-развивающие занятия с детьми 6-7 лет | 1. Индивидуальные консультации для педагогов по результатам диагностики мотивационной готовности детей к школе. | 1. Индивидуальные консультации для родителей детей, нуждающихся в психолого-педагогической помощи при подготовке к школе. |
Февраль | 1. Фронтальные занятия с детьми. Цель: развитие психологической готовности к школе. | 1. Групповая консультация-практикум для педагогов: «Занимательные упражнения для познавательной активности ребенка». | 1. Групповая консультация-практикум для родителей по теме: «Развиваем мелкую моторику». |
Март | 1. Фронтальные занятия с детьми. Цель: развитие психологической готовности к школе. 2. Экспресс-диагностика сформированности готовности к школьному обучению. 3. Повторное обследование социометрического статуса в подготовительных к школе группах | 1. Индивидуальные консультации для педагогов по результатам экспресс-диагностики готовности детей к школе. | 1. Наглядная информация для родителей. 2. Индивидуальные консультации для родителей детей, нуждающихся в психолого-педагогической помощи и по результатам диагностики. |
Апрель | 1. Фронтальные занятия с детьми. Цель: развитие школьно-значимых психофизиологических функций (фонематический слух, мелкая моторика, пространственная ориентировка, ЗМК). 2. Диагностика готовности детей подготовительных групп к школе | 1. Консультации для педагогов по их запросам. | 1. Наглядная информация для родителей. 2. Индивидуальные консультации для родителей детей, нуждающихся в психолого-педагогической помощи и по результатам диагностики. |
Май | 1. Работа с подготовительной группой по адаптации детей к школе Фронтальные занятия с детьми. Цель: развитие школьно-значимых психофизиологических функций (фонематический слух, мелкая моторика, пространственная ориентировка, ЗМК) 2. Диагностическое обследование детей старшего дошкольного возраста. | 1. Консультации для педагогов по их запросам. | 1. Групповая консультация: «В семье первоклассник». |
«Утверждаю»
Заведующая МДОУ №14 «Сказка»
МДОУ детский сад № 14 «Сказка»
ГОДОВОЙ ПЛАН
ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА
НА 2012 – 2013 УЧ. ГОД
ЦЕЛИ:
1. Сохранение и укрепление психологического здоровья детей, гармоничное развитие детей в условиях ДОУ.
2. Обеспечение необходимого уровня социальной адаптации каждого ребёнка.
Задачи, направленные на достижение целей
1. Сохранение психологического здоровья детей.
2. Выявление уровня и особенностей развития познавательной сферы (речи, памяти, внимания), изучение эмоционально-волевого и личностного развития ребенка.
3. Разработка и реализация групповых психопрофилактических программ.
4. Разработка и реализация индивидуальных психокоррекционных программ.
5. Консультационная работа с родителями и педагогами.
6. Разработка и реализация просветительской работы.
7. Повышение психолого-педагогической правовой культуры взрослых.
8. Повышение правовой культуры родителей и педагогов.
9. Психологическое сопровождение детей в период адаптации.
10. Психологическое сопровождение детей подготовительной группы: подготовка к школе, мониторинг развития.
11. Подбор психологической литературы для самообразования родителей.
12. Разработка рекомендаций «Психолого-педагогические требования к занятиям с дошкольниками».
13. Осуществление консультационной помощи родителям (законным представителям), воспитателям и педагогам дополнительного образования.
Направления
1. Психодиагностика
2. Психопрофилактика
3. Психокоррекция
4. Просветительская работа
5. Консультационная работа
6. Методическая работа
7. Экспертная работа
МЕРОПРИЯТИЯ
на 2012 – 2013 учебный год
I. Психодиагностическая работа | |||
№ п/п | Виды и формы работы | Сроки выполнения, периодичность | Примечания |
С детьми | |||
1. | Изучение уровня школьной зрелости (подготовительные к школе группы) | август - сентябрь | Заполнение мед. карт |
2. | Изучение актуального уровня психического развития детей (старшие и подготовительные к школе группы) | сентябрь - октябрь | |
3. | Выявление факторов риска в развитии детей, прогнозирование школьных трудностей. | по запросам в течение года | |
4. | Изучение уровня межличностного общения дошкольников (социометрия) в старших группах. | ноябрь | |
5. | Изучение уровня межличностного общения дошкольников (социометрия) в подготовительных к школе группах | декабрь | |
6. | Исследование уровня готовности детей к школьному обучению. | в течение года | |
7. | Диагностика по запросам воспитателей и родителей | апрель - май | |
С родителями | |||
9. | Работа по соблюдению и защите прав и достоинств ребёнка Диагностика особенностей семейного воспитания | в течение года | «Защитим права и достоинства маленького ребёнка» Знакомство родителей с положениями Конвенции о правах ребенка, с Семейным кодексом РФ Анкета на выявление типичных способов воспитательного воздействия, |
10. | Анкетирование «Особенности воспитания ребенка в семье, его склонности и интересы» | ноябрь | |
11. | Анкетирование родителей «Готов ли мой ребенок к школе». | декабрь | |
С педагогическим коллективом ДОУ | |||
12. | Оценка психологического климата в коллективе Проведение теста на толерантность | ноябрь | |
13. | Какой ты воспитатель? | январь | |
14. | Эмоциональное выгорание педагога | июнь | |
II. Консультативная работа | |||
№ п/п | Виды и формы работы | Сроки выполнения, периодичность | Примечания |
С педагогическим коллективом ДОУ | |||
1. | Индивидуальные консультации по вопросам воспитания и обучения детей | в течение года | по запросам |
2. | Групповые и индивидуальные консультации по вопросам подготовки детей к школе. | в течение года | по запросам |
3. | Консультации по итогам диагностики актуального уровня психического развития | ноябрь | |
4. | Консультативная помощь по личным вопросам. | в течение года | |
С родителями | |||
5. | Консультации по итогам диагностики психологических трудностей детей и отбора детей для подгрупповой работы. | октябрь | |
6. | Индивидуальная консультация «Готовность моего ребёнка к школьному обучению» Групповая консультация для родителей «Что такое мотивационная готовность?». | апрель-май | |
7. | Индивидуальные консультации по вопросам воспитания и обучения детей | в течение года | |
III. Коррекционно-развивающая работа | |||
№ п/п | Виды и формы работы | Сроки выполнения, периодичность | Примечания |
1. | Коррекционно-развивающие занятия с детьми 5-6 лет по программе «Будь здоров малыш!» (по подгруппам) | ноябрь-апрель | |
2. | Коррекционно-развивающие занятия с детьми 6-7 лет по подготовке к школе (по подгруппам) | ноябрь-апрель | |
3. | Проведение индивидуальных занятий | октябрь-апрель | |
С родителями | |||
4. | Тренинг «Коммуникативная компетентность» | По мере необходимости | для всех желающих |
IV. Психопрофилактическая работа | |||
№ п/п | Виды и формы работы | Сроки выполнения, периодичность | Примечания |
С педагогическим коллективом ДОУ | |||
1. | Организация работы по соблюдению и защите прав и достоинств ребёнка. | В течение года | |
2 | Развитие внимания у детей старшего дошкольного возраста. | ноябрь - декабрь | |
3. | Организация и проведение психологической разгрузки «Полюби себя» | в течение года | |
4. | Итоги психологической готовности детей к школьному обучению (выступление на педсовете) | конец мая - начало июня | |
С родителями | |||
5. | Выступления на родительских собраниях по результатам диагностики и запросам родителей. | ||
V. Экспертная работа | |||
№ п/п | Виды и формы работы | Сроки выполнения | Примечания |
1. | Экспертиза предметно-развивающей среды групп к новому учебному году | август-сентябрь | |
2. | Изучение качества педагогического общения | ноябрь - май | |
3. | Изучение и предупреждение эмоциональных и интеллектуальных перегрузок у старших дошкольников | ноябрь - май | |
4. | Соблюдение и реализация прав ребенка в ДОУ и семье | в течение года | |
5. | Посещение занятий | в течение года | |
VI. Просветительская работа | |||
№ п/п | Виды и формы работы | Сроки выполнения | Примечания |
1. | Родительские собрания | в течение года | |
2. | Оформление странички в групповых информационных уголках | в течение года | |
С педагогическим коллективом ДОУ | |||
3. | Семинары-практикумы: «Эффективное взаимодействие с родителями» | октябрь | |
4. | семинара-тренинга «Стиль общения педагога с детьми» Дискуссии на тему: «Основные потребности дошкольника», «Выявление творческого потенциала», «Как развивать способности ребенка» Семинар-практикум, по вопросам самопознания и саморазвития, трудностей в общении Семинар психологического просвещения «Справляемся с психологическими трудностями» Научно-практический семинар «Ребенок и окружающий его мир (знания, чувства, отношения)» | в течении года | |
VII. Организационно-методическая работа | |||
1. | Посещение занятий педагогов ДОУ, города | в течение года | |
2. | Выступление на педагогических советах ДОУ | в течение года | |
3. | Участие в ПМПк | по плану ПМПк | |
4. | Участие в работе метод. совета ДОУ | по плану ДОУ | |
5. | Изучение новинок метод. литературы | в течение года | |
6. | Участие в заседаниях ПМПк, ведение протоколов, заполнение документации |
Резюме педагога — психолога
«Научить ребёнка быть счастливым нельзя,
но воспитать его так, чтобы он стал счастливым, можно… »
Я, педагог-психолог детского сада комбинированного вида МДОУ №14 «Сказка». Пришла в эту профессию в 200 году. Став психологом, я многое для себя открыла и переосмыслила.
Мое педагогическое кредо основано на принципе «не навреди» и направлена на сохранение здоровья, эмоционального благополучия и развитие индивидуальности каждого ребёнка.
В своей профессии главным считаю - помочь ребёнку приспособиться к окружающему миру и взаимодействовать с ним.
- Я стремлюсь к созданию условий для психологического здоровья детей;
- К обеспечению эмоционального благополучия всех участников воспитательно-образовательного процесса.
В образовательной деятельности с детьми я пользуюсь приемами и методами, базирующие на психологической концепции Л. С Выготского.
Практическая работа требует от меня глубоких знаний возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников. Я продолжаю заниматься профессиональным самообразованием, посещаю тренинги и семинары.
Применяемые мной диагностические методы позволяют отслеживать динамику развития от поступления в детский сад, и в течение всего пребывания детей в ДОУ.
Только от совместной плодотворной деятельности со всеми участниками образовательного процесса удается достичь положительных результатов. Я уверена, что моя профессия помогает и детям и родителям и педагогам стать более уверенными в себе, гармоничными, счастливыми, самостоятельными, независимыми, уверенными в себе личностям.
