Анализ образовательно-воспитательной деятельности ДДиЮ за 2011 – 2012 учебный год (стр. 3 )

Хочется отметить заинтересованность учащихся на учебных и экскурсионных занятиях, при выполнении творческих домашних заданий.

– руководитель объединения «Школьный пресс-центр». В объединении обучалось 11 детей, первого и второго года обучения.

В учебном году было выпущено 6 номеров газеты «Школьный калейдоскоп» (не только печатные издания, но и праздничные стенгазеты), а также спецвыпуск по противопожарной безопасности, в которых мы старались освещать события, происходящие в школе, знакомить читателей с интересными, увлеченными ребятами, рассказывать о значительных победах учащихся школы.

Ребята, входящие в состав объединения, приняли активное участие в различных конкурсах. В рамках празднования 90-летнего юбилея Пионерии проводился муниципальный и региональный конкурс исследовательских работ «Пионер – значит первый». Смирнов Максим и Путро Вика приняли участие в научно-практической конференции школьников, стали победителями конкурса проектов, представив творческую работу «Поведай подвиги … О, Муза!» Данный проект долгосрочный. Собранный материал в дальнейшем будет использоваться для издательства различных школьных печатных публикаций, посвященных 200-летию Победы над врагом: буклетов, цикла статей для школьной газеты, спецвыпуска к юбилею Бородинского сражения, электронной газеты. Проект был представлен на Паисьевских чтениях и получил высокую оценку организаторов и слушателей.

Члены школьного пресс-центра подготовили и провели устные журналы ко Дню защитника Отечества и к празднику Великой Победы, оказали посильную помощь в сборе материала для школьного музея.

Формирование нравственной культуры, развитие творческой активности, привитие любви к родному краю, его истории, людям. Стремление к тому, чтобы знания, полученные в объединении, были востребованы в жизни – такие задачи ставила п. д.о. для объединения «Юный журналист».

Педагог на протяжении многих лет ведет активную жизненную позицию. Сама и ее воспитанники активные участники городских, областных, международных конкурсов и олимпиад.

Часто о своей работе, исследованиях, проектах ребята публикуются в местной газете «Галичские известия». Условия, которые способствуют достижению поставленных задач – это правильная организация занятий. Индивидуальная работа с вновь пришедшими в объединение воспитанниками. Привитие интереса к творческой работе, уважения к людям, интереса к историческому прошлому.

Существует и проблема в образовательном процессе – большая разница в возрасте детей, занимающихся в объединении.

Объединение тесно сотрудничает с другим объединением – «Радуга ремесел». Совместно вели поисковую работу по истории школы и родного края, продолжили участие в акции «Ищу героя», собирали материал о ветеранах войны и труда. Участвовали во встречах с интересными людьми: , ,

Большую помощь в работе объединения оказывает семья Форсовых и Ивановых.

Объединение «Занимательный английский» (рук. )

Целью программы являлось повышение языковой культуры учащихся, развивая их способности и их дальнейшему изучению иностранного языка в рамках школьной программы. Использовались различные методы и приемы, как словесные, наглядные, практические, игровые. К концу учебного года учащиеся выучили новые слова, закрепили изученную лексику в речи, разучили большое количество различных рифмовок и песенок на английском языке. Программа пройдена. Задачи выполнены.

Научно-техническое объединение

«Основы компьютерной грамотности» - п. д.о.

Основной мотивационной целью работы объединения являлось удовлетворение индивидуальных потребностей и запросов, учащихся в познании компьютерной и запросов, учащихся в познании компьютерной грамотности, компьютерной графики.

По окончании учебного года дети знают основные и периферийные устройства компьютера и их назначение, научились работать с носителями информации; научились работать в прикладных программах - набирать текст, соблюдая правила правописания, редактировать, форматировать документы; научились создавать открытки, используя вставку рисунков: создавать простейшие презентации со звуковым сопровождением.

Эколого-биологические объединения

Всего прошло обучение в 3 объединениях – 56 учащихся.

«Зеленый мир природы» - объединение учащихся 2 класса (п. д.о. П.) расширяет представление детей о предметах и явлениях в природе, формирует важнейшие природоведческие понятия: природа живая и не живая, о растениях, диких и домашних животных, прививает любовь к природе. Изучает растения и животных своего края.

В течение всего учебного года учащиеся участвуют в праздниках, конкурсах, викторинах, экскурсиях, играх. Привлекаются родители к проведению праздников.

На базе ДДиЮ работало объединение «Азбука природы» (п. д.о. ) программа составлена на 4 года обучения.

Основными задачи обучения были: расширение кругозора обучающихся о природе через различные виды деятельности: трудовую, игровую, досуговую; углубление теоретических знаний в области экологии; приобщение обучающихся к детской научно-познавательной, художественной, справочной, энциклопедической литературой. Во время проведения занятий обучающиеся учатся мыслить, творчески и индивидуально находить решения и полученный результат выносят на свои работы или в связный интересный рассказ, сообщение.

Уровень достигнутых результатов за учебный год удовлетворительный. Это подтверждается участием объединения конкурсах: 2 победителя областного конкурса «Зеркало природы», 1 победитель городской выставки «Юные фантазеры». В течение года объединение активный участник мероприятий эколого-биологического направления.

Объединение «Экология и мы» (п. д.о. В.) занимается на базе МБОУ ООШ№4.

Курс предназначен для учащихся 6-9 классов на один год обучения. Программа выполнена полностью. В течение учебного года учащиеся выполнили исследование реки Чёлсма.

Изучили лекарственные растения леса, болота, луга нашего края. Большое внимание уделялось охране растительного и животного мира. На занятиях использовались современные технологии обучения. Особый интерес вызвала работа по приготовлению отваров и настоек из лекарственных растений.

Физкультурно–спортивные объединения

В учебном году на базе МОУ MHO школы № 7 продолжили работу объеди­нения спортивной направленности «Быстрее, выше, сильнее» и «Игры для души», физкультурной направленности «Спорт для здоровья» (п. д.о. ).

В течение учебного года состав секций варьировался: в сторону уменьшения – за счет прекращения занятий в секциях по собственному желанию, выводу из состава в связи со снижением успеваемости, переездом на новое место жительства, в сторону увеличения за счет дозачисления в секции баскетбола, легкой атлетики и лыжных гонок девочек-учащихся 1 класса.

Основной причиной прекращения занятий по-прежнему является собственное желание учащихся, в основном вызванное общей нехваткой свободного времени и переориентацией на занятиях в других объединениях. Вместе с тем, надо переломить тенденцию, когда учащиеся, желая прекратить занятия по собственному желанию, прекращают их, избирая путь пропусков без уважительной причины.

Кроме того, анализ причин и сроков прекращения занятий показал, что часть учащихся, первоначально записавшихся более, чем в 2 секции, за редким исключением вынуждены были в течение года прекратить занятия в ряде секций, в первую очередь, - из-за больших физических нагрузок. Нескольким учащимся было предоставлено право перейти из одной школьной секции в другую.

В ходе занятий ставились общие цели и задачи: укрепление здоровья, повышение жизненного тонуса; содействие гармоничному физическому развитию, всесторонней физической подготовке и т. д. Кроме того, решались и частные задачи в зависимости от выбранной специализации: укрепление сердечно-сосудистой системы, опорно-двигательного аппарата, развитие быстроты, прыгучести и выносливости; обучение основам техники и тактики игры в баскетбол, пионербол, волейбол, настольный теннис, подготовка младших школьников для комплектования сборных команд школы для участия во внутришкольных соревнованиях и соревнованиях муниципального уровня.

На протяжении учебного года члены спортивных секций выступали во всех внутришкольных спортивных соревнованиях, а также, при вхождении в состав сборных команд школы, в соревнованиях муниципального уровня, массовых стартах «День бегуна», «День лыжника».

В соревнования муниципального уровня занимающимися в профильных секциях были достигнуты следующие результаты: 1 общекомандное место в первенстве города по пионерболу, 1 общекомандное место в «Новогоднем турнире» по пионерболу. Комаров Даниил 1 место в зачете Круглогодичной спартакиады учащихся начальных классов. Коновалова Алёна, Калинников Михаил – 1 общекомандное место в соревнованиях «Весёлые старты», Дубровина Дина, Коновалова Алена, Смирнов Владислав – 5 место во встречной эстафете, посвященной Дню Победы.

В работе ряда секций продолжается преемственность: в начале учебного года Комаров Даниил параллельно с занятиями в секции МОУ ДОД «ДЮСШ» продолжал занятия в школьной секции настольного тенниса и т. д. Переходы позволяют ребятам совершенствовать свои навыки и умения и продолжать обучение уже на более высоком уровне с большим объёмом тренировочных нагрузок. Ряд учащихся, посещавших школьные секции в этом и в прошлых учебных годах, способны в последующем на должном уровне заниматься и в других секциях, на что они были сориентированы и нацелены на итоговых занятиях.

При проведении занятий в объединении «Мое здоровье в моих руках» (п. д.о. ) применялись различные формы индивидуальной и групповой деятельности (работа в парах, выполнение проекта, презентации, работа в мини-группах, фронтальная работа). В процессе изучения данного курса школьники получили теоретическую и практическую подготовку в сохранении своего здоровья.

В целом, задачи, ставившиеся на учебный год, достигнуты. Несколько проблем остается из-за недостаточности времени объединение секций легкой атлетики и лыжных гонок в одну. Продолжает оправдывать себя переход на занятия с 13.30. или 13.00.- это позволяет оптимизировать послеурочное время школы, как посещающих группы продленного дня, так и не посещающих.

В следующем учебном году при комплектовании необходимо продолжать работу по презентации секций, чтобы уменьшить на начальном этапе значительный отток учащихся, продолжить селекционную работу, в том числе с родителями перспективных учащихся.

Объединение «Юный шахматист» (рук. А.) работало на базе ДДиЮ. В объединении обучались дети с 1 по 9 класс. Обучающиеся приняли участие в командном первенстве школ города по шахматам – 42 человека. 1 место – МОУ гимназия № 1,

2 место – МОУ лицей №3,

3 место – МОУ СОШ№2.

1 место среди младших школьников – МОУ МНОШ № 7.

В мае состоялись городские соревнования, посвященные 90-летию Пионерии на личное первенство. Участвовало 11 человек.

Спортивно-технические объединения

В этом направлении работало 2 объединения:

- «Авиамодельный» (п. д.о. , А.) – 24 учащихся;

- «Автомотолюбители» (п. д.о. ) – обучалось 10 юношей.

В авиамодельном объединении работало 2 группы ребят: младшего и старшего возраста. Педагоги применяют педагогически обоснованный выбор форм, средств и методов обучения. На занятиях используют экологически безопасные материалы и оборудование. В установленные сроки
выходом на летнее поле проводятся инструктажи по технике безопасности.

Начинают мальчики обучаться с простых планеров, затем переходят на радиоуправляемые.

Проблема в практической части: не хватает материальной базы, чтобы купить материал для изготовления более современных авиамоделей.

В объединении «Автомотолюбители» занимаются юноши 15-16 лет. Они изучают ПДД, вождение на мотоцикле. Проходят обучение совместно с РОСТО, что позволяет ребятам в дальнейшем получить права «А» на управление мотоциклом.

«Организация внеурочной деятельности в условиях введения

ФГОС начального общего образования»

В Федеральных государственных образовательных стандартах начального общего образования прописаны возможности участия учреждений дополнительного образования детей, организаций культуры и спорта в реализации внеурочной деятельности школьников. В ФГОС отмечается, что внеурочная деятельность – это не механическая добавка к основному общему образованию, призванная компенсировать недостатки работы с одаренными детьми, а осуществление взаимосвязи и преемственности общего и дополнительного образования как механизма обеспечения полноты и цельности образования. Было бы непрофессионально не использовать потенциал нашего учреждения, которое является многопрофильным.

Организация внеурочной деятельности обучающихся является неотъемлемой частью образовательного процесса. Для реализации в учреждении доступны следующие виды внеурочной деятельности:

Игровая деятельность; Познавательная деятельность; Досугово-развлекательная деятельность; Художественное творчество; Социальное творчество Спортивно-оздоровительная деятельность; Туристко-краеведческая деятельность; Эколого-биологическая деятельность.

Подведем первые итоги работы организации внеурочной деятельности в условиях введения Федеральных государственных образовательных стандартов.

По работе с младшими школьниками можно выделить основные направления внеурочной деятельности: художественно-эстетическое, эколого-биологическое, социальное, краеведческое. Право выбора внеурочной деятельности остается за школами, с учетом интересов обучающихся и направленности развития их личности.

Всего в учебном году на базе ОУ было открыто 14 детских объединений, в которых занималось 208 малышей.

Конечно, не все пошло так гладко. В процессе налаживания механизма деятельности, пришлось решать ряд организационных вопросов: согласование договоров, регулирующие взаимоотношения со школами; подбор педагогов, составление и корректировка программ, чтобы создать наиболее комфортные условия пребывания младших школьников несколько раз менялось расписание. Но все эти вопросы не носят принципиальный характер и вполне решаемы.

Содержания занятий, предусмотренных в рамках внеурочной деятельности, сформированы педагогами с учетом различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения, таких, как экскурсии, конкурсы, соревнования, поисковые исследования, общественно полезные практики, творческие мастерские, семейные праздники и т. д.

Создание условий для участия обучающихся во внеурочной деятельности является одним из обязательных требований к условиям основной образовательной программы. При этом активная позиция обучающихся, родителей (законных представителей), выбирающих с самого начала направление, вид деятельности, форму участия во внеурочной деятельности, ставит перед нашим учреждением и школой задачу создания разноплановой вариативной образовательной среды, позволяющей обучающимся реализовать право выбора. Программы эти, как правило, составляются и корректируются по ходу их реализации непосредственно в объединениях с активным участием педагога, родителей и отражают особенности социального опыта.

С большим интересом дети занимаются в объединении «Цветик - Семицветик (рук-ль .). На протяжении всего учебного года дети пробовали свои умения в различных видах изобразительной деятельности: в живописи, графике, аппликации, мозаике, в лепке из соленого теста, пластилине. После занятий лепкой организовывались выставки работ обучающихся для родителей. Некоторые родители очень активны и приняли участие в конкурсе пасхальных яиц на муниципальном уровне в номинации «Семейная поделка» и заняли 2 место.

Педагог объединения «Волшебная палитра» каждый месяц творческие работы воспитанников художественной деятельности в живописи, графике, декоративно-прикладном искусстве оформляла выставки.

Романова разработала и успешно применяет программу «Логика и творчество». На своих занятиях в увлекательной форме (путешествие, игра) педагог развивает интерес к математике, воспитывает неординарную личность с нестандартным мышлением. К концу учебного года обучающиеся познакомились с особенностями решения логических задач, задач-смекалок, задач-шуток, ребусов, узнали особенности стихотворных и прозаических произведений, создали книжку-сказку. В другом виде внеурочной деятельности – краеведческой (тот же самый педагог) дети узнали историю возникновения имен и фамилий, степени родства в семье, о профессиях предков, о семейных увлечениях, вместе с родителями разработали свой фамильный герб и подбирали семейный девиз.

Заслуживает внимания программа «Удивительный мир книги» педагог Елена Валерьевна Опарина, где на занятиях решались очень важные в наше время задачи: формирование систем читательских и речевых умений, начальных литературоведческих знаний, развитие мышления, воображения, положительных эмоций.

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Веселые нотки» разработана педагогом . Вокальное пение играет большую роль не только в развитии творческой активности детей, но в процессе пения укрепляется певческий аппарат, развивается дыхание, певческая установка способствует развитию правильной осанки, что в конечном итоге положительно влияет на общее состояние здоровья.

По соотношению направлений внеурочной деятельности общей тенденцией является преобладание художественно-эстетического и научно-познавательного направления. В основном внеурочные мероприятия с младшими школьниками направлены на формирование ценностной сферы личности обучающегося, получение им опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура).

В реальной практике реализации новых стандартов возникают проблемы и ошибки, которые мы увидели, и будем искать пути их устранения. Анализ работы указывает следующие основные проблемы и ошибки взаимодействия общего и дополнительного образования при введении внеурочной деятельности: вы их видите на экране.

Особенно хотелось бы отметить пункты:

ü  Реализация ФГОС замыкается в стенах школы;

ü  Осуществляют внеурочную деятельность педагоги школ, классные руководители, хотелось, чтобы привлекались педагоги дополнительного образования.

ü  Не изучается заказ детей и родителей на дополнительное образование;

ü  Нарушается принцип свободного выбора ребенком внеурочной деятельности;

ü  Имеют место перегрузки детей;

ü  Реализация ФГОС замыкается в стенах школы;

ü  Осуществляют внеурочную деятельность педагоги школ, классные руководители, хотелось, чтобы привлекались педагоги дополнительного образования

При этом дополнительное образование может много дать школе для реализации новых стандартов, а именно:

ü  Возможность построения индивидуального образовательного маршрута ребенка, ориентированного на личностные и метапредметные результаты;

ü  Специалистов в узких направлениях дополнительного образования детей, сферах творческой деятельности (художественной, технической, спортивной, социальной и др.);

ü  Изучение и формирование социального заказа на образование, что, в свою очередь, позволит выстроить индивидуальный маршрут ребенка, реализовать личностные результаты образования;

ü  Возможности работы в социуме, социального творчества детей;

ü  Организацию каникулярного времени детей;

ü  Возможности духовно-нравственного воспитания, формирования здорового образа жизни, детского самоуправления.

В данный момент мы обсуждаем и разрабатываем комплексную программу общекультурного направления «Художественное творчество».

Таким образом, внеурочная работа не только тесно связана с дополнительным образованием, но переплетается с ним тогда, когда дело касается создания условий для развития разнообразных интересов детей и включения их в художественную, техническую, эколого-биологическую, спортивную и другую деятельность. Праздники, коллективные дела, социально значимые акции также являются полем их пересечения.

Внеурочная деятельность позволяет решать одну из важных задач для нашего учреждения: непрерывность общего и дополнительного образования.

Проектная деятельность

Разработаны и начали свою реализацию проекты перспективного развития: «Создание образовательной среды для развития социальной одаренности детей в системе дополнительного образования на основе современных образовательных услуг». Сроки реализации 3 года.

По программе «Наша новая школа» по направлению – поддержка талантливых детей.

Цель: выявление и поддержка социальной одаренности детей. Над реализацией данного проекта работают педагоги дополнительного образования: , , В., , . Каждым педагогом разработана своя мини-программа по работе с одаренными детьми.

Были посещены занятия по выполнению программ. Замечаний нет.

Дети владеют достаточной информацией, умениями и прекрасно демонстрируют свое мастерство, согласно образовательным программам. Мини-отчет о проделанной работе прозвучал на экспертном совете отдела образования администрации городского округа – город Галич Костромской области. Получил удовлетворительную оценку.

За год имеет неплохие результаты. Свое творчество дети демонстрируют, участвуя в выставках, мастер-классах, конкурсах, концертах.

На протяжении всего учебного года осуществлялись разработанные проекты в номинации «Поддержка талантливой молодежи» - школа актива «Шаг вперед» и Клуб выходного дня «Воскресенье – радостный день». Целью школы является – формирование и обучение актива детской организации «РИФ». Первый год это прошло конструирование и реализация проекта, второй год – реализация и рефлексия. Клуб выходного дня направлен на организацию досуга детей и родителей. Оба проекта имеют неплохой отзыв со стороны детей и родителей. Руководит данными проектами педагог-организатор

Образовательные программы ДДиЮ за 2010 – 2011 учебный год выполнены на удовлетворительно.

Проблемы:

ü  недостаточная материальная база для ведения занятий;

ü  преобладание групп детей 1 ступени:

ü  однообразие объединений;

ü  отсутствие у педагогов использования на занятиях инновационных технологий;

ü  повышение квалификации педагогов дополнительного образования;

ü  большая загруженность детей в ОУ

Положительно в работе учреждения и педагогов – это проведение мониторинга образовательной деятельности. Этот процесс весьма сложен. Но пробуем, стараемся делать выводы. Анализируем на планерках, педсоветах. Подведен общий мониторинг среди основных педагогов по выполнению образовательных программ, по сохранению контингента, по участию педагогов и детей в конкурсах.

Задача на следующий учебный год каждому педагогу рассмотреть мониторинг деятельности своего объединения, заместителю директора по УВР доработать мониторинг образовательной деятельности учреждения и основных педагогов и совместителей.

Анализ методической работы

Методическая работа в этом учебном году строилась на основе плана учебно-воспитательной работы ДДиЮ.

Спланирована методическая работа массовой деятельности из городских мероприятий, общих мероприятий ДДиЮ для всех воспитанников с учетом региональных и городских, а также Всероссийских конкурсов и проектов, массовых внеурочно-досуговых мероприятий в объединениях.

Всего в этом учебном году было организовано и проведено, а также приняли участие в региональных и российских конкурсах и мероприятиях - 64, в которых приняли участие более 1907 детей и взрослых.

Конкурсы, праздники, соревнования, познавательные игры формировали у детей мировоззрения, расширяли кругозор, помогали определиться в своих творческих, художественных познавательных пространствах. Укрепляли нравственные категории, как семейные ценности (мероприятия в рамках Клуба «Мой дом – моя семья»). Чувство прекрасного (фестиваль «Радуга талантов», конкурс чтецов «За мир прекрасный, вдохновенный, благодарю тебя мой край», праздничная программа, посв. 8 Марта, шоу-программа «Наши папы лучшие на свете» и др.), помогли развить самостоятельность, в самореализации и самовыражении.

Можно сделать вывод:

Правильно подготовленные мероприятия с использованием разнообразных форм организации помогли педагогам осуществить следующие поставленные задачи:

ü  сплочение детского коллектива и взаимодействие между детьми;

ü  формированию у детей стремления радовать окружающих;

ü  создавать «ситуацию успеха» для каждого ребенка;

ü  укреплять имидж объединений и ДДиЮ и созидательное партнерство;

ü  стимулировать профессиональное творчество педагогов.

Осуществлялась координация участия школьных коллективов, детских общественных организаций, объединений ДДиЮ, родителей в городских, областных массовых делах.

Велась информационная реклама о планируемых мероприятиях (собеседования, консультирование). В течение года информация о проведенных мероприятиях публиковалась в СМИ, на сайте администрации города.

В соответствии с планом работы на каждое массовое мероприятие в течение учебного года разработаны Положения и сценарии, по которым осуществлялась воспитательная и образовательная работа ДДиЮ.

В течение всего года осуществлялась методическая помощь педагогам дополнительного образования, педагогам детских садов и педагогам ОУ города через: консультирование, собеседование, подбор публикаций; проводилась практическая помощь по вопросам подготовки и организации запланированных мероприятий через мини-мастер классы (в процессе проведения массовых мероприятий игры с залом, физкультминутки); через проведение массовых мероприятий в различных формах.

Разработано и проведено 2 педсовета-практикума: «Педагог и воспитанник в творческом диалоге» и «Формирование системы учета личностных достижений обучающихся и педагогов».

В течение учебного года работал Клуб делового общения старших вожатых. В году под названием «Вожатый как организатор деятельности детской общественной организации». За этот период проведено 9 заседаний клуба. В ходе работы решались следующие задачи:

ü  активизация работы детского органа самоуправления

ü  показать значимость, актуальность детской организации «РИФ» г. Галича и района в жизни подростков

ü  консультативная помощь вожатым

Формы и методы, используемые со старшими вожатыми: компьютерная презентация, «круглые столы», обмен опытом, информационно-методическая работа, практикумы, дискуссии, консультации, обзор новой литературы, анкетирование, деловые игры.

Заседания проводились как в Доме детства и юношества, так и на базе ОУ города и района. Обязательная программа выездного заседания Клуба делового общения – это мероприятие, подготовленное и проведённое старшей вожатой.

Особенно удачно проходят семинары-практикумы, на которых вожатые и педагоги-организаторы разрабатывают творческие задания к проведению различных мероприятий, праздников, конкурсов. В ходе работы МО принимает участие каждый, но теоретические вопросы готовит руководитель Клуба. Решались вопросы воспитательной работы образовательного учреждения, д/о «РИФ», участие в областных конкурсах и программах. Уделялось много больше внимания делам по программе деятельности д/о «РИФ» «Страна Рифляндия».

Старшие вожатые отмечают, что заседания Клуба помогают им в работе с детским коллективом. Так как они получают как практические, так и теоретические навыки работы, делятся опытом работы друг с другом.

В будущем учебном году планируется сделать работу Клуба еще более эффективной и необходимой для как начинающих, так и опытных вожатых, а тему Клуба определят предложения и пожелания вожатых.

Заместитель директора по УВР: __________________