A. Краткий анализ методической работы МКОУ СОШ № 4 п. Анджиевский г. Минеральные Воды за 2012 – 2013 учебный год

Краткий анализ методической работы

МКОУ СОШ № 4 п. Анджиевский г. Минеральные Воды

за 2012 – 2013 учебный год

На протяжении прошедшего учебного года главной целью методической работы в школе было обеспечение более высокого уровня профессиональной компетенции учителей в условиях создания социально-адаптированной модели школы, обеспечение непрерывности образования педагогических кадров через систему повышения квалификации на базе СКИРО ПК и ПРО, в частности, по теме подготовки к введению ФГОС в основной школе. Кроме того, продолжилась работа по введению ФГОС нового поколения в начальной школе, а именно: созданы условия для реализации ФГОС в 1-2-х классах, получены, установлены и успешно используются материально-технические средства (рабочее место учителя, подключённое к сети Интернет, интерактивные доски), усовершенствована и пополнена методическая копилка начальной школы, обозначена стратегия перехода на ФГОС в основной школе, обеспечено научно-методическое сопровождение данного процесса, разработаны планы перехода на ФГОС нового поколения в основной школе. Особое внимание было уделено проведению курсовой подготовки учителей-предметников среднего и старшего звена в части реализации ФГОС нового поколения.

При новых целях образования необходимо по-новому относиться к организации методической работы в школе. Традиционная методическая работа предполагает повышение профессионального уровня учителя посредством наращивания количества знаний о новых методиках, приемах, технологиях и умений за счет копирования их в своей деятельности. Надо отметить, что именно так строилась методическая работа в школе и такое положение дел нас, в какой-то мере, устраивало. Но, учитывая новые ценности образования и методической работы в целом, мы попытались определить актуальные цели и разработать более современную модель методической работы в школе. Отойти от схематизма, наработанного годами и зачастую не дающего нужного результата, и найти новые формы и методы совершенствования педагогического мастерства, то есть перейти от урокодательства к педагогическому творчеству. Тема, над которой работал педагогический коллектив МКОУ СОШ № 4 в 2012 – 2013 учебном году, – «Современный урок в аспекте применения новых педагогических технологий» - во многом определила направления научно-методической работы в школе в целом, а именно:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

- обеспечение непрерывной связи методической работы с учебно-воспитательным процессом;

- создание условий для непрерывного повышения уровня профессиональной компетентности учителей;

- выявление творческого уровня учителей для изучения, обобщения и распространения их опыта;

- реализация педагогических и информационных технологий;

- совершенствование видов и форм диагностики учебного процесса.

В течение последних лет, в том числе и в этом учебном году, определились, стабилизировались и достаточно успешно реализуются различные формы научно-методической работы. Причем, в реализации участвуют не только администрация и школьные методические объединения, но и интегрированные творческие группы учителей-предметников (ТГУ). Внедрение новых педагогических форм и методов обучения имеет психолого-педагогическое сопровождение, которое обеспечивают психологи, один из которых является и логопедом, и специалистом по тифлопедагогике. Кроме того, посредством курсов повышения квалификации подготовлены педагоги по преподаванию русского языка как неродного, что очень актуально в современных социальных условиях. Результативность учебно-воспитательного процесса определяется посредством всевозможных мониторингов. Прошлые годы обнажили проблемы в организации методической работы и формировании системы повышения квалификации:

- разброс тем самообразовательной деятельности;

- снижение возможности глубокого изучения проблем и выработки общих подходов на уровне всего коллектива;

- преобладание в планах работы МО и личных творческих планах учителей текущих учебных, организационно-методических проблем и контрольных функций в ущерб непрерывному образованию и развитию профессионально-педагогической культуры;

- отсутствие дифференцированного подхода к планированию повышения квалификации педагогов в зависимости от их уровня квалификации и потребностей.

Школа стремится реализовывать концепцию личностно-ориентированного образования, на основе которой организуется профильная дифференциация. Организация методической работы не противоречит базовым принципам: именно в процессе совершенствования своей деятельности учителя могут приобрести опыт личностно ориентированного профильного обучения. Необходима длительная и кропотливая работа с педагогическим коллективом в целом и с каждым учителем в отдельности. Содержание этой работы – это и формулирование ценностей, и передача накопленного в школе опыта работы, и коррекция поведенческих стилей учителей. Речь идет об образовательной среде для педагогов, организованной таким образом, чтобы создавать у её участников собственный опыт взаимодействия в новой образовательной среде. Фактически учителя оказываются в роли обучающихся, но именно опыт обучения позволяет создать желаемую среду для обучающихся.

Одним из аспектов модернизации образования является внедрение профильного обучения, которое, к сожалению, в нашей школе весьма однобоко. Не умаляя значимости оборонно-спортивного профиля, учитывая наличие хорошей материально-технической базы для проведения военно-спортивных массовых мероприятий муниципального уровня, многочисленные победы наших учащихся на различных спортивных и военно-спортивных соревнованиях, активное и продуктивное использование здоровьесберегающих технологий, хотелось бы отметить успехи наших детей и в области естественно-научных дисциплин, общественных наук. В этом учебном году они заняли три первых места на муниципальном этапе по биологии (9, 10, 11 класс), второе место по химии (11 класс), 1 место по обществознанию (9класс). Кроме того, Лазоренко Дарья стала призером и краевого этапа олимпиады по обществознанию. А это значит, что можно было бы открывать классы с соответствующими профилями. В пользу этого свидетельствует и анализ экзаменов по выбору в 9-х и 11-х классах.

Методическая работа школы в условиях внедрения профильного обучения отличается от традиционной, которая зачастую подразумевает информирование педагогов о новом содержании и методах работы с детьми. Акцент в нашей методической работе мы перенесли на то, чтобы педагог формулировал профессиональные ценности, созвучные миссии и ценностям школы. Методическая работа в школе - это не только приобретение новых знаний и решение частных методических задач, возникающих в ходе преподавания, но и включение в процедуры обобществления ценностей, принятия педагогических ценностей школы.

В соответствии с целями и задачами методической работы в школе, были реализованы следующие формы научно-методической работы

№ п/п	Направление работы	Форма работы	Кем реализуется
Повышение уровня профессиональной компетентности педагогических работников школы и их самообразование. Внедрение здоровьесберегающих и инновационных технологий, информатизация образования.	Работа методсовета и педсовета. Работа школьных методических объединений. Обобщение передового педагогического опыта. Научно-практические конференции. Семинары-практикумы. Творческие отчёты педагогических работников. Посещение городских мастер-классов, семинаров-практикумов. Взаимопосещение уроков и внеклассных мероприятий. Создание банка передового педагогического опыта. Педагогические чтения. Создание портфолио учителей. Курсы повышения квалификации.	Администрация Методсовет Школьные методические объединения Творчески работающие учителя
2.	Развитие творческих способностей учащихся	Участие в конкурсах, разработка и защита творческих исследовательских проектов. Участие в межвузовских конференциях и семинарах. Публикации работ в межвузовских сборниках.	ТГУ Учителя-предметники
3.	Организация работы с одарёнными учащимися школы	Разработка программы по работе с одаренными детьми. Участие в заочных и дистанционных предметных олимпиадах «Интеллект» (283 чел), «Кенгуру» (92 чел), «Русский медвежонок» (85чел.), «Золотое руно» (12 чел.), «Британский бульдог» (55 чел.), «Человек и природа» (55 чел.), «КИТ» (15 чел.), межрегиональные викторины «Знаток экологии» (11 человек – все лауреаты), «Хочу все занть» (11 чел.) Оказание помощи в подготовке исследовательских работ учащихся для различных конкурсов. Тематические консультации. Портфолио учащихся. Психолого-педагогическое сопровождение одарённых детей. Ежегодное проведение Дня науки и творчества, конкурсов совместных проектно-исследова-тельских работ учащихся и педагогов	Администрация Методсовет Школьные методические объединения Учителя-предметники Классные руководители Педагоги-дополнительного образования Педагог-психолог Психолог-логопед
4.	Повышение качества образовательного процесса при подготовке учащихся школы к прохождению государственной (итоговой) аттестации	Внутришкольный контроль за уровнем подготовки учащихся к прохождению государственной (итоговой) аттестации. Мониторинг качества образовательного процесса. Введение новых элективных и факультативных курсов. Обобщение передового педагогического опыта по подготовке учащихся к сдаче ЕГЭ. Семинары-практикумы различного уровня. Организация разъяснительной работы с учащимися, родителями и учителями. Психолого-педагогическое сопровождение подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ.	Администрация Методсовет Школьные методические объединения Учителя-предметники Классные руководители Педагог-психолог

Работа методических объединений

Ещё одной действенной формой методической работы является деятельность предметных кафедр, которые не только способствуют повышению профессиональной компетентности педагогов, но и решают ряд других задач, а именно: проводят самоанализ деятельности с целью выявления результативности выполнения целей и задач, возложенных на МО; осуществляют стартовый, рубежный и итоговый контроль по предметам; работают по проблеме преемственности между разными ступенями обучения, осуществляют мониторинг результатов деятельности. Кроме того, каждое МО работает над собственной методической темой.

*Темы методических объединений*
Кафедра начального образования	ФГОС – стандарт второго поколения
Кафедра русского языка и литературы	Роль качества преподавания в формировании качества знаний учащихся
Кафедра иностранных языков	Продуктивные технологии на уроках иностранного языка
Кафедра математики, информатики и ИКТ	Развитие познавательной активности в процессе обучения математике
Кафедра предметов естественнонаучного цикла	Развитие и совершенствование методического и профессионального мастерства
Кафедра предметов эстетического цикла (технологии, ИЗО и музыки)	Развитие творческого потенциала учащихся через использование инновационных технологий и внедрения компетентностного подхода в обучении
Кафедра физической культуры и здоровьесбережения	Дифференцированный подход к учащимся на уроках физической культуры
Кафедра воспитательной работы	Формирование и развитие классного коллектива, органов его самоуправления

В течение 2012 – 2013 учебного года всеми кафедрами были проведены предметные недели, в ходе которых было проведено свыше 70 открытых уроков и внеклассных мероприятий.

Показателем успешности профессиональной деятельности педагогов школы является обобщение опыта работы лучших педагогов на различном уровне и участие в профессиональных творческих конкурсах.

№ п/п	Фамилия, имя отчество учителя.	Предмет	Конкурс, тема	Результат
1.		Русский язык	Общероссийский дистанционный конкурс МГИА КЛиО «Лучший урок (занятие) русского языка 1 полугодия 2012 – 2013 учебного года»	Диплом 1 степени
2.		Биология	Общероссийский дистанционный конкурс МГИА КЛиО «Интегрированный урок по экологии и биологии»	Диплом 1 степени
3.		Русский язык	Авторский семинар к. п.н. по теме: «Реализация задач ФГОС посредством УМК по литературе издательства «Мнемозина»	Сертификат
4.		Русский язык	Семинар «Требования ФГОС основного общего образования и их реализация в преподавании курсов русского языка и литературы»	Сертификат
5.		Физика	Авторский семинар доцента кафедры методики преподавания физики МГОУ «Составление рабочих программ, технологические схемы уроков по физике. Оценка достижения планируемых результатов в свете ФГОС ООО»	Сертификат
6.		Заведующая библиотекой	Краевой конкурс «Библиотекарь года Ставрополья - 2013»	Благодарственное письмо МО СК
7.		Химия	Общероссийский дистанционный конкурс МГИА КЛиО «Современный урок химии»	Диплом 1 степени
8.		Химия	МАН МБОУ «Южно-Российский лицей казачества и народов Кавказа». Открытая лицейская научно-практическая конференция школьников. Представление исследовательских проектов.	Диплом 1 степени Диплом 1 степени
9.		Химия	Общероссийский дистанционный конкурс МГИА КЛиО «Лучший интегрированный урок – химия и биология»	Диплом 1 степени
10.		Классный руководитель	Общероссийский дистанционный конкурс МГИА КЛиО «Лучший классный час»	Диплом 2 степени

Среди руководителей районных методических объединений наши педагоги – руководитель РМО учителей физики - , руководитель РМО учителей химии - , руководитель РМО учителей биологии -

На базе школы функционирует предметно-методическая лаборатория по химии как центр организации и реализации инновационных проектов учителей и одаренных детей. В рамках лаборатории в течение года было проведено 4 заседания, 2 из них совместно с межшкольным научным химическим обществом для одаренных детей «Оксигениум», а также научно-исследовательская конференция по обобщению опыта защиты исследовательских проектов. В ноябре 2010 года было проведено обобщение 10-летнего опыта работы в классах МЧС, на котором были представлены итоги работы, образовательные программы дополнительного образования, показательные выступления учащихся. Заместитель директора по УВР выступила с докладом на тему «Опыт ранней профилизации в свете введения ФГОС нового поколения» в рамках краевого семинара по ФГОС, проводимого в г. Минеральные Воды.

Обобщение опыта работы

№ п/п	Тема опыта	Форма обобщения	Когда и где обобщалось	Автор опыта
1.	«Региональный компонент на уроках изобразительного искусства»	Выступление, презентация	РМО учителей изобразительного искусства	, учитель изобразительного искусства
2.	«Технология развития творческих способностей учащихся через проектную деятельность»	Выступление, презентация	РМО учителей технологии	, учитель технологии
3.	«Проблема подготовки к итоговой аттестации и пути их решения»	Обобщение опыта	РМО учителей русского языка и литературы
4.	Публикации планов-конспектов открытых роков биологии	Презентация опыта	Конкурс на страницах газеты «Первое сентября» в приложении «Биология»	, учитель биологии
5.	Организация подготовки учащихся к ЕГЭ по биологии	Обобщение опыта	РМО учителей биологии	, учитель биологии
6.	«Использование здоровьесберегающих технологий через проектную деятельность на уроках и во внеурочное время»	Презентация опыта	РМО учителей начальных классов	, учитель начальных класов
7.	«Основные подходы к организации воспитательного пространства ОУ в условиях реализации ФГОС»	Мастер-класс	В рамках курсов повышения квалификации СКИРО ПК и ПРО	, заместитель директора по ВР
8.	«ЕГЭ и ГИА как форма проверки заний выпускников средней школы. Методика подготовки обучающихся к государственной (итоговой) аттестации в форме ЕГЭ и новой форме»	Презентация опыта	Краевой семинар на базе кратковременных курсов СКИРО ПК и ПРО на базе школы	, учитель биологии
9.	«Подготовка учащихся к ГИА и ЕГЭ с использованием новых ТСО»	Мастер-класс	Практический семинар учителей биологии ММР на базе школы	, учитель биологии
10.	«Современные педагогические технологии как эффективное средство подготовки учащихся к итоговой аттестации»	Мастер - класс	Практический семинар учителей химии ММР на базе школы	, учитель химии
11.	«Формирование ключевых компетенций учащихся в образовательном процессе по химии»	Обобщение опыта	Практический семинар учителей химии ММР	, учитель химии
12.	«Особенности работы с интерактивной доской»	Выступление	РМО учителей химии	, учитель химии
13.	«Химия сохраняет наше здоровье»	Защита исследовательских проектов	5-я научно-практическая конференции в рамках предметно-методической лаборатории на базе школы	, учитель химии

Курсовая подготовка

(общий список на 15.05.2013г.)

№ п/п	Фамилия, имя, отчество	Наименование курсов повышения квалификации
1.		«Предпрофильная подготовка и профильное обучение как факторы обеспечения качественного доступного образования»
2.		«Федеральный государственный образовательный стандарт нового поколения как условие совершенствования качества образования в современной школе»
3.		«Основы религиозных культур и светской этики»
4.		«Федеральный государственный образовательный стандарт нового поколения как условие совершенствования качества образования в современной школе»
5.		«Федеральный государственный образовательный стандарт нового поколения как условие совершенствования качества образования в современной школе»
6.		«Федеральный государственный образовательный стандарт нового поколения как условие совершенствования качества образования в современной школе»
7.		«Преподавание русского языка и литературы в системе непрерывного образования»
8.		«Преподавание русского языка и литературы в системе непрерывного образования»
9.		«Преподавание русского языка и литературы в системе непрерывного образования»
10.		«Федеральный государственный образовательный стандарт нового поколения как условие совершенствования качества образования в современной школе»
11.		«Федеральный государственный образовательный стандарт нового поколения как условие совершенствования качества образования в современной школе»
12.		«Современные тенденции развития начального общего образования: опыт, проблемы, перспективы»
13.		«Приоритетные направления работы по укреплению и сохранению здоровья учащихся средствами физической культуры». Модуль «Дорожная безопасность: обучение и воспитание младшего школьника»
14.		«Воспитательно-образовательный процесс в поликультурном пространстве образовательного учреждения»
15.		«Актуальные проблемы преподавания географии в условиях современной школы»
16.		«Федеральный государственный образовательный стандарт нового поколения как условие совершенствования качества образования в современной школе»
17.		«Система работы с обучающимися с повышенным уровнем интеллектуального развития в условиях современного образовательного учреждения»
18.		«Формы и методы управления финансами образовательных учреждений в современных условиях»
19.		«Государственно-общественное управление как стратегическое направление развития современной школы»
20.		«Обновление содержания, форм и методов музыкального образования в условиях современной модели образования»
21.		«Преподавание математики в школе в условиях модернизации общего образования»
22.		«Повышение профессиональной компетентности учителя физической культуры в условиях модернизации регионального образования»
23.		«Повышение профессиональной компетентности учителя физической культуры в условиях модернизации регионального образования»
24.		«Библиотечно-информационная деятельность в образовательном учреждении»

Разработаны презентации по организации работы по обобщению инновационного опыта учителя в форме электронного портфолио, апробируется инновационная модель методической работы (презентация и концепция обсуждены на заседании педагогического совета школы). Регулярно обновляется информация на сайте школы. Все заседания методического совета школы и ШМО проходят с применением ИКТ. На каждом из заседаний рассматривались вопросы подготовки к ЕГЭ и ГИА в новой форме.

Менее активным, по сравнению с прошедшим учебным годом, был процесс аттестации педагогических работников. На 15.05.2013 года на первую категорию была аттестована только , учитель начальных классов. Передали документы в аттестационную комиссию и будут проходить аттестацию до конца учебного года (первая категория, учитель начальных классов), (первая категория, учитель музыки).

Директор МКОУ СОШ № 4

За 1 полугодие 2012 – 2013 учебного года

Начальная школа

ФГОС НОО	ФГОС ОО	В рамках стажировочной площадки	Категорийные
2	-	-	1

Директор МКОУ СОШ № 4

За 1 полугодие 2012 – 2013 учебного года

Музыка

ФГОС НОО	ФГОС ОО	В рамках стажировочной площадки	Категорийные
-	-	-	1

Директор МКОУ СОШ № 4

За 1 полугодие 2012 – 2013 учебного года

Математика

ФГОС НОО	ФГОС ОО	В рамках стажировочной площадки	Категорийные
-	-	-	1

Директор МКОУ СОШ № 4

За 1 полугодие 2012 – 2013 учебного года

География

ФГОС НОО	ФГОС ОО	В рамках стажировочной площадки	Категорийные
-	-	-	1

Директор МКОУ СОШ № 4

За 1 полугодие 2012 – 2013 учебного года

Руководитель

ФГОС НОО	ФГОС ОО	В рамках стажировочной площадки	Категорийные
-	-	-	1

Директор МКОУ СОШ № 4

За 1 полугодие 2012 – 2013 учебного года

Заместитель руководителя

ФГОС НОО	ФГОС ОО	В рамках стажировочной площадки	Категорийные
-	-	-	1

Директор МКОУ СОШ № 4

За 1 полугодие 2012 – 2013 учебного года

Заведующий библиотекой

ФГОС НОО	ФГОС ОО	В рамках стажировочной площадки	Категорийные
-	-	-	1

Директор МКОУ СОШ № 4

За 1 полугодие 2012 – 2013 учебного года

Всего педагогических работников

ФГОС НОО	ФГОС ОО	В рамках стажировочной площадки	Категорийные
2	-	-	7

Директор МКОУ СОШ № 4

2. Отчет о работе по внедрению здоровьесберегающих технологий

В 2012 – 2013 году в школе была продолжена работа по внедрению здоровьесберегающих технлогий.

Режим и условия обучения в школе организованы в соответствии с нормами СанПинов: при составлении учебного плана учтены требования к максимальным величинам образовательной нагрузки; расписание строится с учетом умственной работоспособности учащихся; продолжительность перемен между уроками не менее 10 минут, 2 большие перемены – 15 минут. Освещенность, воздушный и тепловой режим соответствуют санитарно-техническим нормам.

46% учащихся обеспечены горячим питанием за счет родительских средств, 25 человек посещают группу продленного дня.

Анализ основных параметров состояния здоровья учащихся является неотъемлемой частью анализа итогов учебного года. В школе реализуется комплексный план оздоровительных мероприятий и гигиенического воспитания учащихся.

В классах МЧС 1 и 3 ступени, в соответствии с учебным планом, программа содержит дисциплины, непосредственно относящиеся к здоровьесбережению: «Основы безопасности жизнедеятельности», «Физическая культура», «Психология», «Азбука спасателя», «Основы медицинских знаний». В классах 2 ступени – «Основы безопасности жизнедеятельности».

Воспитание личной ответственности за свое здоровье реализуется через организацию внеурочной деятельности, выполнение профилактических антинаркотических программ, программы по безопасности дорожного движения, программы «Здоровье».

Для проведения данной работы в школе имеется следующая материально-техническая база: 2 спортивных зала, спортивная площадка, достаточное количество спортивного инвентаря. В школе работают 2 преподавателя физической культуры 1 категории, 1 – высшей категории. В спортивных секциях занимаются 115 учащихся, что составляет 13,3% от их общего количества. 30 учащихся являются членами отряда ЮИД, 30 человек – инспекторами отряда ЮДМ.

Введена ежедневная утренняя зарядка во всех классах школы. Ежедневно на уроках в начальной школе проводятся физкультминутки, учащиеся классов МЧС 1 ступени еженедельно проводят оздоровительные занятия в бассейне ФОЦа, не реже одного раза в четверть классные руководители проводят сезонные экскурсии. Также 1 раз в четверть в школе проводятся Дни здоровья, в ходе которых проходят соревнования по различным видам спорта. На каникулах воспитанники пришкольных оздоровительных лагерей посещают профилакторий при ФОЦе.

Сборные команды школы успешно принимают участие в различных соревнованиях и спартакиадах. Ими заняты призовые и первые места в следующих мероприятиях:

№ п/п	Наименование мероприятия	Результат
1.	Фестиваль детского творчества «Юные таланты за безопасность»	Грамота за активное участие
2.	Соревнования по ОФП	2 место
3.	1 тур смотра-конкурса «Законы дорог уважай!»	2 место в номинации «Основы медицинских знаний»
4.	Соревнования по стрельбе в зачет Спартакиады «Юный динамовец»	2 место
5.	Соревнования по легкой атлетике в зачет Спартакиады «Юный динамовец»	3 место
6.	Соревнования по мини-футболу в зачет Спартакиады «Юный динамовец»	2 место
7.	Соревнования по волейболу в зачет муниципальной Спартакиады школьников ММР	3 место
8.	Первенство «Динамо» по многоборью	2 место
9.	Соревнования по пионерболу в зачет муниципальной Спартакиады школьников ММР	3 место (девочки) 3 место (мальчики)
10.	Военно-спортивная игра «Зарница»	1 место

Регулярная и активная работа по сохранению жизни и здоровья детей дала положительные результаты и в части уровня болезненности:

% учащихся, не пропустивших по болезни ни одного дня	% учащихся, пропустивших по болезни 1-2 раза	% учащихся, пропустивших по болезни 3 и более раза
42,9	38,6	18,5