ОБ ЭМОЦИОНАЛЬНОМ КОНЦЕПТЕ
Астраханский государственный университет
факультет иностранных языков, кафедра английского языка и СТО
Россия, г. Астрахань, , кв. 17
, е-mail: manechka1@yahoo.com
Как известно, эмоции представляют собой психические реакции, которые оценивают характер воздействия на человека внешних факторов. При означивании эмоций в сознании они приобретают собственное содержание, репрезентируясь в эмоциональных представлениях или когнитивных образах. Представления человека о его внутреннем мире образуют в сознании эмоциональную концептосферу, состоящую из системы динамично развивающихся мыслительных конструктов – эмоциональных концептов.
Одно из первых определений концепта принадлежит А. Вежбицкой: "Это объект из мира "Идеальное", имеющий имя и отражающий определенные культурно обусловленные представления человека о мире − "Действительность". определяет суть "культурного концепта как "сгусток культуры в сознании человека, то, в виде чего культура входит в ментальный мир человека…, тот "пучок" представлений, понятий, знаний, ассоциаций, который сопровождает слово". А также: − концепт − это "культурно-ментально-языковое" образование; − "концепт предстает в своих содержательных формах как образ, как понятие и как символ"; − будучи своего рода посредниками между словами и экстралингвистической действительностью, "концепты по-разному вербализуются в разных языках в зависимости от собственно лингвистических, прагматических и культурологических факторов, а, следовательно, фиксируются в разных значениях".
По Красавскому, ЭК − этнически обусловленные ментальные образования. Этническая обусловленность ЭК определяется такими социо-психо-культурологическими характеристиками конкретного сообщества людей, как традиции, обычаи, нравы, особенности быта, стереотипы мышления, модели поведения и т. п., исторически сложившиеся на всем протяжении развития, становления этноса.
Литература
1. Концепт, или отчего Америка − концепт, а Финляндия − нет? 2003 − // http://www. *****/lec_news. php .
2. Красавский эмоций: Методы и результаты лингвокультурологического изучения. // Языковая личность: проблемы когниции и коммуникации / ВГПУ – Волгоград: Колледж, 2001.
