ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА
, | Согласовано: зав. кафедрой общегуманитарных и |
старший преподаватель | естественно-научных дисциплин: |
кандидат физ.-мат. наук, доцент |
Тематика рефератов (контрольных работ)
1. Педагогика и психология в системе наук о человеке.
2. Категориальный анализ основных понятий педагогики.
3. Категориальный анализ основных понятий психологии.
4. Креативная педагогика: предмет, объект и задачи.
5. Педагогическая антропология: периодизация возрастного развития человека.
6. Личность как психолого-педагогическая категория.
7. Личность и деятельность.
8. Личность и общение.
9. Строение личности: потребности и мотивы; эмоциональная сфера личности.
10. Строение личности: воля, темперамент, характер, способности.
11. Движущие силы, условия и механизмы развития личности.
12. Общие понятия о деятельности.
13. Психологическая структура деятельности и «деятельностная» трактовка психики.
14. Профессиональная ориентация и выбор как задача педагогики.
15. Система непрерывного образования России.
16. Критерии творческого мышления. Творчество и интеллект.
17. Методы стимуляции творческой деятельности и понятие творческой личности.
18. Педагогическая аксиология. Принципы гуманизма и холизма во взаимоотношениях людей.
19. Психолого-педагогические характеристики человека инновационного типа и стиля поведения.
20. Коммуникативная культура делового человека.
21. Психология малых групп. Самоактуализация личности в коллективе.
22. Сплоченность коллектива в русле новых научных тенденций.
23. Морально-психологический климат коллектива.
24. Предупреждение и преодоление конфликтов.
25. Конструктивная активность личности.
26. Теория принятия решений.
27. Индивидуальные и групповые решения.
28. Психолого-педагогические основы управления интеллектуально-эмоциональной сферой личности.
29. Самооценка и саморегуляция профессионального поведения.
30. Имидж фирмы и имидж делового человека.
Примечание: темы рефератов выбираются по принципу – ваш номер в списочном составе группы (по ведомости) соответствует номеру темы.
Вопросы к зачету
1. Характеристика психологии как науки. Объект и предмет психологии. Взаимосвязь психологии с другими науками.
2. Принципы и методы психологии.
3. История развития психологических знаний.
4. Понятие личности. Структура личности. Факторы формирования личности. Социализация личности.
5. Направленность личности. Потребностно-мотивационная сфера человека.
6. Внимание. Виды внимания.
7. Ощущение. Физиологические основы ощущения. Рефлекторные дуги. Анализаторы.
8. Восприятие. Физиологические основы восприятия. Три типа восприятия. Структурность восприятия.
9. Память. Три основных процесса памяти: запоминание, сохранение, воспроизводство.
10. Мышление. Основные формы мышления. Речь. Диалогическая и монологическая речь. Воображение. Физиологические механизмы воображения. Виды воображения.
11. Эмоционально-волевая сфера человека. Чувства. Эмоции. Направленность чувств. Формы проявления чувств. Классификация чувств.
12. Воля. Признаки волевых действий. Этапы волевого действия. Формирование воли.
13. Темперамент. Виды темперамента.
14. Характер. Особенности характера.
15. Способности. Структура способностей. Задатки.
16. Интеллект и виды интеллекта.
17. Педагогика в системе наук о человеке. Функции педагогической науки. Связь педагогики с другими науками.
18. Методология и методы педагогических исследований.
19. Педагогический процесс как система и целостное явление. Закономерности и принципы целостного педагогического процесса.
20. Сущность воспитания и его место в целостной структуре процесса формирования человека.
21. Цель воспитания как педагогическая проблемы. Теоретические основы воспитания в целостном педагогическом процессе. Содержание воспитания.
22. Теоретические основы обучения.
23. Формы организации педагогического процесса.
24. Общая характеристика системы образования.
25. Методы осуществления целостного педагогического процесса.
26. Формирование базовой культуры личности в целостном педагогическом процессе.
27. Учебно-воспитательный коллектив как форма функционирования целостного педагогического процесса.
28. Психология профессионального межличностного общения.
29. Профессиональная адаптация специалиста. Стресс и личность специалиста. Профессиональная готовность специалиста.
30. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социальная среда воспитания и развития личности.
Литература
Основная:
1. Кроль и педагогика: Учебное пособие. – М., 2001.
2. Леонтьев по общей психологии: Учебное пособие. – М., 2001.
3. Немов : в трех томах. Учебник. – М., 1999.
4. Педагогика: Учебное пособие / и др. – 4-е изд. – М.: Школа-Пресс, 2002.
Дополнительная:
1. психология делового общения: Учебное пособие. – М., 1999.
2. Зимняя психология: Учебное пособие. – Ростов н/Д.: Феникс, 1997.
3. Кочеткова основы современного управления персоналом. – М., 1999.
4. Машаров -педагогические факторы формирования мотивации профессиональной деятельности: Учебное пособие. – Киров, 2000.
5. Самоукина и педагогика профессиональной деятельности: Учебник. - М.: 1999.
6. Титов педагогики: конспект лекций / . – М., 2003.
7. Якунин психологии: Учебное пособие. – СПб.: 2001.
