Контрольная работа № 2

Контрольная работа № 2

Задания 1 тур

Задание № 1

По какому принципу образованы ряды? Дайте КРАТКИЙ ответ.

1. 1687, 1701, 1715, 1725, 1731, 1755 гг.

2. 1404 – 1514, 1514 – 1611, 1611 – 1667, после 1667 гг.

Задание № 2

По какому принципу образованы ряды? Дайте КРАТКИЙ ответ.

1. Палеография, нумизматика, сфрагистика.

2. «Барским крестьянам от их доброжелателей поклон», «К молодому поколению», «Молодая Россия».

Задание № 3

Заполните пропуск в ряду

1. 1735 г., 1768 г. , ………………… , 1806 г.

2. 1839 – 1843 гг., , 1897 г., , 1924 г., ……………..………….

Задание № 4

Что или кто является ЛИШНИМ в ряду? Лишнее слово подчеркните.

1. Элементы конструктивной схемы церковного здания в древнерусской архитектуре XI – XIII вв.:

барабан, купол, апсида, портал, шатер.

2. Постоянные участники Земских соборов:

Боярская дума, московские дворяне государева двора, Освященный собор.

3. Журналы и газеты славянофильской направленности середины XIX в.: «Отечественные записки», «Русская беседа», «Москвитянин», «День».

Задание № 5

В русской исторической лексике есть слова, образованные от имен и фамилий деятелей, по разным причинам вошедших в мировую историю. Перед вами три таких термина.

Укажите:

1) краткое определение термина.

2) период, когда появилось это слово.

3) фамилию и имя исторического деятеля;

4) кем был исторический деятель.

1. «Бироновщина»

2. «Столыпинский галстук»

3. Нарышкинское барокко.

Задание № 6

Задания на знание исторических фактов, деятелей, дат и т. п.

1. Об этом архитекторе говорили: «Он создавал не отдельные здания, а целые архитектурные ансамбли, организующие городскую среду». Это:

1) 

2) 

3) 

4) 

2. В Петровскую эпоху приняты:

1)  «Табель о рангах»

2)  «Наказ Уложенной комиссии»

3)  Соборное Уложение

4) Генеральный регламент

5)  Воинский артикул

6)  Духовный регламент

Задание № 7

Задания на установление соответствий позиций

1. Установите соответствие между орденом Российской империи и его девизом.

1) Орден Св. Апостола Андрея Первозванного

2) Орден Св. Равноапостольного кн. Владимира

3)  Орден Св. Великомученика и Победоносца Георгия

4)  Орден Св. Великомученицы Екатерины

А) «За любовь и Отечество» Б) « За службу и храбрость» В) « Польза, честь и слава». Д) «За веру и верность»

2. Установите соответствие между произведением искусства и его автором

произведение	автор
А) Памятник «Тысячелетие России»	1)
Б) Оперы «Садко», «Снегурочка», «Золотой петушок»	2) Дионисий
В) Здание Сената в Кремле, здание Голицынской больницы в Москве	3)
Г) Здание Исторического музея в Москве.	4)
Д) Фрески в Рождественском монастыре	5)
Е) Скульптурный бюст Петра I, статуя Анны Иоанновны с арапчонком.	6) -Корсаков

Задание № 8

Определение правильности и ошибочности утверждений

Верны ли следующие утверждения? Отметьте, да или нет.

1.«Жалованная грамота дворянству» опубликована при Николае II.

2. Современником Петра I, автором «Истории российской с самых древнейших времен» был .

3. В 90-е гг. XVII в. Камчатка была изучена .

Задание № 9

Определение исторических деятелей, о которых идет речь в тексте исторического источника

О ком идет речь?

Родился в 1656 г, но только в 1702 г. грамотой Петра I пожалована фамилия... вместо прозвища Антуфьев. Главный поставщик оружия для русской армии. Пожаловал несколько тысяч рублей на строительство Санкт-Петербурга. Построил четыре завода на Урале и один на Оке. В 1720 году получил дворянское звание. Умер в год смерти Петра I.

Задание № 10

Перед вами портреты известных русских архитекторов XVIII-XIX вв. и здания, построенные ими в различных архитектурных стилях. Установите соответствие между ними и укажите, в каком стиле построено здание.

1

2

3

6

5

4

10

8

9

7

Архитектор
Архитектурный памятник
Стиль

Задание № 11

Историк должен грамотно писать, исторические понятия и термины. Впишите правильную букву (правильные буквы) вместо пропусков.

К…нс…стория – духовное учреждение, управлявшее епархией.

Акц…д…нции – доходы канцелярских служащих, живших добровольными приношениями челобитчиков.

В…кар…атство – в Русской Православной Церкви несколько приходов

Др…бан - - телохранитель в России XVII-XVIII вв.

Ир… …гулярные войска – войска, не имевшие постоянной организации, по особому комплектовавшиеся.

К...нт…нисты – в гг. солдатские сыновья, с рождения числившиеся за военным ведомством

Лес…в…чная система – принцип княжения, по которому княжеский стол переходил не от отца к сыну, а к старшему мужчине в роду.

Не…ч…ки – в XVI - начале XVIII вв. дворяне, уклонявшиеся от обязательной службы.

Фуз…леры – в первой половине XVIII в. название пехоты в русской армии.

Евр…зийство – идейное историко-политическое течение, возникшее в русской эмиграции х гг.

К…нд…минимум – управление одной и той же территорией двумя или несколькими государствами.

Анг…ж…мент – приглашение артиста на какой-нибудь срок для участия в спектакле.

Вым…р…чное имущество – имущество, на которое после смерти владельца никто не заявил претензий на владение.

Д…заб…лье – легкая свободная домашняя одежда.

Д…ф…лировать – в военном деле XVIII-XIX вв. маршировать.

К…з…мат – помещение в крепостных стенах для артиллерии, боеприпасов и людей.

Кр…н…лин – особый покрой платья или юбки в XVIII-XIX вв.

Задание № 12

Представьте следующую ситуацию:

В царствование Николая I судят надворного советника Сольского за нанесение тяжелых телесных повреждений коллежскому асессору Петрову. Свидетелем обвинения выступает генеральша Гагина. Суд не признал Сольского виновным, но оставил его в подозрении, чем очень обрадовал полицейских.

Решите познавательную задачу, ответив на вопросы

1. Чем вызвано такое решение суда, несмотря на наличие свидетеля избиения Петрова? 2. Что значило «оставить в подозрении? 3. Почему полицию обрадовало решение суда?

1.……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2.……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3.……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………

Задание № 13

О ком или о чем говорится в высказываниях, приведенных ниже?

1. а) Конференц-секретарь : «Государыня до сих пор не ведает, что Великобритания – это остров»;

б) лекарь императрицы : «Государыня не желает заниматься делами, думая, что правление – это машина, которая крутится сама собой»;

в) историк : «Из-за ее лености не токмо внутренние дела государственныя многие иногда леты без подписания лежали, но даже и внешние государственныя дела, как то трактаты, по несколько месяцев…»

_______________________________________________________________________

2. а) Из частного письма: «Все тихо и спокойно, если не говорить о почти безумной радости, охватившей всех, от последнего мужика до высших слоев общества»;

б) : «Умолк рев Норда сиповатый,

Закрылся грозный, страшный взгляд…»;

в) : «Это одно из тех воспоминаний, которых время никогда истребить не может; немая всеобщая радость, освещаемая ярким весенним солнцем…Все обнимались, как в день светлого воскрения; ни слова о покойном…ни слова о прошедшем, все о настоящем и будущем…»

2. …………………………………………………………………………….……………

Задание № 14

Известный ученый писал, что авторитаризм российского политического режима имел и психологические корни. В связи с этим в один из периодов истории в российском государстве появились следующие устойчивые сакральные (священные) образы: царь – отец; государство – семья; народ – сын; религия – правила жизни.

Какой период истории России имел в виду исследователь? Свой ответ подтвердите известной вам идеологической формулой. [6 баллов]

Задание № 15

1. Что в древнерусском языке обозначали

А)Шуйца ……………………………………………………………………………………

Б) Десница………………………………………………………………………………...

В) Детский…………………………………………………………………..………………

Г) Веверица…………………………………………………………………………………

2. На территории какого современного государства находится:

А) г. Нарва…………………………………………………………………………………

Б) г. Тмутаракань.…………………………………………………………………………

В) г. Полоцк.………………………………………………………………………………

Г) г. Корсунь………………………………………………………………………………

3. Как теперь называются эти реки

А) Итиль……………………..……………………………………………………………

Б) Борисфен.………………………………………………………………………………

В) Окс.…………………………….………………………………………………………

Г) Ра………..………………………………………………………………………………

Задание № 16

Соотнесите народные художественные промыслы России и центры их производства.

1. Хохлома

2. Жостово

3. Дымково

4. Палех

А. Расписная глиняная игрушка

Б. Расписная глиняная посуда

В. Расписная металлическая посуда

Г. Расписная деревянная посуда

Д. Расписная лаковая миниатюра

Е. Расписная деревянная игрушка

Задание № 16

Определите, какое событие отражено в приведенных отрывках из документов. Укажите по возможности точную дату создания этих документов.

«Приехаша численици исщетоша всю землю Сужальскую и Рязаньскую и Мюромьскую и ставиша десятники, и сотники, и тысящники, и темники, и идоша в орду, толико не чтоша игуменовъ, черньцов, попов, крилошан, кто зрить на святую Богородицю и на владыку». «Не от царей начальство священства приемлется, но от священства на царство пользуются.., яко священство царства превыше есть». «С Волги идти в Русь против государевых неприятелей и изменников, чтоб им из Московского государства вывесть изменников бояр и думных людей и в городех воевод и приказных людей … и чорным людем дать свободу». «Даст Бог, преже суда тово Христова, взявше Никона, разобью ему рыло… Собака, смутил нашу землю… А царя Алексея велю Христу на суде поставить. Тово мне надобне шелепами медяными попарить».

Задание № 17

Внимательно рассмотрите фрагмент иконы «Знамение» (битва новгородцев с суздальцами, осадившими Великий Новгород).

1.Кто побеждает в битве?

2. На основе чего Вы делаете подобное заключение:

 

Второй тур

Задание № 1

Перед вами три списка – даты, события российской истории, события всемирной истории. Установите соответствие между ними. Ответ запишите в форме таблицы, перерисовав приведенный образец в тетрадь и вписав соответствующие цифры и буквы в нужные графы. Обратите внимание! В списках дат и событий всемирной истории больше, чем событий российской истории.

Год 1. 1054 2. 1243 3. 1480 4. 1682 5. 1785 6. 1883 7. 1965	События российской истории I. Жалованная грамота дворянству II. Отмена местничества III. Косыгина IV. V. Группа «Освобождение труда»	Событие всемирной истории А. Раскол христианской церкви Б. Бомбардировки США Северного Вьетнама В. Изобретение пулемета системы «Максим» Г. Утверждение доллара как денежной единицы в США Д. Основание штата Пенсильвания Е. Возведение Берлинской стены
Год	Событие российской истории	События всемирной истории
1
2
3
4
5
6
7

Задание № 2

Решите две познавательные задачи, связанные с историей Смоленска. Ответы на вопросы запишите в тетрадь.

1.  В «Истории России с древнейших времен» читаем:

«Как скоро узнали в Смоленске, что из Польши готов явиться царь, ложный или истинный, новый или старый, – все равно, ибо никто ничего не знал подлинно, то немедленно служилые люди собрались и пошли под Москву, выбрав себе в старшие Григория Полтева, на дороге очистили от лжедмитриевцев Дорогобуж и Вязьму».

1. К какому периоду российской истории относятся описанные события?

2. Почему смоляне не хотели принять царя из Польши?

3. Какое значение для Москвы имела отраженная в отрывке позиция смолян?

2. Находясь в Витебске, Наполеон долго не мог решиться идти на Смоленск. Маршалы отговаривали императора от этого шага: за Витебском, по их словам, начиналась уже «коренная Россия». Однако, узнав, что русские солдаты, подходя к Смоленску, кричали: «Мы видим бороды наших отцов и дедов!» – Наполеон приказал двинуть войска к городу.

1. Почему Бонапарт сомневался, принимая решение о выдвижении к Смоленску?

2. Почему информация о настроениях русских солдат развеяла его сомнения?

Задание № 3

1. Проанализируйте данные, приведенные в таблице, и напишите ответы на вопросы, помещенные после нее.

Население Российской империи в 1836 г. (в данной таблице указаны не все категории, поэтому общий итог не может быть составлен из суммы приведенных в строчках таблицы)

Состояние	Число душ
Муж. пол	Жен. пол
I. Дворян: а) ? б) ?	284 731 54 468	253 429 51 123
Итого
II. Обер-офицерских детей	24 454	23 150
III. Приказнослужителей	24 666	17 194
IV. Разночинцев	73 675	64 981
V. Духовенства: 1. Греко-российского: а) священно-служителей штатных и заштатных; б) церковнослужителей, приставов и сторожей; в) детей	254 057
2. Униатского	7 823	7 318
3. Католического	2 497	-
4. Армянского	474	343
5. Лютеранского	1 003	955
6. Реформаторского	51	37
7. Магометанских мулл	7 850	6 071
8. Лам	150	-
Итого
VI. Почетных граждан	193	144
VII. Купцов
VIII. Мещан и цеховых	1	1
XII. Крестьян: А. Не принадлежащих частным владельцам.	737 182
Б. Государственных	8	9
В. ?
Г. ?	46 989	48582
Д. ?	10	11
Всех крестьян	21	22
XV. Имеющих отношение к военной службе	950 698
Всего вообще	25	26
	52
Сверх того… ?

1) На какие группы делилось дворянское сословие? Чем они отличались друг от друга? Напишите их названия в соответствии с числовыми данными, указанными в п. I (пп. а, б). О чем говорит такое соотношение этих групп дворян?

2) Сделайте выводы по п. V таблицы, исходя из приведенных там числовых данных (выводов должно быть не менее трех).

3) На какие группы делились купцы (п. VII)?

4) Какие категории крестьян были выделены в п. XII пп. А?

5) Какие категории крестьянства скрываются в п. XII, пп. В. Г.Д?

6) Какие категории указаны в п. XV?

7) Что было написано в графе, которая начинается словами «Сверх того…», если иметь ввиду обозначение территорий Российской империи, имевших статус подчиненных в тот хронологический период, о котором идет речь в таблице.

Задание № 4

В таблице запишите номер картины в соответствии с ее названием. Укажите авторов каждой из картин и – в той степени точности, в которой это возможно – к какому периоду истории относится изображенное событие.

1

3

2

4

6

5

7

№ п/п	Автор (авторы)	Название картины	Краткое обозначение исторического события
		«На Руси» («Душа народа»)
		«Оборона Севастополя»
		«Запорожцы пишут письмо турецкому султану»
		«Меншиков в Березове»
		«Апофеоз войны»
		«Бегство фашистов из Новгорода»
		«Петр I»	.

Третий тур

1.  «Необыкновенно расчетливый и осторожный, Калита пользовался всеми средствами к достижению главной цели, то есть возвышению Москвы за счет соседей». ().

2.  «Но даже если утвердится признание социально-политического устройства России второй половины XV в. наиболее оптимальным для развития страны…то все равно исследователи встанут перед решением вопроса: обязательны ли для достижения такого итога были все те кровавые жертвы, которыми ознаменовалось правление Ивана IV…». ()

3.  «Царю Михаилу Федоровичу пришлось решать задачу вывода России из Смуты. Ему легко было бы сбиться с пути, проявить пресловутую твердость… Но выбран был другой, более осторожный путь – не через потрясения, а через собирание сил» ()

4.  «Петр сейчас снова, в который уже раз, стал жгучей проблемой. Он вообще – оселок русской мысли. Есть и всегда будут и апологеты Петра, и его присяжные отрицатели. Он либо антихрист, либо кумир» ().

5.  «В 1730 году игру вели три силы: группа князя , шляхетское «общенародие», жаждущее перемен, и сторонники неограниченного самодержавия». ()

6.  «Дворцовые перевороты в России становятся одним из ведущих факторов политической жизни именно после петровских реформ…Можно считать их «платой за реформы» и за ломку традиционной политической культуры…». ()

7.  «В основе деятельности Екатерины II лежала не просто определенная философия власти, а некая вера, высокое стремление к достижению общих, абстрактных идей создания совершенного строя, общества в России». ()

8.  «Декабристы были последними военными заговорщиками… Но они сделались первыми идейными революционерами». ()

9.  «…Правление Александра II было, с одной стороны, было возвращением к более гибкой и маневренной политике, которую демонстрировали Екатерина II и Александр I, с другой – осуществлением уже поставленных жизнью и обществом… реформ». ().

10.  «Складывавшаяся в России после октябрьского переворота партийно-государственная власть унаследовала многие черты от старого российского самодержавного строя. Некоторые свойства советского режима восходят как к российской традиции, так и к историческому опыту большевистской партии…». ()

11.  «Советско–германский пакт о ненападении 1939 г. «покрывал нашу политику позором, не обеспечивая действительной военной безопасности» ().

12.  «Не бывает геноцида против кого-то, геноцид всегда против всех». ().

13.  «Величие в том, что он решился сказать правду о сталинских преступлениях и взял курс на обновление, очеловечение социализма. Его слабости – непоследовательность, колебания, вера в собственную непогрешимость». ().

14.  «…Прошли года, и многое изменилось. Политики и историки «новой волны» перелицовывают солдат-освободителей в оккупантов, а предателей – в национальных героев <…> Есть над чем задуматься». ()

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ РАБОТЫ КОНКУРСАНТОВ В 3 ТУРЕ

Представление собственной работы

1. Умение в краткой форме представить главные положения работы, ее цели.

2. Знание исторических фактов.

3. Владение теоретическим материалом (понятия, термины и др.).

4. Аргументированность суждений и выводов.

5. Знание историографии проблемы, мнений историков.

6. Внутреннее смысловое единство, соответствие теме.

7. Оригинальность решения проблемы, аргументации.

8. Ответы на вопросы (аргументация, доказательность, точность).

Максимальное количество баллов – 165