ПРОГРАММА
элективного курса «Экологический туризм»
(X класс, 34 ч.)
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа элективного курса является частью реализации образовательной программы эколого-технологического профильного обучения.
Курс состоит из шести основных разделов: Введение, Экологические проблемы и устойчивое развитие, Экологический туризм – основа экологического краеведения, Реализация программы школьного экологического туризма, Полевые наблюдения и исследования в походе, Подготовка и проведение одно - и многодневных эколого-краеведческих походов и экспедиций.
Цели и задачи курса заключается в систематизации и углублении имеющихся экологические знания учащихся, а также подготовке их к практическим действиям, реализации собственных оригинальных экологических исследований в экологической экспедиции (эколого-туристической экспедиции) и просто туристическом походе.
Программа курса построена с учетом следующих принципов отбора содержания и организации учебного материала:
- гуманизации, предполагающей формирование позиции школьника как субъекта своей образовательной деятельности;
- научности - соответствие содержания образования уровню современной науки;
- доступности – соответствие излагаемого материала уровню подготовки школьников;
- системности – осознание места изучаемого вопроса в общей системе знаний, его связи со всеми элементами этой системы;
- преемственности и согласованности с ранее изученными дисциплинами, а также на реализацию межпредметных связей с параллельно курсами;
- целостности – взаимосвязь между разделами дисциплины;
- связи теории с практикой, показывающих важность применения фундаментальных теоретических знаний для решения теоретических и прикладных задач;
- элективности, заключающейся в обеспечении возможности выбора и индивидуального пути профессионального самостановления.
Выпускник школы по окончанию изучения курса должен иметь представление:
- об основных понятиях экологического туризма;
- о безопасности при организации экологических туров.
Знать:
-экологические проблемы своей местности;
-основные и наиболее популярные эколгические маршруты региона проживания;
-особенности, тенденции и перспективы развития экологического туризма вЛенинградской области.
Уметь:
- применять полученные знания в практической деятельности;
- обобщать и структурировать информацию.
В результате освоения данного курса, происходит органическое проникновение учащихся в мир новых информационных технологий с помощью Интернет-ресурсов, мультимедийных технологий, научной литературы, различных тематических баз данных. Это не только расширяет общий кругозор учащихся, но и способствует осознанию необходимости овладения новыми передовыми технологиями, способными поднять качество получаемой информации и самого познавательного процесса на новый уровень, в отдельных случаях - перейти на более свободный – индивидуальный режим освоения нового материала.
Занятия курса«Экологический туризм» логически подготавливают учащихся к участию в экологических экспедициях, походах, школьных выездных лагерей, сочетая, таким образом, активный отдых на природе, оздоровление и возможность сбора фактического материала для реализации намеченных групповых и индивидуальных научных экологических и краеведческих исследований.
Таким образом, последующая эколого-туристическая (эколого-краеведческая) экспедиция после окончания учебного года может рассматриваться, как дополнительный интерактивный экологический практикум.
Курс «Экологический туризм» включает использование разнообразного демонстрационного материала, компьютерного практикума, ролевых игр, конкурсов и экскурсий.
Программа элективного курса базируется на знаниях, полученных школьниками при изучении интегрированного предмета Природа, история и культура Ленинградской земли» (курс: «Экономика и законодательство Ленинградской области» – 10-11кл.) и взаимосвязана с программой элективных курсов «Информационные технологии в туризме» - 10 кл. и «Проектирование экологических маршрутов» - 11 кл.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Экология – комплексная наука. Определение экологии, как науки, ее объект, цели и задачи. Экологические аспекты современной жизни (экология города, экология жилища, экологические проблемы окружающей среды и т. д.). История развития экологии, основные экологические понятия. Очерк-схема эволюции живых систем и человека на Земле.
Демонстрации
Таблицы, мультимедиа-презентации, видеофильмы экологической, экспериментальной и природоохранной тематики.
Тема 1. ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ И УСТОЙЧИВОЕ РАЗВИТИЕ
Экологические проблемы – их классификация и типы. Глобальные экологические проблемы.
Решение экологических проблем: на уровне мирового сообщества, государства, общественной экологической организации, гражданина.
Понятие устойчивого развития. Устойчивое развитие человеческого общества – залог экологического равновесия в системе «природа – человек – общество».
Реализация краеведческих и экологических исследовательских проектов школьников, как вклад в общее дело стабилизации экологической ситуации в России.
Демонстрации
Таблицы, мультимедиа-презентации, видеофильмы экологической, экспериментальной и природоохранной тематики.
Научная гостиная: Презентация экологических научно-исследовательских проектов. Выбор предполагаемой темы и объекта исследования, выбор краеведческого маршрута и/или научно-исследовательской экспедиции по Ленинградской области.
Тема 2. ЭкологическИЙ ТУРИЗМ –
ОСНОВА ЭКОЛОГИЧЕСКОГО КРАЕВЕДЕНИЯ
Экологический туризм – основа экологического краеведения. Активное познание природы и ее богатств – главная особенность экологического туризма. История экологического туризма и краеведения в мире и России: природные рекреационно-туристские ресурсы России– лечебные ресурсы, оздоровительно-туристские ресурсы, природные ресурсы.
Экологические путешествия по России. Составление и разработка Программы школьной эколого-краеведческой экспедиции.
Демонстрации
Таблицы, мультимедиа-презентации, видеофильмы экологической, экспериментальной и природоохранной тематики, карта России, карта природоохранных территорий России.
Тема 3. ПрограммА
школьного экологического туризма
Правила безопасности и поведения в условиях проведения выездных лагерей, походов, экспедиций. Правила поведения в природе.
Характеристика и разработка этапов реализации Программы школьного экологического туризма:
- предварительно-теоретический (разработка маршрута, с учетом изучение географии, культуры и биоразнообразия местности);
- технический (анализ предполагаемого маршрута по следующим параметрам: техническая возможность преодоления маршрута, безопасность, насыщенность маршрута природными и культурологическими объектами (ландшафты, заповедные территории, памятники природы и культуры);
- подготовительно-методический (подбор и изучение методик, используемых в результате реализации научно-исследовательской и краеведческой программы);
- организационно-практический (реализация экспедиции или похода по разработанному маршруту);
- научно-практический (обработка результатов полевых исследований);
- информационно-просветительский (интерпретация результатов экспедиции в виде видеофильмов, разработки лекториев, фотогазет, научно-исследовательских и краеведческих проектов).
Видеосалон: Экологические путешествия по России.
Демонстрации
Таблицы, мультимедиа-презентации, видеофильмы экологической, экспериментальной и природоохранной тематики, карта России, карта природоохранных территорий России.
Практические работы
№ 1.Подготовка компьютерного практикума по теме: «Антропогенное воздействие человека на природу».
№ 2. Разработка экологических и краеведческих проектов
№ 3. Подготовка и проведение однодневного похода выходного дня.
Тема 4. ПОЛЕВЫЕ НАБЛЮДЕНИЯ И ИССЛЕДОВАНИЯ
В ПОХОДЕ
Полевые исследования в походе. Правила ведения полевого дневника. Работа с компасом, картой, геопоисковым навигатором. Экологическая экскурсия: цели, задачи. Туристический поход: цели, задачи.
Уникальные природные ландшафты и природные комплексы России.
Правила сбора гербария во время движения на маршруте. Фотосафари на редкие и охраняемые виды. Лекарственные растения. Ядовитые и съедобные растения и грибы. Редкие и охраняемые растения России. Структура описания популяции растения – флористическое, геоботаническое.
Редкие и охраняемые животные. Опасные животные. Методики описания объектов животного мира, учет численности животных на маршруте экскурсии.
Рекреационная нагрузка на территорию. Методика определения рекреационной нагрузки.
Описание природных, культурных и исторических объектов на маршруте.
Демонстрации
Таблицы, мультимедиа-презентации, видеофильмы экологической, экспериментальной и природоохранной тематики, карта России, карта природоохранных территорий России.
Практические работы
№ 1. Составление электронной тематической базы данных объектов своей местности.
Тема 5. ОРГАНИЗАЦИЯ ПОХОДОВ
И ЭКОЛОГО-КРАЕВЕДЧЕСКИХ ЭКСКУРСИЙ
5.1 Подготовка к проведению похода и эколого-туристической экскурсии
Техника безопасности в походе. Основные правила поведения в походе. Правила поведения в природе.
Необходимое снаряжение в одно - и многодневном походе. Туристический лагерь – устройство и организация. Экологические правила организации передвижного туристического лагеря.
Природные ориентиры. Погода – спутник туриста. Признаки хорошей погоды и ее ухудшения.
5.2 Исследовательская деятельность
Экологический туризм, как метод рационального рекреационного природопользования. Изучение и познание исторического и культурного наследия России в рамках реализации программы школьного экологического туризма и краеведения.
Экологический туризм и краеведение, как одна из форм общественного экологического мониторинга. Объекты мониторинга в эколого-туристической экспедиции: воздух, вода, живые объекты (растения, животные), рекреационная нагрузка на территорию, памятники природы, культуры, охраняемые природные и культурно-исторические объекты.
Научные исследования в походе и эколого-краеведческой экскурсии, как фактологическая база для реализации научно-исследовательских проектов в области экологии, биологии, истории, культуры родного края.
Создание проекта эколого-туристического похода, экскурсии: цели, задачи, разработка маршрута, планирование исследовательской и воспитательно-развлекательной программы.
Посвящение в экологи: напутствие будущим экологам, исследователям природы, туристам.
Демонстрации
Таблицы, мультимедиа-презентации, видеофильмы экологической, экспериментальной и природоохранной тематики, карта России, карта природоохранных территорий России.
Практические работы
№ 1. Подготовка экологического календаря экологических дел своей школы.
№ 2. Подготовка напутствия будущим экологам, исследователям природы, туристам. Разработка гимна и клятвы эколога.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Наименование тем | Всего часов | В том числе | |
теорети-ческие занятия | практи- ческие занятия | ||
Введение | 2 | 2 | |
1.Экологические проблемы и устойчивое развитие. | 2 | 2 | |
2. Экологический туризм – основа экологического краеведния. | 4 | 4 | |
3. Программа школьного экологического туризма. | 12 | 3 | 9 |
4. Полевые наблюдения и исследования в походе. | 6 | 3 | 3 |
5. Организация походов и эколого-краеведческих экскурсий | 8 | 3 | 5 |
Итого: | 34 | 17 | 17 |
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Алексеев, . - Санкт-Петербург: СМИО ПРЕСС
2. , , Погодина Ленинградской области. СПб, 1997.
3. , , Погодина Ленинградской области и их антропогенные изменения. СПб, 1999.
4. , , Погодина Ленинградской области и методические рекомендации по его практическому изучению. СПб, 1997.
5. , Погодина Ленинградской области. СПб, 1996.
6. , Погодина рекомендации по изучению природы своего края (на примере Ленинградской области). СПб, 1996.
7. , Погодина Ленинградской области. СПб, 1995.
8. , Погодина покров Ленинградской области. СПб, 2000.
9. Краеведение. Под ред. Даринского, А. В. – Москва: Просвещение
10. Красная книга природы Ленинградской области. Том. 1. Особо охраняемые природные территории / Под ред. . СПб, 1999.
11. Методика и практика проведения школьных экологических экспедиций в Ленинградской области. СПб, 2007.
12. Соколова тропы «Вепсского леса». СПб, 2003.
13. Учебный географический атлас Ленинградской области и Санкт-Петербурга. Под. ред. , и др. СПб, 1997.
14. , Семенов С, П, География Санкт-Петербурга и Ленинградской области. СПб, 1996.
15. Ярошевич, взгляд на школьный экологический туризм, как эффективную форму педагогического взаимодействия в системе формирования здорового жизни учащихся»/Сборник материалов международной научно-практической конференции «Педагогическое взаимодействие в системе отдыха и оздоровления детей: состояние и перспективы развития», НДОЛ «Зубренок», 2006 г.
