Задания для второго (районного, городского) этапа Всероссийской олимпиады школьников по литературе (2009г.)
2009 год – в честь 200-летия со дня рождения писателя - объявлен ЮНЕСКО годом . Наша Олимпиада тоже посвящена Гоголю – его жизни и творчеству, эпохе, взрастившей его талант, людям, событиям и книгам, которые так или иначе связаны с его произведениями.
1. Гоголевские традиции в литературе ХХ вв. – одна из самых актуальных тем современных литературоведческих исследований. Определите, кому из наиболее ярких преемников Гоголя в русской литературе принадлежат произведения, из которых взяты следующие отрывки. Вспомните названия этих произведений.
А) Под умный говор сказки чудной
Уснуть красавице не трудно, -
И затуманилась она,
Заспав надежды, думы, страсти...
Но и под игом темных чар
Ланиты красил ей загар:
И у волшебника во власти
Она казалась полной сил,
Которые рукой железной
Зажаты в узел бесполезный...
Колдун одной рукой кадил,
И струйкой синей и кудрявой
Курился росный ладан... Но -
Он клал другой рукой костлявой
Живые души под сукно.
Б) Как ни был расстроен Иван, все же его поражала та сверхъестественная скорость, с которой происходила погоня. И двадцати секунд не прошло, как после Никитских ворот Иван Николаевич был уже ослеплен огнями на Арбатской площади. Еще несколько секунд, и вот какой-то темный переулок с покосившимися тротуарами, где Иван Николаевич грохнулся и разбил колено. Опять освещенная магистраль - улица Кропоткина, потом переулок, потом Остоженка и еще переулок, унылый, гадкий и скупо освещенный. И вот здесь-то Иван Николаевич окончательно потерял того, кто был ему так нужен.
В) …у калеки не было ног – одной совсем, а вместо другой находилась деревянная приставка; держался изувеченный опорой костылей и подсобным напряжением
деревянного отростка правой отсеченной ноги. Зубов у инвалида не было никаких, он их сработал начисто на пищу, зато наел громадное лицо и тучный остаток туловища; его коричневые скупо отверстые глаза наблюдали посторонний для них мир с жадностью
обездоленности, с тоской скопившейся страсти, а во рту его терлись десны, произнося неслышные мысли безногого.
Г) С той поры редко видели его в хуторе, не бывал он и на майдане. Жил в своем курене, на отшибе у Дона, бирюком. Гутарили про него по хутору чудно́е. Ребятишки, пасшие за прогоном телят, рассказывали, будто видели они, как Прокофий вечерами, когда вянут зори, на руках носил жену до Татарского, ажник, кургана. Сажал ее там на макушке кургана, спиной к источенному столетиями ноздреватому камню, садился с ней рядом, и так подолгу глядели они в степь. Глядели до тех пор, пока истухала заря, а потом Прокофий кутал жену в зипун и на руках относил домой. Хутор терялся в догадках, подыскивая объяснение таким диковинным поступкам, бабам за разговорами поискаться некогда было. Разно гутарили и о жене Прокофия: одни утверждали, что красоты она досель невиданной, другие — наоборот. Решилось все после того, как самая отчаянная из баб, жалмерка Мавра, сбегала к Прокофию будто бы за свежей накваской. Прокофий полез за накваской в погреб, а за это время Мавра и разглядела, что турчанка попалась Прокофию последняя из никудышних...
Д) Больше всего он опасался повстречать шаманку. Бродит шаманка по тундре давно, в белой парке из выпоротков, в белой заячьей шапочке, в белых мохнатых рукавичках. За нею белый олень с серебряными рогами следует по пятам, головой покачивает, шаркунцами позвякивает. Шаманка жениха ищет, плачет ночами, воет, зовет жениха и никак не дозовется, потому и чарует любого встречного мужика. Чтобы жених не дознался о грехах ее сладострастных, до смерти замучив мужика ласками, шаманка зарывает его в снег. К человеческому жилью близко шаманка не подходит, боится тепла. Сердце ее тундрой, мерзлой землей рождено, оледенелое сердце может растаять.
2. Проанализируйте стихотворение Андрея Белого «Родина». Как можно охарактеризовать его лирического героя? Какими способами автор выражает его чувства и настроение? Какие образы, восходящие к гоголевской традиции, использует поэт? Какова роль композиции текста для понимания его смысла? Черты какого литературного направления угадываются в нём?
Родина
Те же росы, откосы, туманы,
Над бурьянами рдяный восход,
Холодеющий шелест поляны,
Голодающий, бедный народ;
И в раздолье, на воле - неволя;
И суровый свинцовый наш край
Нам бросает с холодного поля -
Посылает нам крик: "Умирай -
Как и все умирают..." Не дышишь,
Смертоносных не слышишь угроз:
Безысходные возгласы слышишь
И рыданий, и жалоб, и слез.
Те же возгласы ветер доносит;
Те же стаи несытых смертей
Над откосами косами косят,
Над откосами косят людей.
Роковая страна, ледяная,
Проклятая железной судьбой -
Мать Россия, о, родина злая,
Кто же так подшутил над тобой?
3. Назовите имена самых известных отечественных исследователей творчества Гоголя во второй половине ХХ века.
4. Напишите статью для Словаря литературоведческих терминов «Постмодернизм»
5. Кем из известных вам русских режиссёров созданы современные (вторая половина ХХ – начало ХХI века) экранизации произведений Гоголя?
6. Напишите небольшое эссе, которое раскрывало бы смысл эпиграфа
«Поэты берутся не откуда-нибудь из-за моря, но исходят из своего народа. Это - огни, из него же излетевшие, передовые вестники сил его». .
Методические рекомендации для проверяющих:
При оценке заданий учитываются:
- знание текстов художественных произведений – до 10 баллов;
- владение теоретико-литературными понятиями – до 5 баллов;
- историко-культурная эрудиция – до 5 баллов;
- правильность, точность и полнота ответа – до 5 баллов;
- композиционная стройность, язык и стиль изложения (логичность, ясность, речевая грамотность) – до 5 баллов;
- глубина и самостоятельность в раскрытии темы, образность языка (для литературно-творческой работы) – до 20 баллов.
Задания третьего тура могут выполняться в любой последовательности, при этом переписывать задания не нужно, достаточно указать их номер.
Оценка ставится за каждое задание.
Общая сумма баллов – 50.
Лист ответов:
1. А) А. Блок. «Возмездие» Б) М. Булгаков. «Мастер и Маргарита» В) А. Платонов «Котлован» Г) М. Шолохов. «Тихий Дон» Д) В. Астафьев. «Царь-рыба». «Бойе» (2х5=10 баллов)
2. Примерная схема анализа стихотворения
- характеристика лирического героя
- жанр стихотворения и его смысловая роль
- композиция (сколько частей и как они взаимосвязаны)
- пространственно-временные отношения и их смысловая роль
- образный ряд (ключевые образы, образы-символы)
- лексический строй текста (стилевая принадлежность слов, количественные характеристики частей речи, тропы)
- синтаксический строй (фигуры)
- стихотворный размер и его смысловая роль
- особенности рифмовки и их смысловая роль
- строфика, ее особенности и смысловая роль
- звуковой строй стихотворения (звукопись и ее роль)
(до 10 баллов)
3. Хорошо, если участник вспомнит хотя бы два-три имени: , , Абрам Терц, ; известно полемическое эссе «О Гоголе» – до 10 баллов
4. Постмодернизм— термин, обозначающий структурно сходные явления в мировой общественной жизни и культуре второй половины ХХ века. Постмодернистское умонастроение несёт на себе печать разочарования в идеалах и ценностях Возрождения и Просвещения с их верой в прогресс, торжество разума, безграничность человеческих возможностей. Общим для различных национальных вариантов постмодернизма можно считать повышенный интерес художников к болезненным, упадочным явлениям, взаимопроникновение больших стилей, смешение художественных языков. Авангардистской установке на новизну противостоит здесь стремление включить в современное искусство весь опыт мировой художественной культуры путем её ироничного цитирования. (1 балл)
5. Владимир Бортко («Тарас Бульба», 2009); Павел Чухрай («Русская игра», 2007, по мотивам пьесы «Игроки»); Павел Лунгин («Дело о мёртвых душах», 2005); Ролан Быков («Нос», 1977); Сергей Газаров («Ревизор», 1996); Леонид Гайдай («Инкогнито из Петербурга», 1983); Виталий Мельников («Женитьба», 1977) и т. д. Достаточно, если участник назовёт хотя бы два-три имени (до 4 баллов)
6. При оценке эссе учитываются:
- композиционная стройность, язык и стиль изложения (логичность, ясность, речевая грамотность) – до 5 баллов;
- глубина и самостоятельность в раскрытии темы, образность языка – до 10 баллов.
