Программа работы МОУ СОШ №13 по поддержке развития талантливой молодежи

Министерство общего и профессионального образования

Свердловской области

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 13

Программа работы МОУ СОШ №13 по поддержке развития талантливой молодежи

Североуральск

Черемухово

2009

Ребенок не рождается бесталанным. Каждый ребенок талантлив по-своему. Задача каждого педагога – развить задатки таланта и способностей, заложенные природой в каждом человеке и дать им прорасти.

Целью системы работы по поддержке развития талантливой молодежи в МОУ СОШ № 13 является создание условий для развития личности каждого ученика, обладающего качествами, позволяющими ему

социально адаптироваться (занять достойное место в жизни),

самосовершенствоваться, саморазвиваться (быть свободной, но ответственной личностью), активно интегрироваться в социуме (человек, ориентированный на добро и активное взаимодействие).

Перед педагогическим коллективом стоят задачи:

Развитие интеллектуальных способностей и компетентностей учащихся Реализация ГОС в соответствии с социальным заказом общества и государства Осуществление индивидуализации, дифференциации обучения, использование личностно-ориентированного подхода к развитию ученика Развитие способностей учащихся через интеграцию урочной и внеурочной деятельности, участие в проектной, исследовательской и экспериментальной деятельности Развитие социальной одаренности Повышение педагогического мастерства учителя через систему повышения квалификации, участие в инновационной деятельности, распространение педагогического опыта, участие в профессиональных конкурсах и т. д. Совершенствование и оптимизация управленческих аспектов деятельности по развитию талантливой молодежи

1. Нормативные основания деятельности МОУ СОШ № 13

Цель: обеспечение деятельности нормативно-правовыми основаниями

№ п/п	Содержание деятельности	Условия реализации	Сроки	Ответственные	Предполагаемый результат
	Анализ имеющейся нормативно-правовой базы, регламентирующей деятельность образовательного учреждения	Отслеживание временных рамок действия основных документов: лицензия, свидетельство об аккредитации ОУ, Устав школы, Программа развития	Август	Директор школы	Наличие основных нормативно-правовых документов
	Разработка основополагающих нормативно-правовых актов, регламентирующих деятельность ОУ в течение года	Анализ реализации образовательной программы за предыдущий период	Август	Администрация школы	Разработка образовательной программы школы
	Разработка Положений, регламентирующих проведение конкретных мероприятий в рамках программы поддержки талантливой молодежи	Необходимость обеспечения локальной деятельности на правовой основе	В течение года	Зам. директора , , руководители кафедр	Разработка и принятие необходимых положений на Управляющем свете школы
	Подготовка приказов по школе, регламентирующих частные аспекты деятельности	Необходимость обеспечения локальной деятельности на правовой основе	В течение года	Директор школы	Обеспечение частных видов деятельности нормативно-правовыми основаниями

2. Информационно-аналитическая и планово-прогностическая деятельность

Цель: организация деятельности педагогического коллектива на основе системного анализа процесса и результатов работы по поддержке развития талантливой молодежи.

№ п/п	Содержание деятельности	Условия реализации	Сроки	Ответственные	Предполагаемый результат
	Анализ деятельности образовательного учреждения в направлении развития талантливой молодежи (подготовка аналитических записок)	Осуществление системы мониторинговых мероприятий по направлениям деятельности	В течение года – по мероприятиям, по учебным четвертям; май – по итогам работы за год	Заместители директора ,	Определение направлений работы на будущий учебный год на основе выявленных проблем
	Создание банка данных учащихся	Изучение индивидуальных особенностей учащихся, их интересов, склонностей, способностей	В течение года	Педагогический коллектив	Формирование базы данных о возможном приложении усилий педагогов по развитию учащихся
	Создание банка данных педагогов	Осуществление системы мониторинга профессиональной деятельности педагогов	В течение года	Администрация школы	Формирование базы данных о возможности использование профессионального потенциала педагогов в различных направлениях работы
	Планирование работы на год	Проведение системного анализа деятельности за предыдущий период. Наличие своевременной информации о планах работы на учебный год от различных субъектов профессиональной деятельности	Август	Администрация школы	Определение стратегических направлений реализации творческого потенциала
	Конкретизация и коррекция планов работы	Необходимость определения тактических моментов реализации плана работы. Поступление информации, не учтенной при определении стратегических направлений деятельности	Август, октябрь, декабрь, март. В течение учебного года (по необходимости)	Администрация школы	Составление планов работы на четверть. Внесение корректив в планы работы
	Разработка образовательной программы МОУ СОШ № 13	Проведение системного анализа реализации образовательной программы за предыдущий период. Определение условий индивидуального развития каждого ребенка	Август	Педагогический коллектив	Утверждение образовательной программы педагогическим советом. Коррекция рабочих программ реализации ГОС с точки зрения создания условий развития личности каждого ученика.
	Проведение информационных, инструктивных совещаний	Наличие нормативных, информационных документов осуществления деятельности	В течение учебного года	Администрация школы	Четкая организация деятельности по реализации планов
	Подготовка и размещение стендовой информации и информации на сайте школы	Осуществление деятельности в рамках выполнения приказа директора «О сайте школы»	В течение учебного года	В соответствии с приказом директора	Оперативное информирование субъектов деятельности о ее осуществлении и результатах
	Организация работы школьного информационного центра по формированию банка методической и предметной литературы для организации работы с талантливой молодежью	Взаимодействие библиотекаря с субъектами УВП	В течение года	Зав. библиотекой	Своевременное информационное обеспечение деятельности субъектов

3. Организационно-содержательная деятельность

Цель: создание условий для реализации потенциала учащихся

Проблемы и противоречия.

Отсутствие права выбора индивидуальной траектории развития учащегося при ее декларировании в нормативных документах (БУП) Разрушение системы школьного дополнительного образования Перегрузка учебными, развивающими видами деятельности, в которых ребенок – участник деятельности, организованной для него другими Противоречие между возможностью накапливать индивидуальный познавательный, жизненный опыт и существующими рисками

Риски

Риск уйти в прямое развитие креативности, интеллекта путем специальных упражнений, задач, программ, тренингов Принуждение ребенка к созданию продукта деятельности без учета того, что бывают кризисы интеллектуальности и креативности, спады и периоды покоя, накопления. Предъявление стандартов, образцов творческой деятельности. Предоставление полной свободы деятельности приводит к тому, что ребенок теряется сам в себе Наличие установки на то, что одаренный ребенок обязан выдать экстраординарный интеллектуальный результат. Учитель видит не личность ребенка, а его фантазийный образ, который не имеет права на ошибку. Оценочные суждения, относящиеся не к поступкам ребенка, а к его личности. Сравнение ребенка с другими

№ п/п	Содержание деятельности	Условия реализации	Сроки	Ответственные	Предполагаемый результат
Общеорганизационная деятельность
	Организация УВП в различных формах	Наличие нормативных оснований реализации образовательных программ в различных формах: очной, очно-заочной, обучение по индивидуальным учебным планам, домашнее обучение, экстернат	В течение учебного года	Зам. директора	Предоставление возможности получения образования в форме, соответствующей индивидуальным возможностям учащегося
	Формирование групп учащихся по освоению программ предпрофильного, профильного обучения, факультативных и специальных учебных курсов, проектной деятельности, дополнительного образования	Осуществление системы мониторинга интересов и склонностей учащихся. Сбор заявлений учащихся	Сентябрь	Зам. директора	Комплектование групп учащихся
	Разработка рабочих программ реализации ГОС	Наличие учебно-методических комплектов для педагогов и учащихся	Август	Педагогический коллектив, зам. директора	Представление и утверждение рабочих программ реализации ГОС
	Реализация программ освоения ГОС	Организация УВП. Наличие рабочих программ реализации ГОС	В течение учебного года	Педагогический коллектив школы	Прохождение программ освоения ГОС различными категориями учащихся
Интеллектуальное направление деятельности
	Расширение сети предпрофильного и профильного образования	Анализ образовательных запросов учащихся, опыта ОУ и имеющихся условий. Разработка программ элективных факультативных, специальных курсов	Август-сентябрь	Администрация школы, руководители кафедр, педагогический коллектив	Обеспечение развития способностей учащихся через реализацию ШК ГОС
	Обеспечение преемственной реализации программы олимпиадного движения	Наличие программы реализации олимпиадного движения в МОУ СОШ № 13	Сентябрь - февраль	Зам. директора , руководители кафедр, Педагогический коллектив	Реализация интеллектуального потенциала учащихся через подготовку участников и призеров олимпиад. Повышение мотивации учащихся к активной интеллектуальной деятельности
	Интеллектуальный марафон	Обеспечение альтернативных олимпиадному движению форм реализации интеллектуального потенциала младших школьников	В течение года	Зам. директора А, руководители кафедр	Реализация интеллектуального потенциала учащихся младших классов
	Реализация программ предметных декад	Разработка программ предметных декад. Обеспечение программ методическим, дидактическим, техническим сопровождением	По плану работы на год	Руководители кафедр	Демонстрация приобретенных знаний, умений и навыков в нестандартной ситуации, предоставление возможности проявить свои интеллектуальные способности, многогранность интересов каждому ребенку.
	Участие в международных тестовых играх «Русский медвежонок – языкознание для всех», «Британский бульдог», «Золотое руно», «Кенгуру. Математика для всех»	Установление взаимосвязей с организаторами игр на региональном уровне	По плану организационного комитета	Зам. директор	Развитие познавательной мотивации. Приобщение учащихся к опыту участия в международных проектах. Получение оценки достижений учащихся на международном уровне
	Подготовка и участие в различных интеллектуальных конкурсах («Колесо истории»)	Установление взаимосвязей с организаторами мероприятий	По плану работы	Зам. директора	Развитие познавательной мотивации. Приобщение учащихся к опыту участия в конкурсах.
Исследовательская и проектная деятельность
	Обеспечение преемственной реализации программы деятельности научного общества учащихся «Эврика»	Наличие программы деятельности школьного научного общества «Эврика»	В течение года по плану НОУ	Руководитель НОУ	Реализация исследовательского потенциала учащихся через подготовку исследовательских проектов. Повышение мотивации учащихся к активной исследовательской деятельности
	Реализация программы спецкурса «Основы исследовательской деятельности»	Разработка и утверждение программы на уровне школы. Осознание необходимости освоения программы данного курса учащимися, вовлеченными в проектную, исследовательскую деятельность	В течение года	Педагог, реализующий программу данного спецкурса	Формирование методологической компетентности учащихся в проведения исследовательских работ, создании проектов
	Представление результатов научно-исследовательской деятельности учащихся на различных уровнях (от школьного до федерального)	Определение вариантов использования проекта в практике деятельности школы	Январь - апрель	Члены Совета научного общества, руководители проектов	Обеспечение возможности самореализации учащихся через представление своей работы на различных уровнях
Социальное направление деятельности
	Организация социально-значимых проектов и акций	Наличие инициативных групп учащихся и педагогов по осуществлению социальных проектов	В течение года	Зам. директора	Реализация потенциала социальной активности учащихся
	Реализация программ сборов ученического актива	Подбор заинтересованных педагогических кадров. Осуществление взаимодействия с учреждениями дополнительного образования, социальной сферы	Ноябрь	Зам. директора , зав. кафедрой	Приобщение учащихся к опыту социальной активности. Формирование собственной социальной позиции учащихся
	Реализация программы взаимодействия с различными учреждениями муниципального уровня (ТИК, шефы…) ·  Деловая игра «Выборы»	Наличие взаимосвязей ОУ с различными учреждениями муниципального уровня	В течение года	Директор школы , зам. директора	Реализация потенциала социальной активности учащихся
	День самоуправления	Наличие организационных, содержательных и методических оснований деятельности	Октябрь, апрель	Зам. директора ,	Возможность приобретения и развития социально-значимого опыта
Творческое направление деятельности
	Подготовка и проведение различных творческих массовых мероприятий: ·  Осенний букет ·  Концерты (День учителя, День Матери, 8 Марта…) ·  КВН ·  КТД «Новый год» ·  Ярмарка талантов ·  Фестиваль «Звени струна» ·  Конкурс патриотической песни «Россия! Мы верим в твои силы!» ·  Фестиваль «Грани таланта»	Согласованность действий в рамках плана работы на год. Качественное информационное обеспечение деятельности. Своевременная коррекция планов работы	В течение года по плану работы	Зам. директора , , классные руководители	Реализация творческого потенциала школьников
	Организация конкурсных мероприятий: ·  Класс года ·  Ученик года ·  Выпускник года ·  Классная страница школьного сайта ·  Читательская конференция «Горячий снег»	Система мониторинга деятельности учащихся. Система ученического самоуправления, позволяющая организовать деятельность учащихся с системным администратором сайта школы	В течение года по плану работы	Зам. директора , руководители кафедр, классные руководители	Реализация творческого потенциала школьников
	Реализация программ дополнительного образования (кружковая работа)	Разработка и утверждение программы на уровне школы. Осознание необходимости освоения программы данного курса учащимися, вовлеченными в творческую деятельность	В течение года	Педагоги, реализующие программы дополнительного образования	Увеличение количества учащихся, охваченных в системе школьного дополнительного образования. Развитие творческого потенциала учащихся
Спортивное направление деятельности
	Реализация программ дополнительного образования (работа спортивных секций)	Разработка и утверждение программы на уровне школы. Осознание необходимости освоения программы данного курса учащимися, вовлеченными в спортивную жизнь школы	В течение года	Педагоги, реализующие программы дополнительного спортивного образования	Увеличение количества учащихся, охваченных в системе школьного дополнительного образования. Развитие спортивного потенциала учащихся
	Организация внеклассной спортивно-массовой работы в школе ·  Массовые спортивные мероприятия (Кросс наций, Лыжня России, соревнования…) ·  Организация ученического самоуправления в вопросах спорта	Наличие финансово-экономических, кадровых, организационных, содержательных и методических оснований деятельности	В течение года по плану спортивно-массовой работы	Зам. директора , учителя физической культуры ,	Реализация спортивных способностей учащихся
	Участие в спортивных мероприятиях муниципального, регионального уровней (соревнования по волейболу, баскетболу, футболу)	Формирование и подготовка школьных команд участников соревнований	В течение года по плану	Зам. директора , учителя физической культуры ,	Реализация спортивных способностей учащихся
	Реализация программы оборонно-спортивного месячника	Наличие организационных, содержательных и методических оснований деятельности	Февраль	Зам. директора , учителя физической культуры, ОБЖ , ,
	Подготовка и участие в учебно-полевых сборах		Март-май	Педагог-организатор ОБЖ	Реализация способностей учащихся в прикладных видах спорта

4. Методологическое обеспечение деятельности

Цель: создание методических условий реализации потенциала учащихся

Проблемы, противоречия

1. Педагогическая практика не обеспечена знаниями о специфических особенностях одаренных детей, о ее структуре и составе, о целях и методах работы с одаренными детьми, о критериях результативности такой деятельности. Работа педагогов опирается либо на психологическое знание, оторванное от педагогической практики, либо на интуитивное понимание происходящих процессов. Как следствие – не учитываются личностные смыслы и персональные интеллектуальные интересы и потребности детей; игнорирование интеллектуального, креативного и мотивационного кризисов детской одаренности, периодов спада и покоя в интеллектуальной, креативной деятельности.

№ п/п	Содержание деятельности	Условия реализации	Сроки	Ответственные	Предполагаемый результат
	Организация профессиональной подготовки педагогических кадров	Анализ деятельности. Определение необходимости прохождения курсовой подготовки	В течение года	Зам. директора	Повышение профес-сиональной компе-тентности педагогов в вопросах работы с талантливыми детьми
	Деятельность творческих, проблемных групп педагогов. Индивидуальное консультирование педагогов	Необходимость актуализации деятельности	В течение года	Директор школы , зам. директора , руководитель научного общества учащихся , педагог-психолог	Повышение профессиональной компетентности педагогов в вопросах работы с талантливыми детьми
	Подготовка школьных экспертов исследовательских проектов	Компетентность педагога в вопросах осуществления проектной, исследовательской деятельности	Ноябрь	Зам. директора , руководитель научного общества учащихся	Обеспечение школьной научно-практической конференции экспертами
	Рецензирование исследовательских работ, проектов учащихся	Своевременная подготовка работ к рецензированию	В течение года	Зам. директора , руководитель научного общества учащихся	Обеспечение работ рецензиями
	Повышение эффек-тивности применения и внедрения новых педагогических технологий преподавания на основе анализа деятельности (интерактивных, соответствующих возрастным особенностям)	Мониторинг профессиональной деятельности учителя. Самоанализ деятельности педагога	В течение года	Администрация школы	Развитие ключевых компетенций учащихся на учебных занятиях, позволяющих интегрироваться во внеурочной деятельности
	Обеспечение социально-педагогической поддержки развития различных категорий учащихся	Использование данных информационного банка. Реализация программы социально-педагогической деятельности	В течение года по программе социально-педагогической деятельности	Социальный педагог	Обеспечение социальной адаптации различных категорий учащихся
	Обеспечение психолого-педагогической поддержки развития различных категорий учащихся	Использование данных информационного банка. Реализация программы психолого-педагогической деятельности	В течение года по программе деятельности педагога-психолога	Педагог-психолог	Обеспечение психологической адаптации различных категорий учащихся

5. Диагностическая и контрольно-аналитическая деятельность

Цель: исследование результативности комплекса условий для развития талантливой молодежи

Проблемы, противоречия

Педагогическая практика не обеспечена знаниями о специфических особенностях одаренных детей, о ее структуре и составе, о целях и методах работы с одаренными детьми, о критериях результативности такой деятельности. Работа педагогов опирается либо на психологическое знание, оторванное от педагогической практики, либо на интуитивное понимание происходящих процессов. Как следствие – педагоги не владеют методиками диагностики детской одаренности Что является показателем реализации потенциала ребенка? Его образовательный результат выраженный в количестве «5» - «2»? Количество призовых мест на олимпиадах? Участие в защите проектов?

№ п/п	Содержание деятельности	Условия реализации	Сроки	Ответственные	Предполагаемый результат
	Формирование банка диагностических методик определения направлений развития потенциала учащихся	Систематическая работа с новинками в области диагностики одаренности учащихся	В течение года	Педагог-психолог	Формирование банка методик и его использование в практике деятельности педагогического коллектива
	Система мероприятий по диагностированию одаренности учащихся	Системность, последовательность диагностических исследований	В течение года	Педагог-психолог	Своевременное определение направлений развития личности учащегося
	Реализация программы мониторинга профессиональной деятельности учителя. Исследование эффективности применения педагогических технологий на основе анализа деятельности педагогического коллектива	Системный мониторинг профессиональной деятельности учителя. Самоанализ деятельности педагога	В течение года	Администрация школы	Выявление и распространение передового опыта. Определение затруднений педагогов, выработка и реализация направлений коррекционной методической работы с педагогом.
	Реализация программы мониторинга деятельности учащихся	Системный мониторинг деятельности учащихся	В течение года	Администрация школы, классные руководители, педагоги школы	Установление тенденций развития учащихся школы. Внесение корректив в Программу развития школы и образовательную программу
	Проведение внутришкольных исследований достижений учащихся по материалам международного исследования PISA	Наличие банка заданий, используемых в международных исследованиях	Май; 7,8,10 классы	Зам. директора , классные руководители	Предоставление учащимся возможности оценки качества собственных образовательных достижений на основе международных методик и соотнесение собственного результата с общероссийским и международным
	Совершенствование системы мониторинга образовательных достижений учащихся	Отслеживание новинок. Подбор адекватных методик	В течение года	Зам. директора , , педагог-психолог	Создание адекватной системы мониторинга образовательных достижений учащихся