ГУО «Негорельская базовая общеобразовательная школа №2»
УРОК ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ
В 3 КЛАССЕ
«Вот север, тучи нагоняя…»
Учитель начальных классов
Высшая категория
2010/2011 учебный год
«Вот север, тучи нагоняя…»
Литературное чтение (3 класс)
Цели:
À расширить знания детей о жизни и творчества ;
À формировать навыки чтения: выразительность, правильность, осознанность;
À познакомить с литературоведческим термином «метафора»;
À формировать представление об олицетворении;
À развивать устную речь детей, творческое воображение;
À воспитывать чувство прекрасного;
À воспитывать дружеские отношения при работе в группах, парах.
Оборудование:
1. проектор, компьютер, экран;
2. задания для групп, толковые словари.
Ход урока
I. Организационное начало урока
- Повернитесь друг к дружке в парах, приложите ладошки, почувствуйте тепло, пожелайте успешной работы своему соседу.
II. Изучение нового материала
Вступительное слово учителя
- За окном глухо и протяжно выл ветер. Он так гудел в печных трубах, что мороз пробегал по коже. Уже который день неустанно валил снег, в воздухе кружились миллионы хрупких снежинок. Маленький черноволосый Саша сидел на коленях у няни. Она гладила мальчика по жестким кудрям и рассказывала, рассказывала ему сказки. Малыш внимал каждое слово, в его головке оживали те чудесные образы и картины, которые так восхитительно описывала няня в своих сказках.
- Ребята, пройдут годы, и этот мальчик Саша станет самым знаменитым русским поэтом . Сегодня на уроке мы будем говорить о творчестве этого классика русской и мировой литературы, познакомимся с одним из его стихотворений.
Из биографии
- Родился в дворянской некогда богатой семье. Отец, Сергей Львович, был поклонником французских классиков, сам писал стихи на французском и русском языках, которые, впрочем, были известны только знакомым и родственникам. Мама, Надежда Осиповна, хорошо музицировала.
- Кстати, интересный факт! Дед ее, Абрам Ганнибал, был темнокожим выходцем из Африки. Его еще ребенком похитили из семьи и продали на невольничьем рынке в Турции. Купил мальчика русский посланник, а затем преподнес его российскому императору Петру в качестве подарка. у царя до преклонных лет. Говорили, что Саша Пушкин был очень похож на своего прадеда, только кожа у него светлая и глаза голубые.
- Кроме Саши, в семье было еще двое детей – старшая сестра Ольга и младший брат Лев. Вот что писал Лев впоследствии о детских годах Александра:
«…До 11 – летнего возраста Саша воспитывался в родительском доме. Страсть к поэзии появилась в нем с первыми понятиями на восьмом году возраста, умея уже читать и писать, он сочинял на французском языке маленькие комедии и стихи…Ребенок проводил бессонные ночи за чтением, тайком в кабинете отца «пожирал» книги одну за другой».
- Пушкин закончил закрытое учебное заведение – лицей в Царском селе, при дворе Александра I. И именно там, в лицее, всерьез увлекся сочинительством. Писал, в основном, на французском, за что и получил прозвище «француз».
- У Александра Сергеевича всегда было много друзей. Но самым близким, самым преданным ему человеком была крестьянка, его няня – Арина Родионовна Матвеева. У нее Пушкин с малых лет учился чистому народному языку. Именно няня открыла маленькому Саше волшебный мир русской народной сказки.
Знакомство со стихотворением «Вот север, тучи нагоняя…»
- И, несомненно, благодаря этой удивительной женщине, Александру Сергеевичу удалось написать замечательное стихотворение, с которым мы сейчас познакомимся. Можно прилечь на парту, закрыть глаза и представить себе картину, которую рисуют эти волшебные строчки.
III. Проверка первичного воспитания
- Ребята, какая картина предстала перед вашими глазами?
- Давайте вместе прочитаем эти слова: «север, брег, проказы».
- Ребята, раньше севером называли не только сторону света, но и ветер, дующий с северного направления.
- А как вы думаете, что означает слово «брег».
Работа в парах со словарями
- А значение слова «проказы» найдите сами в толковом словаре, работая в парах.
IV. Работа над выразительными средствами произведения
Работа над олицетворением
- Ребята, откройте стр. 21 учебника. Перед вами – стихотворение. Прочитайте его самостоятельно и найдите в тексте олицетворения. Кстати, что такое олицетворение?
Дети читают текст, ищут олицетворения. Ответы детей. Проверяем на слайде:
Север – дохнул, завывал.
Зима – идет, пришла, легла, сровняла.
Знакомство с метафорой
- Ребята, многие поэты, наблюдая картины природы, придумывают образные сравнения. Например, про заснеженный лес пишут «одетый в зимнюю одежду», лед называют зеркалом, падающие с дерева листья – летящими птицами, а бабочка представляется мастером пера живым, ярким цветком. Такие образные сравнения, когда происходит перенос свойств одних предметов на другие, называются «метафоры».
Работа в парах
- Найдите в словарике учебника (стр. 169) определение метафоры, прочитайте, и I вариант попробует рассказать II варианту, что такое «метафора».
- Пушкин в своем стихотворении активно использует метафоры. Зима у него «матушка», «волшебница», а про лежащий на деревьях снег говорится, что это зима «рассыпалась, повисла». Кстати, попробуйте самостоятельно найти метафоры, которыми Пушкин описал снег.
- А теперь подумайте, на что похож снег, и сами подберите метафоры к этому слову.
Физкультминутка
IV. Работа над выразительным чтением произведения
Составление партитуры чтения
- Ребята, давайте попробуем прочитать стихотворение выразительно, а для этого, как вы знаете, нужно составить партитуру чтения.
- А теперь проверьте свою работу.
Выразительное чтение
Слушаем выразительное чтение 2-3 учеников, оцениваем аплодисментами.
Работа в группах
Группы получают задания.
1 группа
Соотнесите метафору с зимним явлением природы.
1. Мосты ледяные 1. Снег на солнце
2. Алмазы, жемчуг, серебро 2. Лед на реках
3. Белые пушинки 3. Верхушки деревьев в снегу
4. Белая косынка 4. Снежинки
2 группа
Разгадайте кроссворд.
1. Я потрещу, а ты бей в ладоши, да пляши.
2. Острые железки лёд режут резко.
3. Когда вьюга вьюжит звонко, по земле бежит…
4. Что за звездочка сквозная
на пальто и на платке,
вся сквозная – вырезная,
А возьмешь – вода в руке?
1. мороз; 2 коньки; 3. поземка; 4. снежинка
3 группа
Найдите пропущенное слово из предложенных.
1. Белый снег …. в воздухе кружится.
2. Воздух …. и чист, и замерзла река.
3. Чудная картина, как ты мне родна: …. равнина, полная луна.
4. А по двору метелица ковром …. стелется.
Слова для справок: Шелковым, пушистый, легок, белая.
- Какой общей темой объединена работа всех групп? (Зимняя тема)
VI. Проверка домашнего задания
- Сегодня мы знакомились со стихотворением на «зимнюю» тему признанного классика мировой литературы . А домашним заданием вам было – попробовать сочинить стихотворение на тему «Зима» по предложенной рифме или самим.
VII. Домашнее задание
- Ребята, я думаю, что дома вам будет несложно выучить стихотворение «Вот север, тучи нагоняя …» наизусть.
Вы еще не раз вернетесь к творчеству Пушкина на уроках литературы: и в этом году, и в течение всех школьных лет, и, я надеюсь, в течение всей жизни вы будете читать и перечитывать Пушкина.
VIII. Подведение итогов урока. Рефлексия
- Дети, пусть каждый из вас попробует подытожить свою работу на уроке. Выберите приемлемое для себя утверждение.
- За что на уроке вы могли бы похвалить своих товарищей? Себя?
- А я хочу похвалить вас за активную, творческую работу и говорю вам: «Спасибо за работу».
