Сельская школа – больше, чем школа

Счастлив народ,

получающий наставления

в многочисленных и разумно

устроенных школах.

(подчёркнуто автором).

СЕЛЬСКАЯ ШКОЛА БОЛЬШЕ, ЧЕМ ШКОЛА

Вновь за окошком

Тихая осень.

Тает в тумане

Косяк журавлей.

Память невольно нас

В детство уносит,

К первому шагу

До школьных дверей.

Эти стихотворные строки орловского поэта А. Титова возвращают нас в далёкое прошлое. Дают возможность почувствовать себя маленьким «первоклашкой» перед неизведанной школьной дорогой. Солнечное утро, добрые и немного строгие глаза первого учителя, школа: светлая, таинственная (сельская школа). Могла ли я подумать, что через много лет вновь буду ощущать подобное чувство, когда порог школы переступают мои ученики. Переступают, не зная тех трудностей и проблем, с которыми они, вместе со своими учителями, столкнутся, обучаясь в современной российской школе.

Школа на селе: её ругают, смешивая с грязью, умиляются ею, жалеют. Но что же на самом деле означает школа для села? Все, отвечающие на этот вопрос – будь - то учёные – исследователи, руководители всех уровней или сами селяне - обычно единодушны: сельская школа – это сейчас единственный социо – культурный очаг, удерживающий деревню от вымирания, в нравственном, психологическом и физическом смысле.

Трудно поверить, что раньше школы были переполнены. Что изменилось с тех пор? Многое. Но проблемы остались, изменились их причины. Страшное слово «малокомплектная» сейчас звучит всё чаще и чаще. Эти школы пытаются преобразовывать в структурные подразделения, но мера сия спасёт их от закрытия по причине дороговизны содержания. Молодое трудоспособное население покинуло деревню. Деревня превратилась в спальный квартал города, а так как кризис больнее всего ударил по селу, деревня прочно увязла в трясине безвыходности и безысходности. К этой проблеме прибавилась ещё и экономическая - жалкое финансирование. Времена, когда директор школы закупал всё, что попадалось под руку, используя в конце года остатки годового бюджета, давно канули в Лету.

Слабое финансирование и малочисленность являются на сегодняшний день «корнем зла» для всех сельских школ, источником остальных трудностей. А мне, моим коллегам, и самое главное - нашим ученикам - хочется увидеть в своём селе новое и красивое здание школы, в которой имелся бы спортивный зал, а не приспособленный под него коридор, актовый зал, проточную воду, внутренние туалетные комнаты и т. д. А уж о такой роскоши, как интерактивная доска, медицинская комната или лингофонный кабинет нам остаётся только мечтать. Это лишь небольшая часть проблем сельской школы. Всё чаще родители наших детей выбирают городскую школу не за качество преподавания, а из-за наличия элементарных бытовых удобств.

Все перечисленные трудности тормозят развитие сельской школы, но, несмотря на них, школа должна жить и развиваться. Необходимо искать выходы из создавшегося положения. Самая важная ступенька к выживанию - тесная связь с местными властями. Именно они должны быть самыми заинтересованными в поддержке сельских школ. Лишь согласованные действия «верхов» и «низов» могут спасти сельское образование.

Школа сегодня – это центр села, лицо села, его душа. Функции её постоянно расширяются. На базе многих школ открыты детские сады, группы кратковременного пребывания, организовано питание учащихся. Школа становится культурным центром. Ведь в школе организуется досуг детей, молодёжи, взрослых, проводятся турпоходы и экскурсии, семейные состязания.

Всякое общество начинается со школы, и ею же оно и заканчивается. Возвышается школа – поднимается общество. Общество постоянно должно оглядываться на школу.

Школа – это

жизнь… для каждого учащегося во всех сферах школьной жизнедеятельности: в системе урочных занятий, общественно-полезной ученической деятельности, внеклассных и внешкольных мероприятиях, отдыхе – самая настоящая жизнь, со всеми удачами и неудачами, горестями и радостями... При такой установке все меняется: и отношение учителя, и отношение родителей, и отношение учащихся. От родителей, учителей, общества, в конце концов, зависит – вырастить личность, активно работающую в меру своих сил и способностей на благо этого же общества.

Всегда с душевной теплотой я вспоминаю следующие строки из стихотворения Леонида Вышеславского:

Это – жизни чистые истоки:

Школа, сад на берегу реки,

Игры, дружба, чтение, уроки,

Парты, доски, лестницы, звонки.

Это – перед чистою доскою

Человек стоит – и свеж, и чист, –

Твердый мел крошится под рукою,

Выводя колонки древних чисел.

Это – наш учитель, наш наставник,

Тот, кого я так боготворю,

Перед нами раскрывает ставни

Окон, выходящих на зарю.

Одна из главнейших задач в нашей стране – сохранение сельского социума, а, значит, и школы. Несмотря на трудности, надо пытаться вести школьный корабль вперёд, пускай даже против ветра. Есть ли у сельской школы будущее? Пока работают преданные своему делу учителя, несомненно, есть. Не за горами те времена, когда в стране будут не только «многочисленные», но и «разумно устроенные школы».

К счастью, у нас есть память, и мы хорошо помним слова Галифакса, сказанные им ещё в 18 веке, что «образование – это то, что остаётся, когда мы уже забыли всё, чему нас научили».

Эссе на тему:

«Моя педагогическая философия»

Учителя изобразительного искусства

МОУ «Глазуновская средняя общеобразовательная школа»

Козловой Елены Леонидовны.

Глазуново, 2010 год.