Муниципальное образовательное учреждение
для детей дошкольного и младшего школьного возраста
прогимназия №1
Составила: воспитатель
высшей квалификационной
1-ой младшей группы
Момзикова
Татьяна Викторовна
г. Электрогорск
Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно - исследовательская.
ЦЕЛЬ: развитие внимания и наглядно - действенного мышления у
детей 1-ой младшей группы.
ЗАДАЧИ:
1. закрепление в речи детей, название животных и их признаков (использование игрушек и картинок);
2. расширение активного словаря за счёт введения новых слов (пушистый, мягкий, тёплый, мохнатый);
3. обучение ориентирования в пространстве;
4. знакомство детей с загадками;
5. развитие мелкой моторики рук;
6. воспитание коммуникативных способностей, интерес к диким животным.
ПЛАНИРУМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Проявляет интерес к художественному слову при знакомстве с загадками, выражает положительные и эстетические чувства и эмоции. Знает и называет животных. Активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками.
ПРЕДШЕСТВУЮЩАЯ РАБОТА:
В течении года учили стихи, потешки, знакомились с животными.
МАТЕРИАЛ И ОБОРУДОВАНИЕ:
панно «паровоз» - монтаж из крупных рисунков вагонов поезда; в окошках видны фигурки сидящих взрослых животных; карточки с изображением детёнышей животных – 3 медвежонка, 3 зайчонка, 3 лисёнка, 3 бельчонка, 3 ежонка; игрушки заяц, медведь; теремок; бумажные салфетки; светофор.
СОДЕРЖАНИЕ ОРГАНИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
Дети с воспитателем входят в группу.
Воспитатель: Ребята, куда мы с вами попали? Да здесь рельсы и светофор,
всё как на настоящей железной дороге. Давайте представим,
что мы – это маленький поезд. Я буду машинистом, а вы
мои вагончики.
Дети встают друг за другом, виде паровозика. Воспитатель читает стихотворение.
Воспитатель: Паровоз, паровоз, новенький. Блестящий.
Он вагоны повёз, словно настоящий
Кто же едет в поезде? – Плюшевые мишки
Зайчики пушистые, белки да детишки.
Под музыку воспитатель с детьми едут «паровозиком».
Воспитатель: Вот мы и приехали. Да, тут, оказывается и теремок стоит.
Предлагает детям сесть на стульчики.
Воспитатель: Стоит в поле теремок, теремок
Он не низок, не высок
Воспитатель стучит в дверцу теремка.
Воспитатель: Кто в теремочке живёт? (загадывание загадки)
«Прыгает ловко,
Любит морковку»
Вопрос: «Кто это?»
Ответ детей: Зайчик
Воспитатель достаёт из теремка зайца.
Воспитатель: Да! Посмотрите, какой он? (даёт детям потрогать игрушку)
Ответ детей: Мягкий, тёплый, пушистый.
Воспитатель, с каждым ребёнком проговаривает слова.
Воспитатель: Какие у него ушки? Какой хвостик?
Ответ детей: Длинные ушки, хвостик маленький, круглый.
Воспитатель обращается к зайцу.
Воспитатель: Зайчик, зайчик какая твоя любимая игра?
Зайчик (воспитатель): Я люблю играть в снежки.
Проводится игра снежки. Дети берут салфетки, сминают их в снежки и подкидывают
вверх.
Воспитатель: Да, весело ты играешь. Снежки белые, круглые получились.
(вопрос к детям). Какого цвета снежки?
Ответ детей: Белые
Воспитатель: Зайчик, почему ты не в белой шубке, все зайцы на зиму
меняют мех с серого на белый. Ну – ка, беги в свой домик –
меняй шубку. А мы ребята, соберём снежки в ведёрко.
Дети собирают снежки с пола в ведёрко.
Воспитатель: Кто ещё живёт в теремочке? (загадывает загадку)
«В лесу – мохнатый здоровяк
А дома – плюшевый добряк»
(вопрос) Кто это?
Ответ детей: Медведь
Воспитатель показывает большого медведя.
Воспитатель: Это медведь, какой, большой или маленький? Какого цвета?
Ответ детей: Большой, коричневый
Воспитатель: А это какой? (показывает медвежонка)
Ответ детей: Маленький
Воспитатель: Правильно. Большой медведь – мама медведица. А
маленький, её сынок медвежонок. А как рычит большая
медведица?
Ответ детей: Ры – ры – ры (громко)
Воспитатель: А медвежонок?
Ответ детей: Ры – ры – ры (тихо)
Воспитатель: Да, правильно. Мишки. А почему вы не спите? Все медведи
зимой спят и сосут лапу. Ну – ка ступайте в свою берлогу,
да спать ложитесь! А нам пора размяться.
Проводится физкультминутка.
Воспитатель: Выходите дети на зарядку!
Нам лениться не годится
Помните, ребята
Даже звери. Даже птицы
Делают зарядку.
Попрыгаем как зайчики, а теперь зёрнышки поклюём как
птички, как мишки походим.
Дети за воспитателем повторяют движения.
Воспитатель: Смотрите, пока мы делали зарядку, большой сугроб намело.
Поезд остановился. А в нём звери лесные сидят. Их
детишки в лесу заблудились, а их мамочки не могут,
отправится в дорогу. Давайте поищем детёнышей! Да вот
они!
(раздает детям карточки с изображением детёнышей
зверей). А теперь нужно вам посадить каждого детёныша в
вагон к его маме.
По ходу выполнения задания воспитатель спрашивает детей: кто у кого изображён на карточке, и к кому надо этого детёныша посадить.
Воспитатель: Какие вы молодцы, как помогли зверюшкам! Но и нам пора
домой. Внимание, внимание! Поезд отправляется со
станции «Лесная поляна». Просьба всем занять свои места!
Дети строятся «паровозиком» и под музыку уезжают.
РЕФЛЕКСИЯ:
Понравилось вам наше путешествие? А где мы были? Кого мы видели?
Литература: «Самые маленькие в детском саду» (Из опыта работы московских педагогов), «Линка-Пресс» 2005 год.
