Программа кружка «Моя родословная», программа дополнительного образования детей 6-8 лет (стр. 1 )

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с. Сосново»

Согласовано: Утверждаю:

На методическом Совете школы Директор школы:

Протокол № ________________ ____________

от “____” ______________ 20___ г. от “____” 20____г.

ПРОГРАММА

КРУЖКА

«МОЯ РОДОСЛОВНАЯ»

Программа дополнительного образования детей 6-8 лет.

Срок реализации программы – 2 года.

Составитель:

Учитель начальных классов

МБОУ СОШ с. Сосново

на основе программы

г.

Пояснительная записка.

В России традиция составлять родословные существует испокон веков. Она была развита на Руси как в дохристианский период, так и в нынешнем тысячелетии. В русской истории трудно найти среди достопамятных людей личность, которая не относилась бы с почтением к своему роду, отцу, старшему брату. «Неуважение к предкам есть первый признак дикости и безнравственности», - обращался к беспамятным . выражался о таких людях ещё более категорично: «У нас большей частью о предках ничего не знают, преданий рода не уважают…» И это написано в то время, когда при Сенате существовал целый геральдический отдел, занимающийся родословными дворян, когда гостиные каждого имения украшали портреты предков. Потомки просто обязаны были хранить множество документов, купчие, дарственные, планы имений.

Не меньше напоминал о предках и сельский дом. Причём многими предметами быта, сделанными руками крестьян, пользовались многие поколения, и в этом был глубокий смысл.

Из поколения в поколение передавались семейные истории. А разве можно забыть о существующем в Русской православной церкви обычае поминовения? В некоторых семьях эти имена читались каждодневно на утренней молитве.

Сегодня проблема изучения истории своей семьи особенно актуальна, потому что современные семьи теряют связь поколений, мало общаются не только дальние, но и близкие родственники. Изучение родословной способствует более близкому общению членов семьи, развивает интерес к истории своей семьи, способствует укреплению духовных ценностей семьи, повышает её культурный уровень.

Русский философ о. Павел Флоренский считал генеалогию своеобразной педагогикой: «История рода должна давать нравственные уроки и задачи». Он призывал к активному познанию своего рода. Философ утверждал, что перед каждым родом стоит «заданная ему историческая задача, которую он призван решать». Такое понимание проблемы изучения своего рода в корне изменяет наше отношение к изучению своей родословной и делает это изучение инструментом самопознания, заставляет серьёзно отнестись к предстоящей работе составления родословной. Нужно запастись терпением, старанием и аккуратностью. Помощниками в исследованиях будут родители. Практика показывает, что люди к 35 – 40 годам жизни начинают глубже интересоваться своими корнями и они помогут многое воссоздать. Ещё более ценными помощниками станут бабушки и дедушки. Они не только помнят имена своих бабушек и дедушек, но и могут многое о них рассказать. Такая совместная работа помогает сблизить членов семьи, да и нет лучшего способа привлечь семью к школьной жизни. Мы не должны быть «Иванами, не помнящими родства», людьми без памяти. Мы хотим знать своё прошлое, биографии своих родных и близких, историю Отечества. Но разве не интересно своими руками создать своё родовое древо! Как торжественно звучит: «род Рюриковичей», «род Толстых», «род Пушкиных»! А чем знаменита, чем гордится ваша семья, ваш род? Это не менее интересно, чем истории русских царей и египетских фараонов. Читая старинные документы, дети словно на машине времени промчатся сквозь годы, соединив прошлое и настоящее. Мы не должны терять уважение к предкам, к их делам, к их достижениям. Каждому человеку следует знать историю своей семьи.

Программа рассчитана на 2 года обучения детей в начальных классах общеобразовательной школы. Занятия проводятся один раза в неделю.

Цель:

Содействовать объединению детей, их родителей, бабушек и дедушек на основе общего интереса к истории семьи, её генеалогии.

Задачи:

1.  Формирование умений и навыков детей и взрослых в изучении своей родословной, способах её изображения и описания, в отборе и сохранении в семейном архиве наиболее ценных для последующих поколений материалов.

2.  Развитие семейных увлечений и интересов, способствующих укреплению духовных ценностей семьи, повышению её интеллектуального и культурного уровня ( прикладное творчество, семейные праздники, чтение, ведение здорового образа жизни).

3.  Укрепление связей семьи со школой, классным коллективом.

Содержание программы.

Ознакомление с понятиями «генеалогия», «родословная», «род», «родственники», «поколение», «потомки», «предок», «ономастика». История возникновения имён и фамилий. «Лента времени» моей жизни. Составление родословного древа с наибольшим количеством родственников. Степени родства в семье. Профессии предков. Семейные традиции, праздники. Мир семейных увлечений. Семейные реликвии. Фамильный герб, девиз семьи. «Геральдика», как наука изучающая гербы. Работа с устными и письменными источниками.

Ожидаемый результат:

Первый уровень.

Дети научатся вести поиск своих предков (вплоть от родителей до прабабушек и прадедушек, их родственные связи, занятия, годы жизни, имена и фамилии) Будут знать и продолжать семейные традиции.

Второй уровень

3. Дети будут уметь общаться со взрослыми; записывать воспоминания родственников, правильно задавать вопросы, беседовать; работать со словарями, с печатными документами, письмами, фотографиями, семейными реликвиями. Оформят специальные альбомы «Моя родословная». Составят сводную таблицу с информацией обо всех родственниках, освоят способы изображения генеалогического древа, вместе с родителями разработают свой фамильный герб, подберут семейный девиз.

Тематическое планирование занятий по программе «Моя родословная».

№ п/п	Название темы	Кол – во часов
	1 класс.	33 ч.
1.	Моя родословная. Вводное занятие.	1
2.	«Кто я? Где живу?»	1
3.	Экскурсия по родному селу.	1
4.	Практическое занятие. Оформление первой страницы альбома.	2
5.	«Дорожите именем своим!» Тайны наших имён.	1
6.	Моя фамилия.	1
7.	Практическое занятие. Оформление второй страницы альбома.	2
8.	«Лента времени » моей жизни.	1
9.	Практическое занятие. Оформление третьей страницы альбома.	2
10.	Мой папа.	1
11.	Моя мама.	1
12.	Профессии моих родителей	1
13.	Практическое занятие. Оформление четвертой страницы альбома.	2
14.	Мои братья и сёстры.	1
15.	Практическое занятие. Оформление пятой страницы альбома.	2
16.	Мои дедушка и бабушка. Их ближайшие родственники.	1
17.	Профессии моих бабушек и дедушек.	1
18.	Практическое занятие. Оформление шестой страницы альбома.	2
19.	Зимние праздники.	2
20.	Что мы знаем о традициях?	1
21.	Мир семейных увлечений.	2
22.	Практическое занятие. Оформление седьмой страницы альбома	2
23.	15 мая - «День семьи».	2
	2 класс	34
1.	Кто, кому и кем в семье доводится.	2
2.	Мои прабабушка и прадедушка. Их ближайшие родственники	2
3.	Профессии моих предков.	1
4.	Практическое занятие. Оформление восьмой страницы альбома.	2
5.	След войны в моей семье.	2
6.	Практическое занятие. Оформление девятой страницы альбома.	2
7.	Семейные обязанности.	2
8.	Семейные традиции.	2
9.	Праздничные традиции.	1
10.	Практическое занятие. Оформление десятой страницы альбома.	2
11.	Моя родословная.	2
12.	Генеалогическое древо.	2
13.	Практическое занятие. Оформление одиннадцатой страницы альбома.	2
14.	Фамильный герб.	1
15.	Практическое занятие. Оформление двенадцатой страницы альбома.	2
16.	Фамильный девиз.	1
17.	Практическое занятие. Оформление тринадцатой страницы альбома.	2
18.	«Своей жизнью ты обязан многим поколениям своей семьи». Итоговое занятое.	2
19.	Конференция «Моя родословная». Выставка альбомов.	2

Методические рекомендации к программе «Моя родословная».

1 класс

«Моя родословная. Вводное занятие».

Цели: познакомить детей с понятием «родословная», «генеалогия», убедить в необходимости изучать историю своей семьи; развивать речь и

мышление детей; пробудить интерес к своим предкам.

1. Объяснить необходимость изучения своей родословной.

- Как вы думаете, должны ли дети знать историю своей семьи?

- Для чего нужно знать историю своей семьи?

-У каждого из вас есть семья: мама, папа, бабушки, дедушки, прабабушки и даже прадедушки… А много ли вы о них знаете?

-Что вы знаете о ваших бабушках и дедушках? (прабабушках и прадедушках)?

-Назовите их имена. Знаете ли вы, когда у них дни рождения? Как вы их поздравляете? Какой подарок для них самый лучший?

(Фронтальный опрос)

- Какие у них были профессии? Чем они занимались?

(Дети рассказывают то, что им известно о своих родителях, бабушках и дедушках, их профессиях, любимых занятиях, интересных фактах из жизни.)

- Есть ли в вашем роду известные люди.

2. Раскрыть понятия «родословная», «генеалогия».

3. Работа с родителями.

Провести беседу о необходимости ознакомления детей с историей своего рода. Оказание посильной помощи детям в поисковой работе.

4. Поисковое задание.

Начать оформление альбома «Моя родословная». Узнать у родителей их полные имена, дни рождения. Попросить старших рассказать о своей семье.

« Кто я? Где живу?»

Цели: показать значение фамилии, имени, отчества, домашнего адреса, даты рождения - расположения меня в пространстве – для каждого человека.

Беседа «Расскажи мне о себе».

- Что вы можете рассказать о себе?

2. Практическая работа. Ответы на вопросы анкеты.( См. приложение)

-Ребята, некоторые вопросы вам покажутся трудными. Кто может помочь найти на них ответы.

Оформите вместе с родителями в альбоме «Моя родословная» новую страницу. Для этого вставьте в альбом свою фотографию и запишите небольшой рассказ о себе с помощью данных вопросов.

3.Консультации для родителей.

Убедить родителей в необходимости такой практической работы дома для формирования интереса к своей родословной.

« Дорожите именем своим! ». Тайна наших имён. (2 часа)

Цели: познакомить с историей возникновения имён, их многообразием ;