Вестник высшей школы alma mater
№ 1 2007 г.
Е. Малянов, Н. Машина
АУ как организационно-экономический механизм реализации новой социально-культурной политики (проблемно-прогностический дискурс) ..................................3
М. Жасимов
Новая парадигма образования (на примере Казахстана) ...............................8
А. Цыганкова
Развитие идеи НИРС в отечественной дидактике высшей школы (70—80-е гг. XX в.).....11
Я. Каплун
«Бедная начерталка»...............................................................14
О. Должен ко
Университет в условиях межцивилизационного зазора..............................21
ВСТУПАЯ В ЕВРОПЕЙСКОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО
И. Абрамов. Дела и перспективы..........................................................27
А. Еленский. Пока не Гарвард, но..................................................................29
Б. Якимович. Наука без границ.........................................................................30
В. Цапок. Бинациональные программы - взаимное признание......................31
А. Балицкий. Новые проекты в Словакии....................................................32
А. Щенятский. Ижевск - Брно...........................................................................34
А. Ахмерова. Аккредитация «с печатью качества» ......................................35
А. Щенятский, О. Арматынская, И. Некипелова. Лингвистика в техническом вузе? ..........37
Понемногу о многом (с. 28, 29, 33, 35, 36).
Кирилл
Религиозное воспитание в эпоху постмодерна.....................................38
В. Розин
Философский роман-эссе (возникновение идеи и реализация замысла) ..........41
Г. Мотова, Ф. Гарифуллина
О международном сотрудничестве в системе гарантии качества образования.........45
П. Яковлев
Новые формы социальной интеграции на приграничных территориях.................49
А. Воробьев
О методике преподавания курса «Стратегический менеджмент» ...................52
Указатель авторов и статей, опубликованных в журнале «Alma mater» («Вестник высшей школы») в 2006 г.....................................................................54
№ 2 2007 г.
Рождественские чтения Слово Высокопреосвященнейшего митрополита Климента.........3
Выступление министра образования и науки РФ А. Фурсенко.................6
Дела диссертационные В. Криворученко
Ни одной докторской диссертации вне признанной научной школы.........10
Ю. Карякин
Технология учебного процесса как продукт теории и практики образования........15
Г. Черногорцева
Философия как последнее вопрошание и последний спор: к проблеме человека..........17
Образование: ракурсы
и грани
В творческой
мастерской
преподавателя
Философия образования
Мир, в котором мы
живем
В ФОКУСЕ
О. Долженко
Университет в условиях межцивилизационного зазора (Продолжение)..............20
П. Короленко, С. Маркова
Феномен «золотого сечения» и его роль в процессе интеграции знаний............27
Состояние научных исследований в высшем образовании..................................31
Эллен Хазелкорн
Исследования: вызовы и проблемы....................................................................32
Кларк
Интеграция исследований и обучения: модели XIX и XX столетий..................35
М. Хассан
Цель успеха..........................................................................................................37
З. Тадмор
Исследовательские университеты: современный wellsprings новых технологий........38
Страницы истории А. Самусик
Физическое воспитание в системе образования Беларуси XVI - начала XIX вв. (в контексте европейских педагогических традиций).......................................40
Н. Татаркина
Методологические основания концепции формирования духовно-нравственной культуры студенчества (ни примере вузов МВД России).........................................44
Ж. Алферов
«Россия останется страной без будущего, если не изменит отношение к науке и образованию» (Изложение беседы)..............................................................49
Экспресс-публикации С. Киктев
Методологические основы совершенствования подготовки преподавателей системы последипломного педагогического образования............................................54
№ 3 2007 г.
С. Плаксий
Рейтинги вузов: поиск истины или инструмент недобросовестной конкуренции?...........3
М. Носков, В. Шершнёва
Состояние и перспективы математического образования в инженерных вузах...............14
Н. Карнаух
О преемственности отечественных традиций образования ..............................20
Н. Загузов
Система подготовки и аттестации научных и научно-педагогических кадров в России.......................................................................24
В. Краевский
Источники методологического обеспечения научно-педагогического исследования....................................................................35
Т. Берестова
Национальная программа поддержки и развития чтения как одно из направлений создания единого информационного и культурного пространства страны.............................40
Г. Сорокин
Некоторые проблемы подготовки вузовских кадров ........................................45
М. Лемуткина
Остаточные знания Рособрнадзора......................................................................50
В. Кишиневски
Русские в США: особенности вживания ............................................................51
Н. Хисамутдинова
Отказ от традиций — еще не новаторство: к истории высшего образования на российском Дальнем Востоке ( гг.) .............................................53
Понемногу о многом (с. 19, 23, 44, 49, 52)
№ 4 2007 г.
З. Абасов
Инновации в образовании и синергетика........................................................3
Н. Гришанова
О новой парадигме развития высшего профессионального образования....................8
В. Ситаров
Прямая обязанность научных руководителей.............................................13
Е. Ткач
Художник — современная профессия.............................................................16
От редакции бюллетеня МАУ «Horizons» (Ева Эгрон-Полак)...................22
Дж. Салми, А. Сароян
Ранжирование: конструктивные возможности для совершенствования высшего образования...........................................................................................22
«При чем здесь истина?» (Интервью с проф. В. Розиным)........................26
В. Шаршунов
Формирование государственной системы аттестации на ученые звания для профессорско-преподавательского состава в Российской империи......................................34
Д. Пилипишин
Туманный Альбион и впечатления россиянина.........................................39
Докторские программы для европейского общества знания: реферат доклада Ассоциации европейских университетов (О. Попов).................44
№ 5 2007 г.
Н. Матушкин, И. Столбова, Т. Ульрих
НИ PC как составляющая системы формирования компетенций специалиста.............3
О. Богословская, В. Павлова
Тренинг как обучающая технология.................................................................8
О. Долженко
Университет в условиях межцивилизационного зазора (окончание).....12
Д. Паршков
О некоторых проблемах развития полиграфической промышленности в России................20
К 90-летию со дня рождения
А. Петров
Предтеча..........................................................23
Н. Моисеев
Цивилизация XXI в. — роль университетов................................................36
Зарубежный калейдоскоп.......................................................................................43
О. Попов
Докторские программы для европейского общества знания: реферат доклада АЕУ (Окончание)............................................................................................46
В. Качнев
Научность высшего образования.......................................................................54
Понемногу о многом (с. 7, 11, 22)
№ 6 2007 г.
О. Тарасова
Антидидактика.........................................................................................................................3
О модернизации науки и развитии новых технологий (материалы заседания
Государственной Думы РФ от 01.01.01 г.) А. Фурсенко
Об основных направлениях работы Министерства по модернизации научной отрасли и развитию новых технологий .....................................................................14
Вопросы — ответы .......................................................................................................16
Ю. Осипов
И нес же Академия выстояла.......................................................................................18
Фрагменты из выступлений в прениях (С. Колесников, И. Мельников, А. Чернышев, Б. Виноградов, Ю. Савельев, В. Алкснис) ...........................................................................20
О. Михайлов, В. Комогорцев
Лекционная форма обучения (недостатки и способы их устранения).........................24
Системный подход к тестированию знаний..................................................................26
В помощь соис кате, л ю Л. Мардахаев
О методологии диссертационного исследования...............................................................28
Открытое письмо академиков РАН Президенту Российской
Русские академики — contra обскурантизм..........................................................................35
К 90-лстию со дня рождения
Н. Моисеев
Экологический образ гуманитарного знания: поиск пут............................................37
Е. Примаков
Никита Моисеев - выдающийся ученый и гражданин ...............................................43
70 лег приказу о сталинском терроре
Оперативный приказ Наркома внутренних дел Союза ССР. № 00.......44
Дж. Бартелс, Франс Вугт
Институциональные профили: о типологии высших учебных шведений в Европе..48 Т. Морозова
Близнецы в современном обществе..........................................52
Понемногу о многом (13.32,36)
№ 7 2007 г.
К. Колин
Русский язык и актуальные проблемы национальной безопасности России и стран Евразии ....................................................................................................................................3
В. Ситаров, А. Шутенко, Е. Шутенко
Ментальные характеристики современной студенческой молодежи...............................13
Е. Васильева, А. Малыгина
Активность студентов как показатель их социализации и социальной компетенции.......18
А. Огурцов, В. Платонов
Предварение..........................................................................................................................23
В. Розин
Гуманитарно-антропологический поворот в философии образования (комментарии к
книге А. Огурцова и В. Платонова «Образы образования») ..............................................25
Л. Корожнева
О направлениях научных исследований по педагогике в Карельском
педуниверситете.....................................................................................................................35
Альтбах
Английский как имперский язык академический науки.................................................36
Джон Обри Дуглас
Глобальное состязание систем высшего образования......................................................40
В. Шаршунов
У истоков создания российской государственной системы аттестации научно-педагогических кадров.........................................................................................................42
Симона Шольце
Нанотехнологии: трезвый взгляд........................................................................................47
Понемногу о многом (12)
№ 8 2007 г.
Закон о двухуровневой системе высшего образования принят...............3
«Установление уровней высшего образования: проблемы нормативно-правового регулирования» (фрагменты стенограммы «круглого стола» Комитета Государственной Думы по образованию и науке 5 июня 2007г.).. А
О федеральном законе «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части установления уровней высшего профессионального образования» (фрагменты стенограммы 210-го заседания Совета Федерации от 17октября 2007г.)...............................16
К. Айнабек
Определение верхнего предела заработной платы как способ мотивации творческого труда............................................................................20
Б. Бедный, А. Миронос, Т. Серова
О подготовке специалистов высшей квалификации в области точных и
естественных наук (экспертные оценки деятельности аспирантуры)......23
Г. Ильин
О некоторых особенностях современной науки........................................28
Хосе Ортега-и-Гассет
Миссия университета (фрагменты)..................................................................35
Мусанг Ли
Где обучаются глобальные лидеры?................................................................41
Вальтер Руогг
Глава 1. Паттерны...................................................................................................43
А. Аврус
И опять о «защитах».............................................................................................52
№ 9 2007 г.
В. Шудегов
Образовательное законодательство: состояние и проблемы .................................3
Ю. Давыдов
Понять происходящее!...............................................................................................7
Б. Тарасов
Разрушение корней — это конец............................................................................10
М. Карпенко
Новая роль высшего образования в эпоху развития инновационной экономики, глобализации и депопуляции ..........................................................12
В. Горохов
Инновационно-ориентированная социальная оценка техники как вид социотехнического проектирования......................................................................18
В. Левин
О проблеме подготовки ученых..............................................................................25
3. Гладких
Художественно-педагогическая антропология в системе профессиональной культуры учителя......................................................................................................27
Л. Вербик, В. Лазановски
Международная мобильность студентов: паттерны и тренды (реферат) .........32
Е. Михаил ева
Трансформация образования в условиях глобализации: выгоды и риски для
постсоветсткого пространства..................................................................................37
Какой строй мы строим? ( Жарихина, В. Никонова, И. Бунина,
Д. Орлова, С. Маркова, Д. Орешкина, В. Федорова) ............................................41
Грамота Фридриха Барбароссы ученикам и учителям Болонских школ (1158)....45 Порядок диспутов в Сорбонне ................................................................................45
Вальтер Руогг
Глава 1. Паттерны (Окончание)................................................................................47
Е. Яковлева
Историко-педагогический аспект формирования логической культуры студентов......................................................................................................................53
№г.
«Русский язык: перспективы в политике и культуре» (фрагменты стенограммы заседания Русского интеллектуального клуба, 5 декабря 2007 г.)
Ю. Воротников
Слова и время...........................................................3
В. Костомаров
Наш язык в действии ................................................5
Дискуссия (Л. Шершнев, И. Михайлов, С. Кунцева, А. Фурсов, О. Долженко, Н. Захаров, К. Колин, С. Пантелеев, А. Ручкин, С. Тарабан) .7
И. Ильинский
Вместо заключения.............................................................................................13
М. Жасимов
Состояние системы образования в постсоветских государствах: необходимость преобразований..........................15
О. Сметанина
К проблеме обучения немецкому языку...............................................................19
Г. Пирожков
Краеведческое образование в системе культурологической подготовки специалиста.................................................................................................................21
В. Кутырев
Субъекты образованности: интеллигент — интеллектуал — интеллагент.........23
Станет ли в результате реформы образование доступнее? (Фрагменты одной радиопередачи)............................................................................................................31
В. Шаршунов
Создание государственной системы аттестации для ученых и педагогов в Российской империи................................................................................................35
Франсуа Жакоб
Воображение в науке и искусстве..........................................................................47
Креативность в высшем образовании: проект Ассоциации европейских университетов............................................................................................................48
№г.
В. Сальников, В. Азаров
К вопросу об управлении информатизацией в высшей школе (актуальные проблемы)..........................................................................................................................3
Е. Васильева
Удовлетворенность студентов качеством образовательного процесса как критерий социальной эффективности функционирования вуза...................9
Г. Кочмина
Роль мотивации в процессе формирования иноязычной коммуникативной компетенции будущих специалистов...............................15
Р. Петрунёва
Можно ли примирить науку и религию?............................................................19
Андрис Барблан
Уни-верс-итет/ди-верс-ификация — извечный парадокс..............................23
В. Казарина
Русский язык в современных социально-политических условиях..............31
Т. Бирюкова
Речевое развитие юношества: социальные требования и потенциальные возможности.................................................................................................................32
М. Весна
Стихийно-синергетические представления в педагогике А. Макаренко: опыт герменевтического анализа.............................................................................36
В. Шервинский
Об общем основании университетской реформы...........................................42
Из переписки П. Лебедева в связи с уходом из Московского университета в
1911 г................................................................................................................................46
Креативность в высшем образовании (проект Ассоциации европейских университетов)...............................................................................................................48
понемногу о многом (с. 22, 30, 35, 41)
№ 1 2008 г.
С. Плаксий
О конкурентоспособности российских вузов и «гамбургском счете».........3
Г. Сорокин
Педагогические особенности гуманитаризации технического образования в вузе.................................................................................................................................14
Д. Фельдштейн
О состоянии и путях повышения качества диссертационных исследований по педагогике и психологии.......................................................................................17
С. Гильмиярова
Многоуровневое высшее образование: американский опыт и российские перспективы...................................................................................................................26
И. Саламатина
Антишкольная субкультура в Англии как объект ресоциализации............28
А. Петросян
Инновации в организации: понятие, структура, механизмы........................35
Г. вал Гинкель
Университет XXI в.: задачи, проблемы, возможности и менеджмент.......41
Сьюзен Джекоби
Тупеющая Америка......................................................................................................50
О. Головко
Учись, студент, или советы бывалого.......................................................................53
Указатель авторов и статей, опубликованных в журнале «Alma mater» («Вестник высшей школы») в 200?'г.........................................................................54
Понемногу о многом (с. 13, 25) Международный калейдоскоп (с. 31-34, 40, 52)
№ 2 2008 г.
Образ российской молодежи в современном мире: ее самосознание и
социокультурные ориентиры (по материалам Всероссийской научной конференции. Москва, 6-7 декабря 2007 г.)...............................................................3
И. Ильинский
Из вступительного слова.......................................................................................3
А. Королев
Современная молодежь под прицелом СМИ................................................6
М. Дубовик
Проблемы молодежи малых и средних городов России..........................12
Б. Усманов
О разработке индивидуального индекса социального развития для студенческой молодежи.............................................................................................15
В. Добрынин
Информационные технологии: дети и молодежь.......................................17
Т. Рашидова
Феномен «толпы одиноких» в современной молодежной среде............19
Образование: В. Московкин ракурсы и грани Рейтинги университетов как инструмент управления конкурентоспособностью............................................................................22
Н. Барбараш, Д. Кувшинов, О. Рыбникова
Курение и успешность учебной деятельности студентов.............................26
Гуревич образования Личностный рост как проблема молодежи........30
Мир, в котором мы «Утечка мозгов»: причины и последствия................................................................38
живем Обзоры и рефераты Вал. Луков, В. Гневашева, Н. Захаров, Вл. Луков, С. Луков, О. Намлинская
Социальные и культурные ценностные ориентации молодежи..................46
№ 3 2008 г.
Э. Камалдинова
Развивающее обучение: утопия или реальность? ....................................................................3
Д. Билибин
Основные формы и методы маркетинга образовательных услуг зарубежных стран...........8
В. Михайлов
Социальные ограничения в образовании и науке или возможна ли устойчивость
без развития?................................................................................................................................14
В. Митрохин
Модернизация отечественного высшего образования: семь заблуждений и иллюзий...19
Р. Сагитов
Компетентность менеджера: что дает изучение математики? ...............................................22
С. Батракова
Становление педагога как «человека культуры» .....................................................................24
А. Урсул
Принцип темпоральной целостности и образование ............................................................28
Д. Пилипншин
На пути к МВА (заметки человека, привыкшего учиться) ....................................................36
К. Тимирязев
Каким требованиям должны удовлетворять диссертации на степень доктора..................39
Лоррсп Милло
Россия: дипломы на продажу......................................................................................................42
Эдгар Мории
Образование для будущего: семь уроков прошлого ..............................................................44
Матти Клише
Преподаватели.............................................................................................................................51
Понемногу о многом (с. IS, 20, 21, 27, 35, 56)
№ 4 2008 г.
ПОНЕМНОГУ О МНОГОМ
Новости образования в России 2
ОБРАЗОВАНИЕ: РАКУРСЫ И ГРАНИ
. Основные тенденции развития системы образования Российской Федерации в 2007 г. 5
. Конкурентоспособность образования как условие развития конкурентоспособной экономики 14 , . Формирование инновационной системы подготовки инженерных кадров в России: проблемы и противоречия 20
ПРАВОВЫЕ ВОПРОСЫ ОБРАЗОВАНИЯ
СМ. Широбоков. Нормативное и правовое обеспечение системы дистанционного образования — актуальная задача развития системы образования в России 26
. Экспорт российского высшего образования 35
ГУМАНИЗАЦИЯ И ГУМАНИТАРИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
. Природосообразная модель образования 37
ПОНЕМНОГУ О МНОГОМ
Новости образования в мире 46
ОБРАЗОВАНИЕ ЗА РУБЕЖОМ
. Развитие высшего образования в арабских странах (аналитический обзор) 49
НАСЛЕДИЕ
Ж.-Ф. Лиотар. Знание в постиндустриальном обществе 54
