Перенос слов

Тема. Перенос слов.

Цель урока: ознакомление детей с правилом переноса слов по слогам с одной строки на другую.

Задачи урока:

Ø  Сформировать умения переносить слова с одной строки на другую.

Ø  Развивать орфографическую зоркость, словесно-логическое мышление, наблюдательность, умение рассуждать, анализировать, строить умозаключения.

Ø  Воспитывать любовь к родному языку, любознательность, аккуратность (запись письменного текста в тетради), трудолюбие.

Тип урока. Изучение и первичное закрепление новых знаний.

Дидактическое обеспечение. Презентация (приложение),  учебник.

Ход урока

1. Организационный момент. (Слайд 2)

 Динь – динь - динь, звенит звонок,

Начинается урок.

Будем мы писать красиво,

Будем дружно отвечать,

Будем думать, рассуждать,

Дисциплину соблюдать.

2. Минутка чистописания. (Слайд 3)

- Внимательно посмотрите на данный ряд букв. (А, У,О, Е,М, Ы) Скажите, какую букву мы будем сегодня писать на минутке чистописания? (М)
- Она здесь лишняя, объясните почему? (Потому что она согласная)

3. Словарно-орфографическая работа. (Слайд 4)

- Сегодня мы с вами познакомимся с новым словом из словаря, которое вы должны назвать сами.
- Рассмотрите картинки и запишите слова в тетрадь, ставя ударение и подчёркивая безударную букву, которую нужно запомнить. Записываем слова с красной строки, первое слово пишем с большой буквы, слова пишем через запятую, после последнего слова ставим точку. (Платок, одежда, собака, ученик, девочка, автобус)

 - Выделите первую букву в названии каждого написанного слова, соедините буквы между собой. Какое слово получилось? (Платок, одежда, собака, ученик, девочка, автобус)
- Запишите слово в тетрадь, поставьте знак ударения и подчеркните безударную гласную, которую нужно запомнить.
- Какой вопрос поставим к слову? 
- Что обозначает это слово? 
- Прочитайте слова, которые расположились со словом посуда.  Составьте предложение. Запишите предложение с комментированием. (Посуда стоит на столе.)
- Подчеркните главные члены предложения.
4.Физкультминутка.

5. Формирование новых знаний.

- Разделите слово посуда на слоги. (по-су-да) (Слайд 5)
- Подумайте и скажите, как это слово можно перенести с одной строки на другую? (по –су - да, по –суда, посу – да)
- Чем же мы будем сегодня заниматься на уроке? (Будем учиться переносить слова с одной строчки на другую.)
- Но, чтобы сделать это правильно, послушайте стихотворение – игру:

Я сейчас расскажу,
Как слова переношу:
Овца – ов-ца,
Корова – ко-ро-ва,
Коза – ко-за,
Кони – ко-ни.
Здесь порядок очень строгий,
Делим все слова на слоги,
Переносим по слогам:
Бро-дит ста-до по лу-гам.

- Как же переносятся слова с одной строки на другую? (по слогам)
- Как обозначается знак переноса в тетради? (черточкой)
- Запишите слово посуда, разделяя его чёрточками для переноса.
- Как вы думаете,  достаточно ли этих знаний, чтобы уметь переносить слова при написании с одной строки на другую? (ответы детей)

-Послушайте стихотворение-шутку А. Шибаева «Как я перенёс слова» Мы изучали перенос,
Вот как слова я перенёс:
Едва
Я перенёс:
Е-ДВА
Как получил за это «ДВА».
Укол
Я перенёс:
У-КОЛ
 И получил
За это «КОЛ».
Опять
Я перенёс:
О-ПЯТЬ
 Теперь,
Наверно,
Будет «ПЯТЬ».

А вы как думаете, ребята, какую отметку получил ученик за последний перенос? Почему? (ответы детей.)

- Какой вывод сделаем? (слово опять нельзя разделить для переноса, т. к. одну букву нельзя оставлять на строке и переносить на другую.)

- Давайте выведем правило, как переносить слова с одной строки на другую? (Слайд 6)

6. Первичное закрепление нового материала. Работа по учебнику.

- А теперь попробуем сами разделить слова для переноса, для этого откроем учебник на странице 61, прочитаем правило и затем  выполним  упражнение 111 на странице 62.

Работа у доски и в тетради. Проверка.

Упражнение 113 на странице 63  ребята выполняют самостоятельно. Проверка.

7. Самостоятельная работа.  (Слайд 7)

- Сейчас мы с вами проверим, как усвоили случаи переноса.
- Разделите чертой слова на слоги.
- Можно ли перенести слова так, как перенёс Незнайка? Исправь ошибки. Проверка

8. Рефлексия.

Услышим скоро мы звонок,
 Пора заканчивать урок…

- Какие открытия на уроке вы для себя сделали? (Ответы детей)
- Как мы можем переносить слова с одной строки на другую?
- Ребята, скажите, кому сегодня на уроке новый материал давался легко? Кто испытывал  трудность и в чём?

Обмен впечатлениями.  (Слайд8,9)

9. Домашнее задание.

- Выучить правило на странице 61, выполнить упражнение 112 на странице 62.