Школьный тур олимпиады по русскому языку для 9-ых классов

Школьный тур олимпиады по русскому языку для 9-ых классов

1.  Придумайте 3 пары слов, которые отличались бы только ударением, и составьте с ними предложения. Как называются такие слова?

2.  Запишите фразеологизмы, определите их значение. Замените данные фразеологизмы синонимичными сочетаниями.

Витать в облаках, ни бе ни ме, мастер на все руки, разжевать и в рот положить.

3.Определите, какой художественный приём лежит в основе данных фразеологизмов.

Знакомый незнакомец, молодая старость, взрослые дети, звонкая тишина, пышное увядание.

4.  О каком времени суток идёт речь в одном из лирических отступлений в романе А. Пушкина «Евгений Онегин»?

Люблю я дружеские враки

И дружеский бокал вина

Порою той, что названа

Пора меж волка и собаки…

5.  Определите значение греческих морфем в данных словах.

А. Геология, география, геометрия.

Б. Монолог, монолит, монография, монокль, монотонный.

6.  В данных ниже предложениях попытайтесь заменить как на что. В каком предложении замена невозможна? Почему? В каком предложении замена не изменяет смысла? В каком случае изменяется смысл предложения? Обоснуйте свой ответ.

1)  Все смотрели, как медленно и величаво всходило солнце.

2)  Никто не заметил, как фокусник заменил пустой стакан полным водой.

3)  Не все заметили, как на сцене появилось новое действующее лицо.

7.  В каких парах слова имеют одинаковые приставки?

А польёт - полёт;

Б полезет - полезный;

В пробовать - пробивать;

Г прошла - прошила;

Д подышать - подшить;

Е вскоре - вскроет;

Ж вслух - вслед;

З всемерно - всемеро;

И взрыв - вздор;

К взлёт - вздох.

8.  Прочитайте предложение: Инженер с дочерью в воскресенье пошли на каток, врач с сыном тоже пришёл туда. Кто старше: дочь инженера или сын врача? Обоснуйте свой ответ. Найдите главные члены данного предложения.

9.  В каких предложениях выделенные слова являются дополнениями?

А Орлята учатся летать.

Б Мне слышался знакомый шум домой бегущих табунов.

В Он прочитал на память несколько строк.

Г Нас не нужно жалеть.

Д Цыплят по осени считают.

Е От добра добра не ищут

10.  Укажите, какой частью речи является слово мимо в предложениях:

А Он прошёл мимо, не заметив меня.

Б В три часа я буду проезжать мимо твоего дома.

В Граждане, не проходите мимо.

11.  Отредактируйте текст, заменив навязчиво повторяющиеся слова синонимами.

Мы расположились на берегу красивого озера. От красивого пейзажа захватывало дух. Из-за кустов показалась красивая мордочка какого-то зверька.

12.  Вставьте пропущенные буквы. В каждом ряду укажите слово, лишнее с точки зрения орфографии.

А. Реч...нка, девч…нка, печ…нка.

Б. Отгад…вать, завед…вать, провед…вать.

В. Ал…юминий, апел…яция, гал…ерея

13.От каких глаголов образованы данные причастия? Объясните их правописание.

А. Выкач…нная из бака нефть.

Б. Выкач…нная из подвала бочка.

В. Выслуш…нные замечания.

Г. Высуш…нные грибы.

14. Определите, в каком предложении необходимо обособить второстепенный член предложения.

А. Рейсы не были отменены несмотря на туман.

Б. Он любовался переливавшимися по угольям пламенем.

В. Олег отвечал на вопросы откровенно и не смущаясь.

15. На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые?

Да (1) в самом деле (2) я знал довольно близко (3) вашего брата(4) который был способным (5) и хорошим человеком.

16. Прочитайте слова ёва о языке из книги «Земля родная».

Самая большая ценность народа - его язык, язык, на котором он пишет, говорит, думает. Думает! Это надо понять досконально, во всей многогранности и многозначительности этого факта. Ведь это значит, что вся сознательная жизнь человека проходит через родной ему язык.

А. Определите значение выделенных слов. Как различаются слова Многозначность и многозначительность?

Б. Поясните мысль учёного в своём рассуждении о родном языке. Напишите несколько предложений (1-2 абзаца) в развитие основного тезиса.