МОУ «Советская средняя общеобразовательная школа» (стр. 4 )

·  Призеры и финалисты районного конкурса «Самый классный классный» ( – 2007 год, - 2008 год)

·  Участники районного конкурса «Лучший урок с применением ИКТ» (, -2007 год, -2008 год, – 2009 год)

·  Призер районной научно – практической конференции «Педагогический поиск» для заместителей директоров по воспитательной работе, старших вожатых ()

·  Призер районного конкурса «Педагогические инновации в воспитательной работе» в номинации «Внеклассная работа» (заместитель директора по воспитательной работе )

·  Призер районной конференции «Поиск» в номинации «Концепции и модели воспитательной деятельности, система и структура воспитательной работы в школе. Планирование и организация воспитательного процесса в школе; организация деятельности педсовета, методического совета, организация творческой и познавательной деятельности педагогов и учащихся» ()

- республиканского уровня:

·  Лауреат окружного конкурса «Лучший воспитатель года» ( – 2007 год)

·  Финалист республиканской ярмарки методической продукции по организации воспитательной деятельности «Методическая ярмарка» ()

ОУ является победителем или финалистом фестивалей, конкурсов, смотров, соревнований

- муниципального уровня:

·  Школа - Обладатель Гранта Главы Ядринской районной администрации (2008 год);

·  «Лучшая программа информатизации» (2008 год);

·  «Лучшая школа - 2009» (по итогам районного экономического соревнования по реализации национального проекта «Образование»)

- республиканского уровня:

·  «Лучшая школьная столовая» (2008 год)

·  «Здоровая школа»

5.Создание условий для внеурочной деятельности обучающихся и организация дополнительного образования

В процессе формирования личности воспитание как целенаправленное воздействие на человека играет определяющую роль, так как именно посредством его в сознании и поведении детей формируются основные социальные, нравственные и культурные ценности, которыми руководствуется общество в своей жизнедеятельности. Поэтому от эффективности системы воспитания зависит в конечном счете состояние общественного сознания и общественной жизни.

Воспитательная парадигма школы требует от учителей максимального содействия развитию потенциальных возможностей личности ученика, способной к творческой мысли, стремящейся к духовному самосовершенствованию, независимости, обладающей чувством собственного достоинства, умеющей принимать рациональные решения и нести ответственность за свои поступки.

Динамика востребованности кружков по направлениям

№ п/п	Направленность дополнительн. образования	Учебный год
2006-07	2007-08	2008-09
кол-во кружков	кол-во уч-ся	кол-во кружков	кол-во уч-ся	кол-во кружков	кол-во уч-ся
1.	Предметные	3	75	7	64	8	128
2.	Физкультурно-спортивные	4	68	4	63	4	70
3.	Художественно-прикладные	1	15	3	46	5	75

Учебный год	Кол-во учащ-ся в школе	Количество учащихся в кружках	Процентный состав
2006-07	200	158	79%
2007-08	181	173	95%
2008-09	211	201	95,3%

Выводы:

- Блок дополнительного образования удовлетворяет социально-образовательный заказ в полном объеме.

- Отмечается увеличение количества кружков в школе в 2008-09 учебном году, соответственно процентный состав учащихся, занятых в кружках, высокий.

- Результативность кружковой работы высока в спортивных секциях (в частности, секции «Волейбол») и кружке художественно-прикладного творчества «Мастерица», где дети занимаются бисероплетением. Руководитель кружка сотрудничает с страховой компанией «Поддержка». Члены кружка встречаются с представителями этой организации, получают заказы на изготовление изделий.

Рекомендации: классным руководителям и учителям – предметникам обратить большое внимание на учащихся, которые по итогам четвертей и года имеют по одной или по две тройки, заниматься с ними дополнительно и индивидуально, мотивировать их на хорошую учебу.

 Воспитательная работа школы за 2008/2009 учебный год

В 2008/2009 учебном году воспитательная работа школы осуществлялась в соответствии с целями и задачами школы на этот учебный год. Все мероприятия являлись звеньями в цепи процесса создания личностно-ориентированной образовательной и воспитательной среды. Эта работа была направлена на достижение уставных целей, на выполнение задач, соответствующих реализуемому этапу развития образовательной системы школы, и на повышение эффективности учебно-воспитательного процесса, основной задачей которого является формирование гармонично развитой личности и воспитание гражданина.

Задачи ВР на учебный год:

1. Формирование положительного отношения к учению и пониманию роли знаний в жизни.

2. Формирование в коллективе культуры межличностных отношений и совместной деятельности.

3. Воспитание сознательного отношения к укреплению здоровья.

4. Адаптация ребёнка к условиям школьной жизни.

5. Создание психологического климата, способствующего развитию творческих способностей и деятельности воспитанников.

6. Проведение работы по профориентации и самореализации ребят.

Для решения первой задачи при составлении плана воспитательной работы школы на учебный год учитывались возрастные, физические и интеллектуальные возможности учащихся, а также их интересы. План воспитательной работы школы и внеклассная работа классных руководителей сориентированы по следующим направлениям:

Познание Труд Спорт Художественное творчество Сборы, слеты, фестивали

Такая структура воспитательной работы позволяет охватить всех учащихся школы, исходя из их склонностей и интересов, способствует всестороннему развитию личности каждого ребенка.

Для решения второй задачи совместно с учителем физической культуры в течение учебного года проводились следующие мероприятия, направленные на сохранение и укрепление здоровья учащихся:

спортивно-массовые мероприятия и Дни здоровья; внутришкольные спортивные соревнования и подготовка команд для участия в районных и кустовых соревнованиях; кружковые занятия по волейболу и дзюдо.

Проводились внутришкольные соревнования по волейболу(8-11 классы), легкой атлетике (эстафеты в рамках Дней здоровья), учебное многоборье (5-11 классы), футбол (8-11 классы).

Сборные команды школы приняли участие в районных и кустовых соревнованиях:

районные соревнования по волейболу; кустовые соревнования по футболу; районные соревнования по легкой атлетике; республиканские соревнования по дзюдо и самбо.

План работы по данному направлению выполнен. Предполагается расширить данное направление работы в следующем учебном году и в целях сохранения и укрепления здоровья учащихся, формирования положительных мотиваций к занятиям спортом провести в учебном году спартакиаду.

Третье и четвертое направление воспитательной работы позволяют осуществлять личностно-ориентированный подход в воспитании при одновременной массовости воспитательных мероприятий и стимулировать творческие способности учащихся во всех аспектах воспитательной работы. Мероприятия, проводимые в течение учебного года, позволяют привлечь к различным видам деятельности большое количество детей, что способствует развитию творческих способностей практически каждого ученика.

В системе воспитательной работы школы можно выделить несколько направлений, способствующих реализации личностно-ориентированного подхода:

Ключевые творческие дела Участие в кустовых, районных конкурсах. Организация выездных экскурсий, посещение музеев, театров, выставок. Работа школьного музея. Система дополнительного образования. Школьная газета «До 16 и старше», школьное телевидение «School News».

Ключевые творческие дела - это основа организационно-массовой работы, те мероприятия, которые отражают традиции школы:

Праздник первого звонка; День учителя «Славное имя твое – учитель»; День самоуправления; Выборы в школьное самоуправление; Конкурс «А, ну-ка парни»; Конкурс «А, ну-ка девушки» Последний звонок

Традиционные мероприятия октября – День самоуправления и концерт ко дню учителя «Славное имя твое – учитель». День самоуправления – это возможность для старшеклассников попробовать свои силы в обстановке, максимально приближенной к реальным условиям взрослой жизни, когда на их плечи ложится ответственность за обеспечение учебно-воспитательного процесса в течение всего дня. Дню самоуправления предшествует подготовка к проведению уроков, распределение обязанностей, выбор «администрации». Таким образом, каждый старшеклассник оказывается вовлеченным в подготовку и проведение мероприятия и может выбрать «роль» соответствующую своим интересам. По итогам дня проводится педагогический совет, на котором присутствуют учителя и те ученики, которые выполняли функции педагогов и администрации школы. Подводятся итоги прошедшего дня, учителя дают рекомендации, оценивают работу своих «дублеров». Завершает праздничный день концерт, это возможность сказать слова благодарности своим учителям, продемонстрировать свои таланты и умения.

«А, ну-ка парни» — мероприятие, приуроченное к празднованию Дня защитника Отечества, разработано на основе тендерного подхода с учетом интеллектуальных, возрастных и психо-физиологических возможностей мальчиков подросткового возраста и проводится для учеников 8 – 11 классов. Участников ждал ряд испытаний как в интеллектуальных, так и в спортивных конкурсах, по итогам всех конкурсов компетентному жюри предстояло определить победителя.

«А, ну-ка девушки», одно из самых ярких и зрелищных мероприятий в школе, позволяет создать условия для раскрытия индивидуальности, способствует развитию эстетического начала, культуры поведения как элементов атрибутики личности девушки. Участвуют в конкурсе ученицы 8 – 11 классов. Девушкам представляется возможность продемонстрировать свои таланты и умения в самых разнообразных испытаниях: представление, конкурс костюмов, выполненных из нетрадиционных материалов, конкурс экзотических блюд, творческий конкурс.

«Последний звонок» — яркое и значимое событие в жизни школы, праздник выпускников, на котором подводятся итоги школьной жизни. Несмотря на то, что в этом году это мероприятие было достаточно коротким, было видно, что выпускники сделали все, на что они способны.

В традиционных школьных мероприятиях участвуют все классы, но степень активности классов в жизни школы, естественно, разная. Это связано с работой классных руководителей их желанием и умением организовать, зажечь детей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого ученика. Большое значение имеет сформированность классного коллектива, отношения между учениками в классе.

Для формирования «имиджа» школы, обмена опытом, выхода учеников школы на более высокий уровень особое значение имеет участие в районных, республиканских конкурсах. Ребята, которые принимают участие в этих конкурсах приобретают новые навыки и умения и получают возможность проявить свои таланты за пределами школы, что зачастую положительно сказывается на их дальнейшем творческом росте и позволяет выйти на более высокий уровень. В этом учебном году ученики школы приняли участие в следующих мероприятиях:

Республиканский конкурс школьных изданий; Районный этап конкурса «Безопасное колесо»; Районный этап конкурса «Школа безопасности»; Республиканский конкурс киновидеотворчества; Республиканская выставка технического творчества обучающихся «Юный техник» в номинации «Техническая игрушка»; Республиканская выставка технического творчества «Юный техник»; Районный конкурс социальных проектов «Моя семья»; и т. д. Участники награждены дипломами и памятными подарками.

Огромное значение для развития нравственности, повышения интеллектуального и культурного уровня школьников, формирования гармонично развитой личности имеет организация внешкольных мероприятий: посещение музеев, выставок, театров, организация выездных экскурсий. В сентябре группа учащихся 5 – 11 классов выезжала на экскурсию в деревню Юрмекейкино Моргаушского района, на родину первого редактора и издателя газеты «Хыпар». В ноябре воспитанники творческого объединения «Допризывник» выезжали в туристический поход.

Кроме общешкольных экскурсий классные руководители проводили экскурсии в соответствии со своим планом воспитательной работы на 2008–2009 учебный год.

Особое место в системе воспитательной работы школы занимает школьный музей. Музей хотя и официально не открыт, но ведётся работа по пополнению экспонатов, экспозиций, проведено 9 экскурсий, посвященные различным темам и памятным событиям в истории России 20 века, организовано 4 учебных занятий и 3 массовых мероприятия. Руководитель музея не только организует экскурсии для учащихся, но и готовит экскурсоводов из числа старшеклассников и привлекают ребят к подготовке и оформлению каждой выставки

В этом учебном году в школе работали следующие объединения дополнительного образования:

«Пресс-центр», «Мастерок», «Допризывник», «Умелец» от ДДТ, «Дзюдо», «Большой прыжок», «Мастерица», «Умелые ручки», предметные кружки.

В следующем году необходимо увеличить количество объединений дополнительного образования, так как система дополнительного образования занимает важное место в общей системе воспитательной работы школы.

Особое место в структуре воспитательной работы школы занимает газета «До 16 и старше». Наличие в школе собственного печатного издания — это прекрасная возможность для творческих пишущих ребят размещать свои произведения на страницах школьной газеты. Все статьи посвящены наиболее значимым и ярким событиям школьной жизни. В этом году во второй раз наша газета принимала участие в Республиканском конкурсе школьных изданий. Участие в подобных конкурсах — это возможность заявить о себе, приобрести необходимый опыт журналистской работы. В этом году в школе создано своё школьное телевидение. К каждому классному часу в эфир выходила передача «School News». В этой передаче освещались новости прошедшей недели.

Одним из важнейших направлений воспитательной работы в школе является патриотическое воспитание. Организация и проведение мероприятий, имеющих патриотическую направленность, способствует формированию гражданской позиции, воспитывает чувство любви и уважения к своей стране, ее истории и традициям. По данному направлению в учебном году проводились следующие мероприятия:

Выставка в школьном музее; Встреча с ветеранами ВОВ; Вахта Памяти; Тематические классные часы.

Выводы: В целом, можно сказать, что задачи, поставленные на учебный год, выполнены:

организация и проведение воспитательных мероприятий осуществлялись, исходя из интересов, интеллектуальных и физических возможностей учащихся, что обеспечивало реализацию личностно-ориентированного подхода при одновременном обеспечении массовости мероприятий;

Все аспекты воспитательной работы позволяли учащимся ярко и неординарно проявлять свои творческие способности;

Воспитательная работа школы основывалась на принципах сохранения и укрепления здоровья учащихся.

Исходя из вышесказанного, учитывая потребности учащихся и их родителей и необходимость развития воспитательной системы школы в учебном году необходимо решать следующие воспитательные задачи:

Усиление роли семьи в воспитании детей и привлечение родителей к организации учебно-воспитательного процесса; Создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся; Создание условий для самореализации личности каждого ученика; Формирование в школьном коллективе детей и взрослых уважительного отношения к правам друг друга; Повышение эффективности работы по воспитанию гражданственности, патриотизма, духовности; Формирование у детей нравственной и правовой культуры;