Учебно-методический комплекс по дисциплине «Экономика предприятия (организации)» (стр. 3 )

Необходимо определить прибыль от реализации 10 станков по одному из указанных вариантов:

а) (120 – 100) х 10 = 200 тыс. руб.;

б) [120 – (100 + 0,05 х 100)] х 10 – 150 тыс. руб.;

в) 120 – 0,05 х 100 : 100 = 215 тыс. руб.

Задача 12

На основе приведенных данных необходимо рассчитать:

- уровень производительности труда по периодам;

- динамику показателей объема производства, численности работников и производительности труда в процентах к отчетному периоду;

- долю прироста объема производства за счет роста производительности труда, в процентах.

Таблица 3 – Исходные данные

Наименование показателя	Отчетный период	Плановый период
Объем производства, рубли	800000	840000
Численность работников, человек	100	102

Задача 13

На основе приведенных данных необходимо определить темпы роста производительности труда в процентах к отчетному периоду и указать возможные пути ее роста на предприятии.

Таблица 4 – Исходные данные

Показатели	Отчетный период	Плановый период
Объем производства продукции, рубли	24000	27000
Численность, человек	40	42

Задача 14

На основе приведенных данных необходимо:

- рассчитать уровень производительности труда в планируемом периоде, в рублях;

- указать, в результате влияния каких факторов происходит рост производительности труда.

Исходные данные

1. Объем товарной продукции в отчетном периоде, руб. – 750000.

2. Численность работников отчетного периода, чел. – 150.

3. Планируемый процент прироста производительности труда против отчетного периода, % – 7.

Задача 15

На основе приведенных данных необходимо рассчитать:

- коэффициент оборота по приему кадров;

- коэффициент оборота по выбытию кадров;

- коэффициент текучести кадров;

- сделать выводы по ситуации.

Исходные данные

1. Среднесписочная численность работников по предприятию за отчетный период, чел. – 820.

2. Численность работников, принятых на работу за отчетный период, чел. – 30.

3. Численность работников, уволенных по всем причинам за отчетный период, чел. – 45.

4. В том числе за нарушение трудовой дисциплины, по решению администрации, чел. – 20.

Задача 16

На основе приведенных данных необходимо рассчитать:

- среднюю месячную заработную плату на 1-го работника (в рублях) и темп ее роста (прироста) в процентах к отчетному периоду;

- структуру доходов работника в процентах.

Таблица 5 – Исходные данные

Показатели	Отчетный период	Плановый период
Средства, направляемые на оплату труда – всего, руб.	240000	268000
в том числе:
- ФОТ	180000	204000
- фонд потребления	60000	6400
- численность работников, чел.	25	28

Задача 17

На основе приведенных данных по изделию А рассчитать:

- полную себестоимость единицы изделия;

- величину переменных и постоянных затрат в абсолютном выражении и их удельный вес.

Таблица 6 – Исходные данные

В рублях

Статья затрат	Величина
1	2
Сырье и материалы	28000
Топливо и энергия	1500
Амортизация основных фондов	9800
1	2
Зарплата с начислениями	42500
Арендная плата	4200
Косвенные накладные расходы	19000

Задача 18

На основании приведенных данных необходимо:

- рассчитать абсолютную величину снижения себестоимости товарной продукции по каждому предприятию;

- сделать выводы по ситуации.

Таблица 7 – Исходные данные

Показатель	Величина показателя
Предприятие А	Предприятие Б	Предприятие В
Себестоимость товарной продукции, рубли	0	0	0
Планируемый процент снижения себестоимости товарной продукции, проценты	1,5	0,5	0,8

Задача 19

На основе приведенных данных необходимо рассчитать:

- среднегодовую мощность предприятия на планируемый период;

- коэффициент использования среднегодовой производственной мощности;

- сделать выводы по ситуации.

Исходные данные

1. Производственная мощность на начало планового периода, тыс. шт. – 1200.

2. Ввод мощности в марте текущего года вследствие реконструкции, тыс. шт. – 140.

3. Выбытие мощности в сентябре текущего года, тыс. шт. – 20.

4. Объем выпуска продукции в плановом периоде, тыс. шт. – 1200.

Задача 20

На основе приведенных данных необходимо:

- рассчитать срок окупаемости капитальных вложений и коэффициент экономической эффективности;

- сравнить их с нормативными значениями и сделать выводы.

Исходные данные

1. Годовой выпуск деталей, шт. – 20000.

2. Себестоимость единицы продукции, руб.:

3. на старых станках – 50;

4. на новых станках – 40.

5. Капитальные вложения, руб. – 500000.

Задача 21

На основе приведенных данных по предприятию необходимо рассчитать:

- общую величину финансовых средств в рублях;

- долю собственных и заемных средств (в рублях и процентах);

- указать, какое значение для предприятия имеет соотношение этих средств.

Исходные данные

1. Амортизация основных средств – 40000 руб.

2. Фонд накопления – 20000 руб.

3. Выручка от продажи имущества – 10000 руб.

4. Кредиты банка – 450000 руб.

5. Прибыль – 50000 руб.

Задача 22

На основе приведенных данных необходимо определить:

- текущую ликвидность предприятия;

- указать основные направления работы по достижению норматива.

Исходные данные

1. Оборотные активы – 105010 руб.

2. Краткосрочные обязательства – 69990 руб.

3. Норматив коэффициента текущей ликвидности – 2.

Задача 23

На основе приведенных данных необходимо рассчитать:

- рентабельность общую;

- рентабельность основного капитала;

- рентабельность собственного капитала.

Исходные данные

1. Балансовая прибыль – 43480 руб.

2. Среднегодовая стоимость основных и оборотных средств – 165000 руб.

3. Собственный капитал – 210000 руб.

4. Основной капитал – 95000 руб.

План и содержание интерактивных практических занятий. Деловая игра «Как создать свое предприятие»

Управление процессами и объектами в условиях рыночной экономики ставит перед специалистами. различных уровней управления, обязанными принимать ответственные решения, много сложных проблем. Эти проблемы часто бывают настолько сложными, поэтому принятие эффективных управленческих ре­шений требует определенных знаний специалистов и большой подготовительной работы для выбора оптимального варианта решения.

Одним из эффективных методов получения оптимальных управленческих решений является проведение деловых игр.

Деловые игры являются также важным методическим средством активизации учебного процесса, овладения студента­ми теоретических и практических основ деятельности хозяйст­вующих субъектов в РФ в условиях рыночной экономики.

Целью деловой игры "Как создать свое предприятие" является разработка программы создания малого пред­приятия, выбор более экономически целесообразного варианта организационно-правовой формы малого предприятия, разработка путей извле­чения максимальной прибыли в результате осуществления пред­принимательской деятельности.

Деловая игра проводится по окончании чтения курса лек­ций по дисциплине "Экономика предприятия" с целью проверки знаний студентов по проблемам малого предпринимательства в РФ, развития их творческого и самостоятельного мышления, общения с другими участниками деловой игры.

Деловая игра проводится в форме круглого стола, продол­жительность 4 часа.

Деловая игра проводится в три этапа: первый этап - организационный;

на него отводится 10 минут; преподавателем сообщается цель игры и порядок ее проведения. Учебная группа разбивается на подгруппы по 3-5 человек, в каждой подгруппе избирается лидер, который осуществляет организацию работы подгруппы в процессе проведения деловой игры, формирование коллективно­го мнения;

второй этап, на котором проводится заседание "круглого стола", на него отводится 20-30 минут. На дан­ном этапе проводится рассмотрение и обсуждение следующих вопросов:

• что такое "Малое предприятие в РФ" и критерии их отнесе­ния к "Малым"?

• субъекты малого предпринимательства в РФ.

• сферы деятельности малого предприятия и предельная чис­ленность работников,

• какие льготы могут быть предоставлены малым предприятиям в РФ?

• в какой организационно-правовой форме могут создаваться малые предприятия?

Преподаватель, проводящий игру, предоставляет слово участникам игровых групп, делает соответствующие заключения о правильности ответов на поставленные вопросы, доводит их до сведения участников. В случае необходимости преподаватель может вносить нужные коррективы.

Оценка правильности ответов участников игры может прово­диться непосредственно преподавателем или с участием экс­пертной группы, состоящей из 1-2 студентов - участников дело­вой игры. Экспертная группа фиксирует также активность уча­стия в деловой игре каждой группы.

Оценка результатов ответов подгрупп проводится по баль­ной системе:

• правильный и полный ответ - 5 баллов;

• правильный, но недостаточно полный ответ - 4 балла;

• неправильный и неполный ответ - 3 балла;

третий этап - заключительный, каждая подгруппа разрабаты­вает свой вариант программы создания малого предприятия, выбирая ту или иную сферу его деятельности: производствен­ную, торгово-закупочную, посредническую и др.; при разработке программы особое внимание должно быть обращено на такие вопросы, как выбор сферы деятельности, изучение спроса и предложения, поиск партнера по совместной дея­тельности; формирование состава участников - учредителей малого предприятия; выбор его организационно - правовой формы (общество с ограниченной ответственностью, акцио­нерное общество и т. д.), возможности формирования имущества предприятия (собственное или аренда имущества); предполагаемые объемы продажи и затраты на производство продукции, работ и услуг; варианты материально-технического обеспечения и сбыта продукции; формирование персонала предприятия и системы оплаты их труда; финансовые ресурсы предприятия и источники их формирования; система налоговых льгот.

При разработке программы создания малого предприятия целесообразно провести расчеты по обоснованию экономиче­ской эффективности выбранных вариантов проектируемого ма­лого предприятия по таким критериям как рентабельность, оку­паемость затрат.

Разрабатываемые проекты программ вначале обсуждаются в каждой подгруппе, а затем выносятся на обсуждение за "круглым столом".

Для иллюстративности и наглядности обсуждения пред­ставленных проектов программ подгруппы могут использовать подготовленные ими графики, схемы, расчеты. Проекты про­грамм принимаются после обсуждения их за "круглым столом".

Экспертная комиссия совместно с преподавателем осуще­ствляет оценку предложенных проектов, а также активность участия подгрупп в деловой игре, присуждая им соответствую­щую балльную оценку с учетом содержания программы, ее обоснованности и целесообразности, новизны и оригинальности.

В заключение преподавателем проводится подведение ито­гов деловой игры, даются соответствующие комментарии по разработанным программам создания малого предприятия; ре­комендации студентам о использовании полученных знаний и навыков в других дисциплинах. На заключительный этап дело­вой игры отводится 1-2 часа.

4 КОНТРОЛЬ ОВЛАДЕНИЯ КОМПЕТЕНЦИЯМИ

Перечень заданий для контроля степени овладения компетенциями

Модуль/Неделя	Краткое описание темы/цели/работы
Модуль 1	Экономические аспекты деятельности предприятия в условиях рынка
Неделя 1 ( 4 часа)	Тема лекции: Предприятие - основное звено экономики. Предпринимательство в РФ. Аудиторная работа (АР): составление конспекта лекции. Самостоятельна работа (СР): изучение основных понятий, прохождение теста для самоподготовки. Тема семинарского занятия: Предприятие и предпринимательская деятельность в РФ АР: обсуждение вопросов: - Предпринимательство в РФ, его роль и значение в рыночной экономике. - Субъект предпринимательства, их характерные черты. - Предприятие – основное звено в рыночной экономике. - Организационно-правовые формы предприятий. СР: написание реферата.
Неделя 2 (4 часа)	Тема лекции: Имущество и капитал предприятия. Основные фонды предприятия. АР: составление конспекта лекции. СР: изучение основных понятий, прохождение теста для самоподготовки. Тема лекции: Оборотные средства предприятия. АР: составление конспекта лекции. СР: изучение основных понятий, прохождение теста для самоподготовки.
Неделя 3 ( 2 часа)	Тема семинарского занятия: Имущество и капитал предприятия. Основные фонды предприятия. Оборотные средства предприятия. АР: обсуждение вопросов: - Собственность и ее виды в РФ. - Имущество предприятия, порядок его формирования. - Капитал, его виды, формирование. Роль и значение в предпринимательской деятельности. - Основные фонды предприятия, показатели их использования. - Оборотные средства предприятия, показатели их использования. СР: написание реферата.
Неделя 4 (2 часа)	Тема лекции: Трудовые ресурсы предприятия. АР: составление конспекта лекции. СР: изучение основных понятий, прохождение теста для самоподготовки, подготовка к проектной неделе.
Неделя 6 (4 часа)	Тема лекции: Прогнозирование и планирование - основа деятельности предприятия. АР: составление конспекта лекции. СР: изучение основных понятий, прохождение теста для самоподготовки. Тема лекции: Издержки производства и себестоимость продукции. АР: составление конспекта лекции. СР: изучение основных понятий, прохождение теста для самоподготовки.
Неделя 7 (2 часа)	Тема семинарского занятия: Экономические аспекты деятельности предприятия в условиях рынка АР: обсуждение вопросов: - Планирование – основа деятельности предприятия. Формы плановых заданий. - Система показателей плана предприятия. - Производственная структура предприятия и ее характеристика. - Организация управления производством на предприятии. - Персонал предприятия, мотивация и стимулирование труда. СР: написание реферата.
Неделя 8 (2 часа)	Тема практического занятия: Расчет себестоимости продукции. АР: решение задач. СР: выполнение индивидуального задания.
Неделя 9 (2 часа)	Тема практического занятия: Расчет себестоимости продукции. АР: решение задач. СР: выполнение индивидуального задания, подготовка к проектной неделе.
Неделя 10	Тестирование, промежуточная аттестация
Модуль 2	Экономические аспекты деятельности предприятия в условиях рынка
Неделя 11 (4 часа)	Тема лекции: Инновационная и инвестиционная деятельность предприятия. АР: составление конспекта лекции. СР: изучение основных понятий, прохождение теста для самоподготовки. Тема лекции: Финансы предприятия. АР: составление конспекта лекции. СР: изучение основных понятий, прохождение теста для самоподготовки
Неделя 12 (2 часа)	Тема семинарского занятия: Финансовые ресурсы и издержки производства на предприятии. АР: обсуждение вопросов: - Финансовые ресурсы предприятия и источники их формирования. - Финансовое планирование на предприятии. - Издержки производства, порядок их формирования. - Факторы и резервы снижения себестоимости продукции и повышения доходности предприятия в условиях рынка. - Цена продукции, порядок ее формирования. СР: написание реферата.
Неделя 13 (2 часа)	Тема семинарского занятия: Инновационная и инвестиционная деятельность предприятия. АР: обсуждение вопросов: - Инновации и инновационная деятельность предприятия. - Инвестиции и инвестиционная деятельность предприятия. - Качество и стандартизация продукции. СР: написание реферата.
Неделя 14 (2 часа)	Тема практического занятия: Расчет оптовой и розничной цены. АР: решение задач. СР: выполнение индивидуального задания, подготовка к проектной неделе.
Неделя 15 (4 часа)	Тема лекции: Оценка эффективности хозяйственной деятельности предприятия и состояния его баланса. АР: составление конспекта лекции. СР: изучение основных понятий, прохождение теста для самоподготовки. Тема практического занятия: Расчет уровня рентабельности. АР: решение задач. СР: выполнение индивидуального задания.
Неделя 16 (4 часа)	Тема практического занятия: Расчет уровня рентабельности. АР: решение задач. СР: выполнение индивидуального задания. Тема практического занятия: Расчет структуры финансовых ресурсов предприятия. АР: решение задач. СР: выполнение индивидуального задания.
Неделя 17 (2 часа)	Тема практического занятия: Расчет структуры финансовых ресурсов предприятия. АР: решение задач. СР: выполнение индивидуального задания.
Неделя 18 (2 часа)	Тема практического занятия: Расчет ликвидности предприятия. АР: решение задач. СР: выполнение индивидуального задания.
Неделя 19	Тестирование Экзамен

Структура и балльная оценка модулей