Тип Членистоногие. Общая характеристика.
Цель урока. Ознакомить учащихся с особенностями строения членистоногих как более сложноорганизованных животных по сравнению с другими типами б/п животных.
Задачи.
1. Дать сравнительный анализ внешнего и внутреннего строения основных классов типа Членистоногие.
2. Развитие навыков решения проблемных ситуаций.
3. Продолжить работу по формированию у учащихся навыков групповой и самостоятельной работы.
Оборудование. М/м презентация; раздаточный материал: «Тип Членистоногие», «Сравнительная характеристика классов типа Членистоногие»; игра «Вопрос-ответ».
Ход урока.
I. Оргмомент Приветствие. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
II. Опрос 1. Игра «Составь трехзначное число» - фронтально Из номеров перечисленных объектов, расположенных в три столбика, составьте три трехзначных числа, в которых были бы закодированы объекты, имеющие друг с другом наибольшее сходство
2. Игра «Вопрос - ответ» - фронтально 3. «Зоологический диктант»– групповая работа 4. Игра «Третий лишний» - фронтально | Ответ: 159 – Брюхоногие моллюски 268 – Двустворчатые 347 - Головоногие - основные признаки типов: Кольчатые черви и Моллюски - Схизоцель, целом, метанефридии, ганглии, половой диморфизм, регенерация
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
III. Новая тема. - К какому типу относятся каракурт, дафнии, богомолы? - Среди Б/П животных этот тип предпоследний, который мы должны с вами изучить. - Какие ассоциации или вопросы у вас возникают, когда мы произносим: «Тип Членистоногие». - Вспомним, какие классы относятся к данному типу? 1) Составление «Fish bone» - групповая работа Учащиеся по тексту решают проблему: «Общая характеристика типа Членистоногие». Общая характеристика (более 1,5 млн. видов) 1. Имеется твердый наружный покров (скелет) – кутикула, выделяемая эпителием. А. Снаружи состоит из воскообразного вещества. Б. Твердый средний слой состоит из солей кальция. В. Гибкий внутренний слой - из хитина (органическое вещество). Функции покровов: - защита от высыхания и врагов - опора для тканей Недостатки наружного скелета: - ограниченная подвижность - ограничение роста (необходима смена кутикулы). 2. Тело сегментировано и имеет двустороннюю симметрию. 3. Благодаря твердому внешнему покрову развиваются парные придатки, выполняющие различные функции: - органы передвижения (плавания, хождения) - органы чувств (усики) - органы захвата и измельчения пищи - вспомогательные органы половой системы. 4. Нервная система. - у примитивных имеется брюшная нервная цепочка как у кольчатых червей - у высших – сегментарные ганглии сливаются - органы чувств хорошо развиты (антенны, т. е. усики - органы тактильной и химической чувствительности, имеется орган слуха и равновесия, осязание всей поверхностью тела) 5. Полость тела смешанная (схизоцеля и целома) - миксоцель, занята органами размножения и выделения. 6. Полость тела - гемоцель (часть незамкнутой системы кровообращения) - трубчатое сердце находится в спинной части тела - от сердца идут сосуды, впадающие в гемоцель - кровь поступает в сердце через специальные отверстия с клапанами – ости. 7. Дыхание. - у водных форм – жабры - у наземных – либо легкое, либо трахеи (ветвящиеся трубочки, контактирующие со всеми участками тела). 8. Пищеварительная система. - сходна с пищеварительной системой дождевого червя -в пищеварении участвуют пищеварительные железы – печень - имеются органы измельчения пищи (кроме паукообразных) 9. Выделительная система. - у низших - метанефридии - у высших - мальпигиевы сосуды, открывающие в заднюю кишку - жировое тело 10. Половая система. - членистоногие раздельнополые (за редким исключением) - иногда выражен половой диморфизм - встречается партеногенез (тли, некоторые клещи, мокрицы) 11. Предки членистоногих – морские кольчатые многощетинковые черви: - тонкая кутикула превратилась в жесткий скелет - кожно-мускульный мешок дифференцировался на отдельные мышцы - гладкие мышцы сменились поперечнополосатыми - спинной кровеносный сосуд превратился в сердце - развились сложные глаза - передние туловищные сегменты превратились в головные, а конечности этих сегментов – в ротовые органы - появилась неоднородная сегментация. 2) Проверка выполненного задания с объяснением основных моментов и работа с терминами: - особенности кутикулы; - миксоцель - смешанная полость тела, заполнена гемолимфой; - гемоцель (часть незамкнутой системы кровообращения); - гемолимфа – является одновременно и полостной жидкостью и аналогом крови; - фасеточные глаза - изображение предмета в сложном (фасеточном) глазу составляется из его отдельных частей и напоминает мозаичные картинки; - зеленые железы — пара крупных образований, расположенных у основания антенн и снабженных кровеносными сосудами. Каждая железа состоит из целомического мешка, зеленоватой железистой камеры со складчатыми стенками и канала, ведущего в мышечный «мочевой пузырь». Продукты обмена переходят из крови в целомический мешок и железистую камеру, содержащие жидкость, которая изотонична крови. Моча накапливается в мочевом пузыре, а затем изливается наружу через пору у основания второй антенны; - мальпигиевы сосуды - выделительные органы; трубчатые, слепо оканчивающиеся выросты кишечника; Они лежат в гемоцеле и открываются в пищеварительный тракт. Каждая трубочка имеет мышечную оболочку, медленные сокращения которой способствуют продвижению содержимого в сторону кишки. Трубочки омываются заполняющей гемоцель кровью, и через их стенки продукты обмена переходят из крови в полость трубочки путем диффузии или в результате активного переноса. Вода всасывается обратно в кровь, как из самих трубочек, так и из пищеварительного тракта. Главный продукт обмена — мочевая кислота — очень плохо растворима в воде и по мере всасывания воды осаждается, выделяясь, в конце концов в виде сухой пасты; это позволяет организму сберегать воду; - партеногенез - одна из форм полового размножения организмов, при которой яйцеклетки развиваются без оплодотворения. | к типу Членистоногие Ответы учащихся - В тетрадях записывают число и тему.
- письменная работа в тетрадях - составление «Fish bone».
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
IV. Задание на дом. - Заполнить таблицу «Сравнительная характеристика классов типа Членистоногие», использовав стр. , , старые учебники) - стр., , новые учебники) |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
V. Рефлексия. - Что нового вы сегодня узнали? - Как вы сегодня работали на уроке? - Какой момент для вас сегодня был трудным? - Какую оценку за работу вы себе поставили бы? - «Матрица» | Ответы учащихся на интерактивной доске |
