Есенин – лель русской поэзии

Автор проекта
Фамилия, имя отчество
Регион	РК
Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ	Сыктывкар
Номер и/или название школы/ОУ	КГПИ
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
Есенин – лель русской поэзии
Краткое содержание проекта
С 5 класса учащиеся начинают изучать жизнь и творчество русских и зарубежных писателей. И среди всех авторов, имя Сергея Есенина занимает свое особенное место. Его «песенное слово» обращено к русской природе, душа поэта распахнута людям, его стихи - откровенный доверительный разговор с другом. Как пишет сам С. Есенин в одном из своих стихотворений: «Но более всего - любовь к родному краю меня томила, мучила и жгла». Данный проект о том, как в юном сердце Сергея Есенина зарождалось и крепло, обретало силу «чувство, редко проявляющееся, стыдливое в русском, но лежащее в глубине души каждого»- любовь к Родине. Эти слова когда-то написал великий .
Предмет (-ы)
Литература
Класс (-ы)
9 класс
Приблизительная продолжительность проекта
1 месяц
Основа проекта
Образовательные стандарты
Данная тема для изучения предусмотрена программой . По литературе в 9 классе, ориентировочно в 3 – 4 четверти.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
-расширение познавательной деятельности детей; -расширение читательской культуры школьников; -подробнее ознакомиться с творчеством С. Есенина.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос	Является ли творчество русских поэтов на самом деле актуальным и притягательным?
Проблемные вопросы учебной темы Учебные вопросы	Какие факторы оказали влияние на формирование русского характера поэта С. Есенина? Каковы черты в характере лирического героя С. Есенина? Каково отношение поэта к России? Какие темы чаше всего звучат в стихотворениях поэта? Какая тема является основной для поэта?
План оценивания
График оценивания
До работы над проектом	Ученики работают над проектом и выполняют задания	После завершения работы над проектом
Формирующее оценивание «стартовых знаний» учащихся в форме фронтальной беседы.	1. Оценивание исходных знаний ученика, навыков, творческих способностей в ходе устного опроса и беседы. 2.Оценивание задумки проекта. 3. Оценивание планирования проекта 4.Оценочные листы (презентации, буклеты, сочинения) 5. Обсуждение промежуточных результатов работы.	1. Презентация результатов проекта на уроке. 2.Критерии оценивания буклета. 3.Критерии оценивания презентации. 4.Проверка остаточных знаний (беседа). 5.Анализ проектов и проведенной работы.
Описание методов оценивания
Оценивается умственная и творческая работа учащихся; оценивается активность участников исследований и достигнутые ими уровни компетентности. Оцениваются работы по проведению исследований: успешность защиты результатов и их оформление с использованием электронных форм.
Сведения о проекте
Самостоятельное мышление, умение самому увидеть проблему и наметить пути её решения, способности в работе с большим объёмом информации.
Учебные мероприятия
Выбор необходимой информации, актуализация знаний, постановка задач и цели проекта; работа над проектом; выступление с итоговой работой.
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)	Концентрация внимания учащихся на усвоении важнейших научных понятий, теоретических положений, закономерностей, мировоззренческих, ведущих воспитательных идей учебного материала, выделение главного, существенного в содержании обучения; обеспечение тесной и органической связи содержания урока с жизнью, потребностями общества, личным жизненным опытом.
Ученик, для которого язык преподавания не родной	Проводить адаптивные материалы, например, тексты на родном языке, графические организаторы, иллюстрированные тексты, двуязычные словари, образцы ответов, работа в группе и другие средства и методы, для облегчения работы ученика.
Одаренный ученик	Изучение содержания учебного материала, включая самостоятельные исследования и другие виды деятельности, помогающие ученикам показать или проявить то, что они изучили. Применять к таким ученикам усложненные задания, дополнительные задания, требующие более глубокого понимания материала.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
Компьютер, принтер, сканер, проектор, Интернет-соединения.
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы.
Материалы на печатной основе	Учебники, методические пособия, лабораторные пособия, справочный материал, научные журналы и т. д.
Другие принадлежности	Тесты
Интернет-ресурсы	О С. Есенине (биоргафия, творчество и т. д.) . Библиотека поэзии Интересные факты О поэте Материалы к уроку о Есенин в биографическом справочнике Стихотворения в Библиотеке Мошкова
Другие ресурсы