Учебный план школы разработан на основе:
1. Закон «Об образовании».
2. СанПиН, 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к режиму УВП».
3. Федеральных государственных стандартов образования.
4. Федеральный государственный стандарт начального общего образования.
5. Базисного учебного плана РФ приказ № 000 от 01.01.2001г с изменениями от 01.01.2001 года № 000.
6. Базисного учебного плана для образовательных учреждений РТ приказ № 000\д, от 01.01.2001г с изменениями от 01.01.2001 приказ № 000/д.
7. Письма МО и науки РФ от 01.01.2001г № ИК-1494/19 «О введении третьего часа физической культуры»
Учебный план обеспечивает достижение следующих целей:
1. Предоставить каждому учащемуся возможность получить полное базовое среднее образование.
2. Развить способности и творческий потенциал каждого ученика за счет базового (федерального и регионального) компонентов и дополнительного образования.
3. Обеспечение широкой образовательной подготовки учащихся, подготовки их к получению высшего образования.
Учебный план разработан для общеобразовательных и профильных
классов. Инвариантная часть содержит 7 образовательных областей, количество часов на изучение каждой образовательной области соответствует Базисному учебному плану.
Школа работает в режиме шестидневной учебной недели. Данный режим работы учебного заведения обеспечивает выполнение базового компонента и использование школьного компонента в соответствии с интересами и потребностями учащихся, способствуя реализации идеи развития личности в культурно - нравственном и интеллектуальном плане, обеспечивая условия для самовыражения и самоопределения учащихся.
I ступень - начальное общее образование
Первые, вторые классы работают по ФГОС по УМК «Школы России». Согласно базисному учебному плану по реализации ФГОС на внеурочную деятельность выделяется 10 часов в неделю. За счет указанных часов реализуются дополнительные образовательные программы, по следующим направлениям: спортивно-оздоровительный (ритмика); художественно-эстетический (театр, художественный труд, изо ); научно-познавательный ( развитие речи, «умники и умницы»); проектной деятельности (окружающий мир); духовно-нравственный (краеведение, психология).
Компонент образовательного учреждения составляет 2 часа в II-III классах, 1 час в IV классе и отводятся на изучение русского языка -1 час с целью прохождения программы по данному предмету. Во 2 классе 1 час школьного компонента отведен на изучение информатики с целью овладения азами компьютерной грамотности. В 1 классах отведенные часы на литературное чтение используются для преподавания интегрированного учебного курса «Русский язык».
Обучение в 1 классах школы осуществляется в режиме 5- дневной учебной недели. В начальной звене акцент делается на формирование прочных навыков учебной деятельности, на овладение учащимися письменной и математической грамотностью, на воспитание культуры речи и общения.
II ступень - основное общее образование.
По своей структуре учебный план основного общего образования соответствует региональному базисному плану.
В 5-х классах 3 часа компонента образовательного учреждения, из них 2 часа идут на изучение русского языка с целью реализации 5 часовой учебной программы, за счет 1 часа проводится предмет «Народоведение» с целью воспитания толерантности, национального самосознания, этнической культуры.
В 6-х классах 3 часа компонента образовательного учреждения, из них 2 часа идут на изучение русского языка с целью реализации 5 часовой учебной программы, за счет 1 часа проводится предмет «Народоведение» с целью воспитания толерантности, национального самосознания, этнической культуры.
В 7-х классах 1 час компонента образовательного учреждения идет на изучение русского языка с целью реализации 4 часовой учебной программы.
В 9 классах, участвующих в эксперименте по предпрофильному обучению 2 часа компонента образовательного учреждения используются для организации элективных курсов с целью развития познавательных интересов и личностного самосознания учащихся.
III ступень - среднее (полное) общее образование.
Среднее (полное) общее образование - завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эти функции предопределяют направленность целей на формирование социально грамотной и социально мобильной личности. Для реализации данной цели в школе организованно обучение по профилям (социально-экономический, биолого - химический). Компонент образовательного учреждения в 10-х общеобразовательных классах составляет 4 часа.
Они распределяются следующим элективным курсам :
1. русский – 1 час;
2. математика – 1 часа;
3. этика – 1 час;
4. информатика – 1 час.
В 11-х классах компонент образовательного учреждения составляет 2 часа:
1. математика – 1 час, цель - развитие логического и образного мышления;
2. русский язык - 1 час на подготовку к ЕГЭ.
Примечание:
1. При проведении занятий по английскому языку, информатике, русскому языку, технологии осуществляется деление классов на две группы при 20 и более человек.
2. При проведении занятий по русской литературе осуществляются деление класса на группы при 25 и более человек.
Элективные учебные предметы.
Элективные учебные предметы выполняют три основных функции:
1. Развитие содержания одного из базисных учебных предметов, что позволяет поддерживать изучение смежных учебных предметов на профильном и уровне или получать дополнительную подготовку для сдачи ЕГЭ.
2. «Надстройка» профильного учебного предмета, когда такой дополнительный профильный учебный предмет становится в полной мере углубленным.
3. Удовлетворение познавательных интересов обучающихся в различных сферах человеческой деятельности.
1.5.2. Система дополнительного образования, внеклассной и внеурочной деятельности, как способ учета индивидуальных особенностей учащихся.
С целью учета индивидуальных потребностей учащихся, их социальной адаптации, развития способностей школа развивает и поддерживает систему дополнительного образования, внеклассной и внеурочной деятельности. В соответствии с инициативой «Наша новая школа» МБОУ Хор-Тайгинской СОШ организует образовательный процесс во внеурочное и внеклассное время.
Система дополнительного образования школы включает в себя группы по 5 направленностям, в которых занимаются 100% учащихся школы:
· Эколого - биологическое;
· Туристко - краеведческое;
· Физкультурно - спортивное;
· Военно - патриотическое;
· Художественно - эстетическое
1.5.3. Методическое сопровождение образовательного процесса и системы воспитания.
Всей методической работой школы занимаются руководители ШМО. Они работают в тесном контакте с администрацией школы и выполняют следующие функции:
· Реализуют задачи методической работы, поставленные на учебный год;
· Направляют работу методических объединений;
· Организуют внутришкольные семинары, взаимопосещения, конкурсы;
· Обобщают и внедряют передовой педагогический опыт, осуществляют моральное стимулирование творчески работающих учителей;
· Организуют мониторинг знаний учеников и анализируют его итоги, определяют пути устранения пробелов в знаниях обучающихся;
· Организуют наставничество начинающих педагогов;
· Оказывают методическую помощь учителям в межаттестационный период и в период аттестации;
· Разрабатывают локальные акты.
В школе сформированы 7 методических объединений: ШМО учителей начальных классов, ШМО учителей русского языка и литературы, ШМО учителей родного и английского языка, ШМО учителей математики и физики, ШМО учителей естественно- географических наук, ШМО учителей истории и предметов эстетического цикла, ШМО учителей физкультуры и ОБЖ.
Мониторинг методической подготовки учителей показал, что 100 % педагогов знакомы с современными педагогическими технологиями. Большинство преподавателей применяют их на практике и готовы поделиться своим позитивным педагогическим опытом с коллегами.
Для дальнейшего развития школы необходимо решить ряд педагогических задач:
· Развитие у обучающихся рефлексивных умений, умений самопознания и самооценки;
· Развитие умений жизненного целеполагания;
· Совершенствование организации деятельности учителя и учащихся через проектную деятельность;
· Совершенствование педагогического мастерства учителей, создание условий для исследовательской деятельности, обобщения передового педагогического опыта;
· Внедрение ИКТ для обучения, мониторинга качества образования, хранения и пополнения базы данных по обучающимся и сотрудникам школы;
· Совершенствование психологической службы школы.
1.5.4. Оценивание деятельности обучающихся.
Обучение, дающее гарантированный результат - тот идеал, к которому стремится педагогический коллектив школы. Образовательный мониторинг - действенный механизм управления школой, качеством образования.
Цель мониторинговых исследований: обеспечение руководства школы комплексной информацией о состоянии общеобразовательной подготовки обучающихся.
Объекты мониторинга в школе:
- результативность учебного процесса;
- развитие учебной деятельности обучающихся;
- развитие личности обучающихся;
- профессиональное развитие педагога.
Мониторинг учебного процесса
Цель: отслеживание результативности воспитательно-образовательного процесса, управление им.
Основные задачи: непрерывное отслеживание состояния учебного процесса, осмысление реальных учебных возможностей обучающихся (обученность, обучаемость), качество преподавания.
В процессе мониторинга выясняются следующие вопросы:
1) достигнута ли цель образовательного процесса;
2) существует ли положительная динамика в развитии учащегося по сравнению с результатами предыдущих диагностических исследований;
3) существуют ли предпосылки для совершенствования работы преподавателей;
4) соответствует ли уровень сложности учебного материала возможностям обучающегося.
В образовательном пространстве школы действует система оценивания деятельности обучающихся. Она включает в себя систему оценивания учебной деятельности. Главный принцип существующей системы – объективность и всесторонняя оценка деятельности ученика.
Мониторинг проводится в три этапа: стартовый, входной, итоговый. Результаты мониторинга анализируются, обсуждаются на заседаниях ШМО и педагогических советах школы, выносится соответствующее управленческие решения.
В школе разработана Программа развития «Управление качеством образования в адаптивной школе», запуск и апробация программы- рассчитан на годы.
Внеурочная деятельность фиксируется в портфолио ученика, который оформляется в соответствии с Положением о портфолио ученика.
Образовательное учреждение обладает квалифицированными педагогическими кадрами, соответствующим программно-методическим обеспечением, эффективно функционирующим механизмом мониторинга обученности учащихся, необходимой материально-технической оснащенностью, для успешного осуществления образовательного процесса.
Раздел 2.
Характеристика контингента обучающихся и социального статуса их семей. Определение их требований к уровню образования.
2.1. Социальный состав учащихся.
С сентября 2012 года в школе обучается 269 учащихся, 19 классах - комплектах.
Ступени | Кол-во классов комплектов | Кол-во обучающихся |
На 01.г. | ||
I ступень-Начальная школа (1-4 классы) | 7 | 95 |
I ступень-Основная школа (5-9 классы) | 9 | 130 |
III ступень-Средняя школа (10-11 классы) | 3 | 44 |
Всего: | 19 | 269 |
Характеристика | Критерий | Школа | |
Кол-во | % | ||
Всего семей | - | 151 | 100 |
Социальный паспорт | Полная семья | 130 | 86 |
Неполная семья | 21 | 14 | |
Проживают с мамой | 20 | 13,2 | |
Проживают с папой | 1 | 0,66 | |
Семья - опекун | 5 | 3,31 | |
Многодетная семья | 64 | 42,4 | |
Малообеспеченная семья | 21 | 14 | |
Неблагополучная семья | 0 | 0 |
Всем детям, нуждающимся в социальной и педагогической поддержке, оказывают помощь. Каждый год школа, совместно сумонной администрацией организует благотворительный марафон «Ты мне я тебе» на высоком профессиональном уровне. В школе работает социальный педагог. Исследование уровня образования родителей показало, что 17,21% от общего количества родителей имеет высшее образование, 55,51% - средне-специальное образование, что позволяет рассчитывать на существование мотивации к получению образования в семье. Анализ занятости родителей учащихся показывает стабильный средний доход, обеспечивающий средние показатели материального обеспечения в семьях учащихся, что позволит реализовать данную образовательную программу.
Педагогическому коллективу необходимо принимать во внимание сложившиеся социально-экономические условия семей учащихся и стремиться к предоставлению максимально возможных образовательных услуг всем учащимся, вне зависимости от их социально-экономического статуса, в целях наиболее полного, гармоничного развития каждого ребенка.
2.2. Состояние здоровья учащихся.
Организация образовательного процесса строится на основе здоровьесберегающей технологии. В учебном году школа будет работать в режиме 6-дневной рабочей недели для учащихся 2-11 классов, 5- дневной – 1 классов. Школа работает в две смены. Начало занятий в 8.30. Продолжительность уроков в 1 классах составляет 35 минут, в остальных классах – 45 минут. Расписание занятий предусматривает перерывы, достаточной продолжительности для отдыха и питания в соответствии с санитарными нормами.
Расписание занятий составляется согласно нормам максимального объёма учебной нагрузки, требованиям СанПина.
В школе действует традиционная классно-урочная система обучения, призванная обеспечить успешную реализацию нового содержания образования на каждой ступени обучения.
Начало учебного года - 1 сентября.
Продолжительность учебного года:
1, 9, 11 классы – 33 недель;
2-8,10 классы - 34 недель,
предусмотрены осенние, зимние и весенние каникулы, составляющие в общей сложности 30 дней, дополнительные каникулы для 1 классов - 7 дней.
Сроки итоговой аттестации в 9, 11 классе определяется приказами Рособрнадзора, Министерства образования и науки РФ, Министерства образования и науки РТ.
Продолжительность каникул регламентируется Управлением образования муниципального района Сут-Хольский кожуун.
Расписание занятий составляется с опорой на санитарно-гигиенические нормы и утверждается управлением Роспотребнадзора по РТ Сут-Хольскому кожууну. Текущий контроль успеваемости обучающихся школы осуществляется отметками по бальной системе : минимальный балл – «2» ( неудовлетворительно), «3» (удовлетворительно), «4» ( хорошо), максимальный «5» (отлично).
Учителя, проверяя и оценивая работы (в том числе контрольные), устные ответы обучающихся, за достигнутые ими навыки и умения выставляют отметки в классный журнал начиная со 2 класса по 11 класс. В 1 классе и во 2-м (I полугодие) отметки не выставляются. Учителя в 2-9 классах выставляют четвертные оценки, а 10-11 классах - полугодовые. В конце года выставляются итоговые годовые оценки.
В школе хорошо организованно горячее питание. Охват учащихся горячим питанием таковы:
1 класс ФГОС | 2 класс ФГОС | Интернат | ГПД | Бесплатное питание | Буфет | Всего | |
Кол-во уч-ся | 24 | 31 | 25 | 25 | 10 | 154 | 269 |
% | 8,92 | 11,52 | 9,29 | 9,29 | 3,71 | 57,25 | 100 |
1-разовое горячее питание | 1-разовое горячее питание | 2-разовое горячее питание | 1-разовое горячее питание | 1-разовое горячее питание | 1-разовое горячее питание |
Состояние здоровья учащихся и структура заболеваемости в школе традиционно будет контролироваться медицинским работником школы в рамках плановых медосмотров и текущих наблюдений, администрацией школы.
Реализация указанных направлений деятельности, дозирование учебной нагрузки, домашних заданий, контроль за санитарно-гигиеническим состоянием здания школы, строгое выполнение Гигиенические требования к условиям обучения школьников в общеобразовательных учреждениях позволит стабилизировать показатели здоровья учащихся.
Предусматривается осуществление постоянного контроля за организацией антитеррористической и противопожарной защищенности школы; должна проводиться разъяснительная работа среди учащихся и их родителей, сотрудников школы, направленная на усиление бдительности, организованности, готовности к действиям в чрезвычайных ситуациях. Для обеспечения безопасности учащихся ведется постоянный контроль за организованными перевозками учащихся, за безопасным проведением культурно-массовых мероприятий в школе.
С целью отработки алгоритма действий учащихся и сотрудников во время чрезвычайных ситуаций в школе будут проводиться эвакуационные тренировки по различным сценариям (например, пожар, обнаружение бесхозного предмета).
Должна быть продолжена постоянная работа по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, пропаганде техники безопасности в различных чрезвычайных ситуациях.
Образовательная программа школы предусматривает постоянный контроль за показателями здоровья учащихся посредством проведения регулярных медицинских осмотров, диспансеризации, пропаганды здорового образа жизни, воспитание ответственности учащихся за свое здоровье.
2.3. Уровень обученности учащихся.
За последние 3 года в системе образования произошли значительные изменения. Это - в первую очередь результат участия в реализации приоритетного национального проекта «Образование», который стал катализатором системных изменений в образовании:
- реализованы ключевые принципы новой системы оплаты труда.
- выстраивается школьная система оценки качества образования;
- осуществляется оснащение школы;
- повышается роль общественного участия в решении задач, стоящих перед нашим учреждением.
Одна из главных задач современной системы педагогического образования – подготовка высококвалифицированного учителя, который сможет реализовать новую концепцию образования. Своевременное прохождение курсовой подготовки педагогов является одним из показателей эффективной деятельности администрации учреждений.
Важным средством повышения профессионального мастерства педагогических кадров является аттестация.
Одними из составляющих качества образования, безусловно, являются успешность обучения и качество знаний. В течение последних трех лет отмечается рост качества знаний и сохранение процента успеваемости обучающихся.
Учебный год | Кол-во уч-ся | Усвоили программу | Не успевают | Успевают % | |||
«5» | «4-5» | Кол-во | % | ||||
2009-10 | 269 | 7 | 83 | 90 | 36 | 0 | 100 |
2010-11 | 279 | 3 | 95 | 98 | 39 | 0 | 100 |
2011-12 | 277 | 9 | 99 | 108 | 43,9 | 0 | 100 |
Из данной таблицы видно, что результаты обучения, по сравнению с прошлыми годами повысился, что объясняется увеличением мотивированных детей
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
