Тема урока в 6 классе «А»: «Олимпийский урок – Сочи -2014»
Цель: обобщить знания и умения по теме «План и карта», развить интерес к предстоящим
зимним олимпийским играм в Сочи. Формирование навыков здорового образа жизни.
Задачи: - образовательные: обобщить и повторить знания по теме «План и карта;
- развивающие: применять полученные знания учащимися при работе с картами и планом на практике; развивать логическое мышление; развивать физические качества, координацию движений.
- воспитательные: воспитывать интерес к географии, физической культуре, олимпийскому движению; воспитывать самостоятельность, инициативность, чувство ответственности, коллективизм, патриотизм.
Тип урока: интегрированный, обобщения и закрепления знаний.
Технологии: информационные, групповые, педагогика сотрудничества, развивающего обучения
Оборудование: мультимедийный проектор, микрофон и звуковые колонки, стойки с условными знаками, дротики, специальные доски, воздушные шары, комплекты заданий, цветная клейкая лента, линейки, простые карандаши, ластики, компасы, атласы, набор оценок для жюри.
Ход урока:
№ п/п | Содержание урока | Время | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
1. | Организационный момент | 2-3 мин. | УФ: Дает команду на построение, принимает рапорт УГ: представляет цели и задачи урока, представляет жюри | Строятся по командам, капитаны команд сдают рапорт, представляют названия команд |
2. | Актуализация знаний и умений: а) Ходьба. Разминочный бег - Ходьба на носках. - Ходьба на пятках. - Ходьба левая на носок правая на пятку и наоборот. - Бег с хлопком над головой и подпрыгиванием вверх (по свистку) - Бег с поворотом на 360 градусов (по свистку). - Бег по разметкам змейкой. б) Беговые и прыжковые упражнения на координационной лестнице: - Бег с высоким подниманием бедра. - Прыжки на двух ногах. - Прыжки на левой и на правой. - Классики. - Снаружи и внутри. - Выпадами. - Прыжки с поворотами на 180 градусов. - Приставными шагами. - Бег по лесенке. | 4-5 мин. | УФ: проводит разминку | Выполняют задания |
б) Конкурс презентаций | 6-7 мин. | УГ: предлагает учащимся внимательно посмотреть презентации и выслушать выступления их товарищей | От каждой команды выступает один учащийся и представляет свою презентацию по теме «Сочи – 2014» | |
3. | Обобщение знаний и умений: а) Картографический конкурс | 4-5 мин. | УГ: предлагает составить ГП г. Сочи по предлагаемому плану | Определяют ГП г. Сочи, используя атлас, линейку, простой карандаш |
б) Эстафета «Дорога в Сочи» | 6-7 мин. | УФ: По команде два участника с помощью деревянных мостиков перебираются с одной стороны зала в другой, метают дротики в ящик с шарами (в шарах находятся задания, в каждом ящике по три вопроса), после каждый участник берёт деревянные мостики и по коридору бежит исходную позицию и передаёт деревянные мостики следующим членам команды. Эстафета проходит пока каждый участник не преодолеет препятствие | Выполняют задания с использованием дротиков и деревянных мостиков | |
в) Топографическое лото | 6-7 мин. | УГ: на столах находятся задания. Они разрезаны на части в виде пазлов. Нужно добежать до стола, взять любую одну часть задания и отдать ее капитану, который собирает эти части вместе. Затем расставить стойки с условными знаками по топографическому полю и прочитать рассказ. | Выполняют задание | |
г) Краеведческий конкурс | 6-7 мин. | УГ: Используя компас и подсказку, найдите план нашего города и ответьте на вопрос, который вы найдете. | Пользуясь компасом и подсказкой ищут план нашего города и отвечают на вопрос: какие спортивные объекты есть в г. Орехово–Зуево и отмечают их на плане | |
4. | Подведение итогов и награждение команд | 4-12 мин | УФ: Жюри даст оценку выполненных вами заданий после небольшого совещания. А вам мы предложим презентацию - коллаж. Члены жюри награждают учащихся сладкими подарками. | Учащиеся смотрят презентацию и ждут результатов |
ПРИЛОЖЕНИЕ № 1
Задание к картографическому конкурсу.
Определите географическое положение города Сочи по плану:
1. В какой части России находится?
2. Какие географические объекты находятся на севере, юге, западе и востоке от города Сочи?
3. Определите расстояние от города Москвы до города Сочи с помощью линейки и масштаба карты.
4. Как вы думаете, почему город Сочи был выбран в качестве главного города зимних олимпийских игр?
ПРИЛОЖЕНИЕ № 2
Вопросы в воздушных шариках.
1. Что означают цвета олимпийских колец?
2. Приведите примеры видов спорта, которые будут представлены на зимней Олимпиаде в Сочи.
3. На каких олимпийских объектах Сочи будут проходить соревнования?
4. Какая Зимняя Олимпиада в Сочи по счету?
5. Кто является символами Зимней Олимпиады?
6. Какой вид спорта произошел от способа охоты жителей Северной Европы?
Ответы:
1. Голубой – Европа, черный –Африка, красный – Америка, желтый - Азия, зеленый – Австралия.
2. 7 видов спорта: бобслей, биатлон, кёрлинг, хоккей на льду, санный спорт, конькобежный спорт, лыжный спорт.
3. Большая ледовая арена. Малая ледовая арена, конькобежный центр, ледовый дворец спорта, арена для кёрлинга, олимпийский стадион.
4. 22.
5. Медведь, заяц и леопард.
6. Биатлон.
ПРИЛОЖЕНИЕ № 3
Рассказ № 1
Мы решили покататься на лыжах. Выйдя из школы (…), мы пошли по грунтовой дороге (…). Перешли через речку по деревянному мосту( …). Вскоре мы заметили карьер (…) и, наконец, добрались до хвойного леса (…).
Рассказ № 2
Нам нравиться кататься на коньках. Мы пошли на каток по нашему поселку (…). Через большой фруктовый сад (…) по тропинке мимо колодца (…) вышли к железнодорожной станции (….) и дошли до замерзшей реки (…), где был устроен каток.
ПРИЛОЖЕНИЕ № 4
Ориентирование
Фото:
