"Гидросфера. Части Мирового океана"
, учитель географии МОУ СОШ №3 г. Алексеевка Белгородской обл.
Учебно - воспитательные цели:
- Объяснить значения понятий: Мировой океан, море, залив, пролив, остров, полуостров, архипелаг, материки Описывать географическое положение морей. Называть и показывать части Мирового океана. Работа с учебником, картами атласа, к\к.
Оборудование: Мультимедийный проектор, компьютер, экран, слайды презентации со схемами, выполненные в программе Рower point, карты атласа, карта полушарий, контурные карты, рабочие тетради.
1. Целеполагание.
Наша задача на сегодняшнем уроке продолжить получать знания о Гидросфере, Мировом океане. Познакомиться с понятиями море, пролив, залив, остров, полуостров, архипелаг и запомнить значения этих понятий.
Ход урока
2. Опрос домашнего задания. 5 минут.
1) На доске записаны термины ранее изученные, при написании в них сознательно были допущены ошибки. (приём найди ошибку)
литосфера, метаморфизические г. п., горст, гробен, гора, рельв, равнины, гидрасфера.
2) Определить географические объекты и их координаты.
г. Вашингтон (39 с. ш. 77 з. д.), г. Сидней (35 ю. ш.150 в. д.),
54 с. ш.141 в. д. (р. Амур),15 ю. ш.47 з. д. (г. Бразилиа)
3) Игра “Что такое, кто такой?”
вода-3 (три состояния воды)
1 место (по площади Т. О.) тема вода на земле
4 (4 океана на земле)
> 2000 м. (высокие горы)
8848 м. (Джомолунгма-Эверест, система Гималаи)
< 200 м. (депрессия равнина ниже уровня моря) тема рельеф
от 200 м. до 500 м. (возвышенность)
4) Составить схему Мирового круговорота воды в природе, объяснить этот процесс.
3. Объяснение нового материала. 15 минут
У - Из-за того, что на Земле находится почти вся вода Солнечной системы, её называют водной планетой.
Эта вода заполняет четыре огромные впадины, образуя четыре океана.
У - Назовите эти океаны. Покажите на карте, начиная с самого большого и заканчивая самым маленьким.
У - М\О занимает 3\4 поверхности. На данной круговой диаграмме мы видим соотношение суши и океана на земле. Давайте её вместе проанализируем. (прил.№1)
У - М\О это единое водное пространство, которое нигде не прерывается. Из любой его точки можно попасть в любую другую, не пересекая сушу. (прил.№2)
У - в М\О находятся разные участки суши. (прил.№ 3)
Учитель показывает, как на карте выглядят материки, острова, полуострова, архипелаги)
У - По своему происхождению острова бывают нескольких видов (прил.№4)
Задание: (прил.№5)
1. Найдите на карте полушарий все материки Земли и в порядке уменьшения их по площади покажите.
2. Найдите на карте по2-3 примера крупных островов, полуостровов, архипелагов и нанесите их на к\к
3. Найдите на карте все океаны Земли. Нанесите их на к/к.
У - открыть учебник стр.71 прочитайте текст океаны. (класс разделить на 4 варианта)
После прочтения коротко охарактеризовать особенность каждого из океанов. (прил.№6)
У - В пределах каждого из океанов выделяются моря, заливы и проливы.
Что такое море? (дать возможность объяснить уч-ся) (прил.№7)
У - Моря бывают внутренними и окраинными
Задание: (прил.№8)
1) Пользуясь картами атласа, определите, внутренними или окраинными являются моря:
Красное, Карское, Аравийское, Охотское
2) Частями, каких океанов являются эти моря.
У - (прил.№9)
У - Ещё одна из частей М\О это залив (прил.№ 10),и пролив (прил.№11)
У - д\м
Самый длинный - Мозамбикский пролив1760м.,
Самый широкий - пролив Дрейка 1000м.,
Самый узкий - Гибралтарский пролив 14км.
4.Закрепление нового материала
Для того чтобы нам с вами закрепить пройденный сегодня материал, я с вами проведу диктант “Части мирового океана” (прил.№12)
Перечислены части М\О вы должны определить по заданному вопросу, где и какая часть. Затем мы с вами проверим.
1) Материк - огромные участки суши в М\О
2) Пролив - сравнительно неширокое водное пространство, ограниченное с двух сторон берегами материков или островов.
3) Море - Эта часть океана, отличающаяся от него свойствами воды, течениями, живущими в нём организмами.
4) Залив - это часть океана или моря, вдающаяся в сушу, но свободносообщающаяся с океаном или морем.
5) Остров - это часть суши, окружённая со всех сторон водой.
6) Полуостров - это часть суши, окружённая с трёх сторон водой.
7) Архипелаг - это группа островов, находящаяся близко друг от друга.
8) Гидросфера - водная оболочка Земли.
Совместно с уч-ся проверить.
В конце урока можно провести игру.
Итог урока. Интеллектуальная игра « МОРСКОЙ БОЙ» 15 минут
Участвуют две команды. На стенде висят 2 табло. Каждый прям оугольник имеет свой цвет. Участники называют 1 красный, 3- желтый и т. д Команды выбирают корабли и прячут их в игровом поле. Задача соперников найти в игровом поле спрятанные корабли и уничтожить.
«Белая ворона» | «Зоркий взгляд, меткий глаз | «Ты –мне, я - тебе» |
«Термины» | Гонка за лидером | «Музыкальная пауза» |
Художники | Цейтнот | «Геотренажер» |
10 балльные вопросы
1. «Белая ворона».
Найдите что здесь лишнее?
Каспийское
Аравийское
Красное
Балтийское
Филлипинское
2.Цейтнот
К доске выходят 2 ученика и дают характеристику морю по плану, до тех пор пока не назовут последнюю черту. Победит тот, кто назовет последним.
3. Музыкальная пауза
Исполнение песни «Алые паруса» или «Море».
20 балльные вопросы
1 «Зоркий взгляд, меткий глаз»
Узнай силуэты островов ( Мадагаскар, Гренландия, Япония…)
2. Термины Дать определения терминам по теме , показываю карточку с термином.
3.Геотренажер.
Компьютерная игра. Каждый ученик из команды подходит к компьютеру и отмечает море, затем сравнивают правильные ответы ( задание в эл. Учебнике для 6 класса и в приложении)
30 балльные вопросы
1.Художники – На настенной контурной карте отметить по 2 моря из карточки.
2.Гонка за лидером . Командам поочередно задаю по 20 вопросов. За 1 минуту кто больше даст правильных ответов.
Вопросы 1 команде.
1.Огромные участки суши
2.Группы островов, близко расположенные друг к другу.
3. Сколько всего океанов.
4.Самый большой океан.
5. Самый холодный океан.
6.Море, вдающееся в материк
7.Самый широкий пролив.
8. Соединяет Атлантический океан и Средиземное море.
9.Смый большой полуостров мира.
10. Самый большой остров России.
11. В каком море больше воды, в Черном или Каспийском.
12. Самое близкое к нам море.
13. Площадь Тихого океана.
14.Самое большое по площади море.
15. Неглубокое место в океане, море.
16.Море без берегов
17.Какой остров одновременно расположен сразу в 3 полушариях
18.Прибор для измерения глубины.
19.Полуостров по названию породы собаки.
20.Где окажется капелька воды, попавшая в реку Сюнь?
Вопросы 2 команде.
1.Небольшой участок суши.
2.Сколько материков.
3.Части материков, вдающиеся в океан.
4.Самый маленький океан.
5.Части океана.
6. Море по окраинам материка.
7. Самый длинный пролив.
8. Соединяет СЛО и Тихий океан
9. Самый большой полуостров России.
10. Самый большой остров мира.
11.Какое море глубже Черное или Каспииское.
12. Самое соленое море.
13.Цветные моря.
14. Самое малое по площади море.
15.тСамое глубокое место в мире.
16. Незамерзающее море в России.
17. Самая глубокая часть МО
18. Водная оболочка.
19. Полуостров, говорящий о величине.
20.Куда впадает р. Волга.
3. «Ты - мне, я - тебе». Члены команд поочередно задают по 2 вопроса друг-другу.
Игра продолжается до тех пор пока корабль не будет найден и уничтожен. Игру можно продолжить и в качестве повторения домашнего задания на следующем уроке.
У - обращается к классу
Сегодня мы с вами познакомились с частями входящими в состав М\О, перечислите мне их, пожалуйста.
6. Домашнее задание.(прил.№13)Изучить §24, выучить определения частей океана. В к/к отметиь по2-3 своих примеров всех частей океанов.
